2
5
8
-
http://books.altspu.ru/files/original/54/67/_[650].png
417bcc8328cb989c211ac1e3eb09aefd
http://books.altspu.ru/files/original/54/67/_-_[_].pdf
ea9a85aeb434f27f25e593e6b02b4d2b
PDF Text
Text
Содержание
�Содержание
Об издании
Основной титульный экран
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2
�Содержание
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет»
Л.Н. ГИЕНКО
РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ
ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рабочая тетрадь
Барнаул
ФГБОУ ВО "АлтГПУ"
2016
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
УДК 37.013.42(075)
ББК 74.66я73
Г465
Гиенко, Л. Н.
Реализация компетентностной модели образования средствами социально-педагогической
деятельности [Электронный ресурс] : рабочая тетрадь / Л. Н. Гиенко. – Барнаул : АлтГПУ, 2016. –
Систем. требования: PC не ниже класса Intel Celeron 2 ГГц ; 512 Мb RAM ; Windows XP/Vista/7/8/10 ;
Adobe Acrobat Reader ; SVGA монитор с разрешением 1024х768 ; мышь.
Рецензенты:
Матис В.И., доктор педагогических наук, профессор (Алтайский государственный педагогический
университет);
Майер А.А., доктор педагогических наук, профессор (Государственный гуманитарнотехнологический университет)
Учебное издание подготовлено в соответствии с базовым учебным планом основной образовательной
программы магистратуры по направлению «Психолого-педагогическое образование». В рабочую
тетрадь включены задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Инновационные
технологии проектирования и реализации профилактических и коррекционно-развивающих
программ».
Издание адресовано студентам, преподавателям педагогических высших учебных заведений.
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 29.09.2016 г.
Текстовое (символьное) электронное издание.
Системные требования:
PC не ниже класса Intel Celeron 2 ГГц ; 512 Мb RAM ; Windows XP/Vista/7/8/10 ; Adobe Acrobat Reader ;
SVGA монитор с разрешением 1024х768 ; мышь.
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice.
Объём издания - 3 094 КБ.
Дата подписания к использованию: 06.10.2016
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)
ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031
Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72
е-mail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
График самостоятельной работы студентов
Дата
Баллы
Подпись
1_______________________________________
2_______________________________________
3_______________________________________
4_______________________________________
5_______________________________________
6_______________________________________
Зачетная единица
Консультация ___________________(дата)
__________ (баллы)______________ (дата)
Студент(ка) ______ курса, группа № _______
АлтГПУ ИПиП _____________________________________
(ФИО)
Барнаул - 201____
�Содержание
Содержание
Введение
I. Компетентностное образование
II. Социально-педагогический контекст компетентностного образования
III. Практика формирования социальной компетентности подростков в образовании
Список рекомендуемой литературы
Итоговый тест
�Содержание
Введение
Рабочая тетрадь отражает основные позиции учебного пособия «Реализация компетентностной
модели образования средствами социально-педагогической деятельности».
Учебно-методический материал направлен на систематизацию, обобщение и закрепление учебного
материала по дисциплине «Инновационные технологии проектирования и реализации
профилактических и коррекционно-развивающих программ», разработанной в соответствии с базовым
учебным планом основной образовательной программы магистратуры по направлению «Психологопедагогическое образование».
В рабочую тетрадь включены задания для самостоятельной работы студентов, которые представляют
разнообразные виды контрольных работ, задания поисково-исследовательского, практического
характера. Материалы иллюстрированы рабочими документами социального педагога.
Выполнение заданий в процессе самостоятельной работы поможет студентам систематизировать
знания, полученные в процессе аудиторных занятий.
�Содержание
Информация об авторе
Гиенко Любовь Николаевна
канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики Алтайского государственного педагогического
университета
В 2009 году защищена диссертация по теме «Формирование социальной компетентности подростков
общеобразовательного учреждения». В 2009 Присвоено ученое звание доцента по кафедре социальной
педагогики и педагогических технологий.
Научные интересы связаны с проблемами формирования социальной компетентности подростков, а
также подготовки социальных педагогов к организации и реализации деятельности по формированию
социальной компетентности подростков в условиях общеобразовательного учреждения.
Имеет более 75 публикаций, 2 монографии, 5 учебных пособия, 6 учебно-методических, 7 рабочих
тетрадей, более 16 статей в журналах (в том числе, рецензируемых ВАК), и др.
Читает лекционные курсы «Социальная педагогика», «Зарубежная социальная педагогика»
«Индивидуальное социально-психологическое консультирование населения», «Технология работы
социального педагога с семьями группы риска», «Социальная компетентность подростков
образовательного учреждения», «Инновационные технологии проектирования и реализации
профилактических и коррекционно-развивающих программ» и др.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Гиенко, Любовь Николаевна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Реализация компетентностной модели образования средствами социально-педагогической деятельности
Subject
The topic of the resource
1. Образование. Педагогика. 2. Социальная педагогика. 3. компетентностное образование. 4. социальная компетентность. 5. подростки. 6. компетентностная модель. 7. социально-педагогическая деятельность.
Description
An account of the resource
Реализация компетентностной модели образования средствами социально-педагогической деятельности [Электронный ресурс] : рабочая тетрадь / Л. Н. Гиенко ; Алтайский государственный педагогический университет. — 1 компьютерный файл (pdf; 7.61 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2016. — 46 с. — Заглавие с экрана. — Дата подписания к использованию: 06.10.2016. — Библиогр.: с. 38 (9 назв.) и в тексте.
Учебное издание подготовлено в соответствии с базовым учебным планом основной образовательной программы бакалавриата по напрвлению "Психолого-педагогическое образование". В рабочую тетрадь включены задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине "Инновационные технологии проектирования и реализация профилактических и коррекционно-развивающих программ". Издание адресовано студентам, преподавателям педагогических высших учебных заведений.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Гиенко, Любовь Николаевна
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2016
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
06.10.2016
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2016
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
Рабочая тетрадь
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/gienko3.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/gienko3.pdf</a>
компетентностная модель
компетентностное образование
Образование. Педагогика
подростки
социальная компетентность
Социальная педагогика
социально-педагогическая деятельность
-
http://books.altspu.ru/files/original/54/66/_[650].png
2dfcda768b587ba0339764c743150726
http://books.altspu.ru/files/original/54/66/_[_].pdf
7e01a7a6f19a774b99c637e455c43927
PDF Text
Text
Содержание
�Содержание
Об издании
Основной титульный экран
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2
�Содержание
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет»
Л.Н. ГИЕНКО
ЗАРУБЕЖНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Рабочая тетрадь
Барнаул
ФГБОУ ВО "АлтГПУ"
2016
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
УДК 37.013.42 (075)
ББК 74.66я73
Г465
Гиенко, Л.Н.
Зарубежная социальная педагогика [Электронный ресурс] : рабочая тетрадь / Л.Н. Гиенко. – Барнаул :
АлтГПУ, 2016. – Систем. требования: PC не ниже класса Intel Celeron 2 ГГц ; 512 Мb RAM ; Windows
XP/Vista/7/8/10 ; Adobe Acrobat Reader ; SVGA монитор с разрешением 1024х768 ; мышь.
Рецензент:
Матис В.И., доктор педагогических наук, профессор (АлтГПУ)
Учебное издание подготовлено в соответствии с базовым учебным планом основной образовательной
программы бакалавриата по направлению «Психолого-педагогическое образование». В рабочую
тетрадь включены задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Зарубежная
социальная педагогика».
Издание адресовано студентам, преподавателям педагогических высших учебных заведений.
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 29.09.2016 г.
Текстовое (символьное) электронное издание.
Системные требования:
PC не ниже класса Intel Celeron 2 ГГц ; 512 Мb RAM ; Windows XP/Vista/7/8/10 ; Adobe Acrobat Reader ;
SVGA монитор с разрешением 1024х768 ; мышь.
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice.
Объём издания - 6 070 КБ.
Дата подписания к использованию: 06.10.2016
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)
ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031
Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72
е-mail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
График самостоятельной работы студентов
Дата
Баллы
Подпись
1_______________________________________
2_______________________________________
3_______________________________________
4_______________________________________
5_______________________________________
6_______________________________________
7_______________________________________
8_______________________________________
9_______________________________________
10______________________________________
Специальная самостоятельная работа студентов
Задание практического характера (зачетная единица № 2)
Консультация ___________________(дата)
__________ (баллы)______________ (дата)
_____________________________________
(подпись преподавателя)
Студент(ка)3 курса, группа № _______
(ФИО)
Рабочая тетрадь
�Содержание
Содержание
Введение
Самостоятельная работа № 1
А. Задание поисково-исследовательского характера 1
Б. Кроссворд № 1
В. Тест № 1
Зачетная единица
Самостоятельная работа № 2
А. Задание поисково-исследовательского характера 2
Б. Задание практического характера
В. Тест № 2
Самостоятельная работа № 3
А. Контрольная работа
Б. Задание поисково-исследовательского характера
В. Тест №3
Самостоятельная работа № 4
А. Контрольная работа 2
Б. Задание практического характера
В. Тест № 4
Самостоятельная работа № 5
А. Контрольная работа 3
Б. Кроссворд № 2
В. Тест № 5.
Самостоятельная работа № 6
А. Задание практического характера
Б. Кроссворд № 3
В. Тест № 6
Самостоятельная работа № 7
А. Контрольная работа 4
Б. Кроссворд № 4
В. Тест № 7
�Содержание
Самостоятельная работа № 8
А. Задание научно-исследовательского характера
Б. Задание практического характера
В. Кроссворд № 5
Самостоятельная работа № 9
А. Контрольная работа 5
Б. Задание научно-исследовательского характера 5
В. Кроссворд № 6
Самостоятельная работа № 11
Самостоятельная работа № 10
А. Контрольная работа 6
Б. Задание научно-исследовательского характера
В. Кроссворд № 7.
Рекомендации для студентов по оформлению реферата
Итоговый тест по дисциплине «Зарубежная социальная педагогика»
Темы для реферата
Список рекомендуемой литературы
�Содержание
Введение
Рабочая тетрадь реализует основные позиции расширенного электронного курса в системе Moodle
«Зарубежная социальная педагогика».
Учебно-методический материал направлен на систематизацию, обобщение и закрепление учебного
материала по дисциплине «Зарубежная социальная педагогика», разработанной в соответствии с
базовым учебным планом основной образовательной программы бакалавриата по направлению
«Психолого-педагогическое образование».
В рабочую тетрадь включены задания для самостоятельной работы студентов, которые представляют
разнообразные виды контрольных работ, задания поисково-исследовательского, практического
характера. Материалы иллюстрированы рабочими документами социального педагога.
Выполнение заданий в процессе самостоятельной работы поможет студентам систематизировать
знания, полученные в процессе аудиторных занятий.
�Содержание
Список рекомендуемой литературы
Основная литература
1. Гиенко, Л. Н. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по дисциплине
«Зарубежная социальная педагогика» [Электронный ресурс] / Л. Н. Гиенко. – Режим доступа: http://
esb.general.uni-altai.ru/EBooks/88/GIENKO_zcn/index1.htm>
2. Павленок, П. Д. Технологии социальной работы с различными группами населения : учебное
пособие для студентов вузов / П. Д. Павленок, М. Я. Руднева ; под ред. П. Д. Павленка. – Москва :
ИНФРА-М, 2010. – 272 с.
3. Поддубная, Т. Н. Социальная защита детства в России и за рубежом : учебное пособие для
студентов вузов / Т. Н. Поддубная. – Москва : Академия, 2008. – 318 с.
4. Целых, М. П. Социальная работа за рубежом: Великобритания : учебное пособие / М. П. Целых. –
Москва : Академия, 2010. – 139 с.
Дополнительная литература
5. Ауликки, Кананоя. Основы социальной работы [Электронный ресурс] / Кананоя Ауликки. – Режим
доступа: http://medicine.onego.ru/medkar/pr oj/tacis/b0406_a.shtml
6. Ромм, М. В. Теория социальной работы : учебное пособие [Электронный ресурс] / М. В. Ромм. –
Режим доступа:http://socpedagogika.narod.ru/Romm.html
7. Целых, М. П. Социальная работа за рубежом: Соединенные Штаты Америки : учебное пособие для
студентов вузов / М. П. Целых. – Москва : Академия, 2007. – 128 с.
8. Колос, Е. А. Изучение исторических аспектов формирования модели социальной защиты населения
в РК (республика Казахстан) [Электронный ресурс] / Е. А. Колос. – Режим доступа:– http://www.vestnikkafu.info/journal/12/456/
9. Корнюшина, Р. В. Зарубежный опыт социальной работы [Электронный ресурс] / Р. В. Корнюшина.
– Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/960/40960/files/dvgu081.pdf
10. Методическое пособие «Социальная защита населения» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://rudocs.exdat.com/docs/index-231486.html?page=3
11. Психотерапевтический аспект социальной работы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://
userdocs.ru/pravo/7440/index.html?page=4
12. Социальная педагогика (за рубежом) : программа учебной дисциплины [для студентов 3 курса,
обучающихся по специальности] 050711.65 / Барнаульский государственный педагогический университет,
кафедра социальной и педагогической технологии ; [сост. А. А. Майер]. – Барнаул, 2007. –
10 с.
�Содержание
Информация об авторе
Гиенко Любовь Николаевна
канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики Алтайского государственного педагогического
университета
В 2009 году защищена диссертация по теме «Формирование социальной компетентности подростков
общеобразовательного учреждения». В 2009 Присвоено ученое звание доцента по кафедре социальной
педагогики и педагогических технологий.
Научные интересы связаны с проблемами формирования социальной компетентности подростков, а
также подготовки социальных педагогов к организации и реализации деятельности по формированию
социальной компетентности подростков в условиях общеобразовательного учреждения.
Имеет более 75 публикаций, 2 монографии, 5 учебных пособия, 6 учебно-методических, 7 рабочих
тетрадей, более 16 статей в журналах (в том числе, рецензируемых ВАК), и др.
Читает лекционные курсы «Социальная педагогика», «Зарубежная социальная педагогика»
«Индивидуальное социально-психологическое консультирование населения», «Технология работы
социального педагога с семьями группы риска», «Социальная компетентность подростков
образовательного учреждения», «Инновационные технологии проектирования и реализации
профилактических и коррекционно-развивающих программ» и др.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Гиенко, Любовь Николаевна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Зарубежная социальная педагогика
Subject
The topic of the resource
1. Образование. Педагогика. 2. Социальная педагогика. 3. социальная работа. 4. социальные педагоги. 5. практические задания. 6. поисково-исследовательские задания. 7. самостоятельная работа.
Description
An account of the resource
Зарубежная социальная педагогика [Электронный ресурс] : рабочая тетрадь / Л. Н. Гиенко ; Алтайский государственный педагогический университет. — 1 компьютерный файл (pdf; 10.4 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2016. — 76 с. — Заглавие с экрана. — Дата подписания к использованию: 06.10.2016. — Библиогр.: с. 75 (10 назв.).
Учебное издание подготовлено в соответствии с базовым учебным планом основной образовательной программы бакалавриата по напрвлению "Психолого-педагогическое образование". В рабочую тетрадь включены задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине "Зарубежная социальная педагогика". Издание адресовано студентам, преподавателям педагогических высших учебных заведений.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Гиенко, Любовь Николаевна
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2016
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
06.10.2016
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2016
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf, exe
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
Рабочая тетрадь
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/gienko2.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/gienko2.pdf</a>
Образование. Педагогика
поисково-исследовательские задания
практические задания
самостоятельная работа
Социальная педагогика
социальная работа
социальные педагоги
-
http://books.altspu.ru/files/original/54/44/_[650].png
dc42103c776c3659ad2d0485bd560cd4
http://books.altspu.ru/files/original/54/44/gienko.pdf
91023326e65f5b3e4a49fce7cc675100
PDF Text
Text
Содержание
�Содержание
Об издании
Основной титульный экран
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2
�Содержание
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет»
Л. Н. ГИЕНКО
ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
С СЕМЬЯМИ ГРУППЫ РИСКА
Рабочая тетрадь
Барнаул
ФГБОУ ВО "АлтГПУ"
2016
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
УДК 37.013.42(075)+37.018.1(075)
ББК 74.66я73+74.9я73
Г465
Гиенко, Л. Н.
Технология работы социального педагога с семьями группы риска [Электронный ресурс] : рабочая
тетрадь / Л. Н. Гиенко. – Барнаул : АлтГПУ, 2016.
Рецензенты:
Матис В. И., доктор педагогических наук, профессор (Алтайский государственный педагогический
университет);
Майер А. А., доктор педагогических наук, доцент (Государственный гуманитарно-технологический
университет)
Учебное издание подготовлено в соответствии с базовым учебным планом основной образовательной
программы бакалавриата по направлению «Психолого-педагогическое образование». В рабочую
тетрадь включены задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Технология работы
социального педагога с семьями группы риска».
Издание реализует основные позиции учебного пособия «Технология работы социального педагога с
семьями группы риска» и направлена на систематизацию, обобщение и закрепление учебного
материала по дисциплине «Технология работы социального педагога с семьями группы риска».
Рабочая тетрадь адресована студентам, преподавателям педагогических высших учебных заведений.
Текстовое (символьное) электронное издание.
Системные требования:
Intel Celeron 2 ГГц ; ОЗУ 512 Мб ; Windows XP/Vista/7/8 ; SVGA монитор с разрешением 1024х768; Adobe
Reader версии 7 и выше.
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice.
Объём издания - 2 705 КБ.
Дата подписания к использованию: 09.02.2105
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)
ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031
Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72
е-mail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Содержание
Введение
Раздел I. Семья как субъект педагогического взаимодействия и институт социализации
Самостоятельная работа №1
Самостоятельная работа №1.2
Раздел II. Содержание и направления социально-педагогической деятельности с семьей группы
риска
Самостоятельная работа №2
Самостоятельная работа № 2.1
Раздел III. Планирование социально-педагогической деятельности с семьей группы риска
Самостоятельная работа №3
Раздел IV. Технология работы с семьями группы риска в условиях общеобразовательного
учреждения
Самостоятельная работа №4
Раздел V. Технология работы с семьями группы риска в микрорайоне школы
Самостоятельная работа №5
Раздел VI. Технология взаимодействия органов системы профилактики в работе с семьями
группы риска
Самостоятельная работа №6
Самостоятельная работа №6.1
Библиографический список
График самостоятельной работы студентов
�Содержание
Введение
Рабочая тетрадь реализует основные позиции учебного пособия «Технология работы социального
педагога с семьями группы риска» и направлена на систематизацию, обобщение и закрепление
учебного материала по дисциплине «Технология работы социального педагога с семьями группы
риска».
В рабочую тетрадь включены задания для самостоятельной работы студентов, которые представляют
разнообразные виды контрольных работ, задания поисково-исследовательского, практического
характера. Материалы иллюстрированы рабочими документами социального педагога.
Выполнение заданий в процессе самостоятельной работы поможет студентам систематизировать
знания, полученные в процессе аудиторных занятий.
Данная форма организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения дисциплины
способствует:
-
формированию умений и навыков организации самостоятельной познавательной деятельности;
-
самостоятельному
проблематике;
-
подготовке устных выступлений;
-
самостоятельному конструированию маршрута по решению определенных социальных проблем
семьи.
изучению
теоретического
материала
по
социально-педагогической
�Содержание
Раздел I
Семья как субъект педагогического взаимодействия и институт
социализации
Самостоятельная работа №1
Самостоятельная работа №1.2
�Содержание
Самостоятельная работа №1
А) Контрольная работа.
Тема: Типы семейных отношений.
Задание: письменно дайте характеристику типам семейных отношений:
гармонические (традиционная, зависимая, партнерская)
Гармонические -
Традиционная -
Зависимая -
Партнёрская -
дисгармонические
Литература
Примечание: Скопировать ссылку и вставить в поисковую строку в интернете
1. Типы семейных взаимоотношений и их влияние на развитие ребенка: http://azps.ru/articles/kid/
kid71.html
2. Дополнительная литература: http://hoogoo.ru/family/40-tipy-semejnykh-otnoshenij.html.
�Содержание
Б) Задание практического характера. Тема: Основные понятия дисциплины.
В таблице «Терминологический словарь» напишите понятия и дайте их определение.
Таблица
Терминологический словарь
(категории семей, по М. П. Квадрициус)
Понятие
№ п\п
1.
Благополучные семьи
2.
Семьи группы риска
3.
Неблагополучные семьи
4.
Асоциальные семьи
5.
Благополучные семьи
6.
Семьи группы риска
Определение понятия
Рекомендуемая литература: [8, с. 113–115].
В) Подготовьте доклад по предложенной ниже теме (вариант №______):
1. Семья как институт социализации.
2. Семья как субъект социализации и воспитания.
3. Психолого-педагогические основы семейного воспитания
Тезисы к докладу:
Рекомендуемая литература: [3, с. 76–82].
�Содержание
Нормативно-правовое обеспечение, регламентирующее
деятельность социального педагога с семьями группы риска
Самостоятельная работа №1.2
А) Задание поисково-исследовательского характера №1
Изучите Интернет-ресурсы по теме: «Нормативно-правовое обеспечение социально-педагогической
деятельности в школе». Запишите в виде тезисов основные моменты.
Постановление Администрации Алтайского края от 17.06.2011 № 1916 «Об утверждении Положения и
состава городского Совета по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и защите их
прав»
Постановление Администрации Алтайского края от 06.06.2013 « 299 «Об установлении величины
прожиточного минимума на душу населения и по основным социально-демографическим группам
населения в целом по краю за 1 квартал 2013 года»
Постановление Администрации Алтайского края от 06.06.2013 № 298 «О Координационном совете по
реализации социальной политики в интересах семьи и детей в Алтайском крае»
Постановление Администрации Алтайского края от 25.12.2012 № 721 «Об установлении размеров
ежемесячной компенсации затрат родителей (законных представителей) на воспитание и обучение
детей-инвалидов на дому самостоятельно»
�Содержание
Постановление Администрации Алтайского края от 29.07.2011 № 417 «Об утверждении долгосрочной
целевой программы «Дети Алтая» на 2011–2013 годы»
Постановление Администрации Алтайского края от 12.04.2011 № 177 «Об организации в 2011-2013
годах отдыха детей, их оздоровления и занятости»
Постановление Администрации Алтайского края от 11.07.2011 № 376 «Об утверждении положений о
порядке предоставления мер социальной поддержки многодетным семьям»
Постановление Администрации Алтайского края от 19.07.2011 №2134 «Об оказании поддержки в
улучшении жилищных условий молодым семьям в рамках долгосрочной целевой программы
«Улучшение жилищных условий молодых семей в городе Барнауле на 2011–2021 годы»
Рекомендуемая литература:
http://www.sibinfo.su/alt/officiality/t2/
�Содержание
Б) Задание практического характера. Тема: Основные понятия дисциплины. В таблице
«Терминологический словарь» дайте определение понятиям.
Таблица
Терминологический словарь
№п
\п
Понятие
1.
Несовершеннолетний
2.
Безнадзорный
3.
Беспризорный
4.
Антиобщественные действия
5.
Семья, находящаяся в социально
опасном положении
6.
Индивидуальная
профилактическая работа
7.
Профилактика безнадзорности и
правонарушений
несовершеннолетних
Определение понятия
В) Подготовьте доклад по предложенной ниже теме (вариант №____):
1. Изучите правовые основы деятельности социального педагога общеобразовательного учреждения
(используя материалы из списка литературы № 2 раздел 1.1).
2. Изучите Постановления № 715 от 04.03.2011 «О внесении изменений в приложение к
постановлению администрации города от 13.04.2010 №1047 «Об утверждении долгосрочной целевой
Программы «Молодежь Барнаула» (2011–2015 гг.)» Перечислите наименования мероприятий и
ожидаемые результаты от их реализации (см. Программу «Молодежь Барнаула», прил. 1).
Тезисы к докладу:
�Содержание
Раздел II
Содержание и направления социально-педагогической
деятельности с семьей группы риска
Самостоятельная работа №2
Самостоятельная работа № 2.1
�Содержание
Самостоятельная работа №2
А) Контрольная работа
Тема: Социально-педагогические технологии в работе с семьей
Задание: кратко раскройте содержание предложенных технологий (направления, принципы, этапы и
т.д.)
1. Алгоритм работы социального педагога с неблагополучной семьей
2. Технологии социального партнерства
3.Технология «Работа со случаем»
4. Технология «Социальный патруль»
Рекомендуемая литература: [3, c. 82–94].
�Содержание
Б) Задание практического характера
Тема: Основные понятия дисциплины
В таблице «Терминологический словарь» напишите понятия по теме работы и дайте их определение.
Таблица
Терминологический словарь
№ п\п
Понятие
Определение понятия
1.
Социальный случай
2.
Междисциплинарное ведение
случая
3.
Ведение случая
4.
Фрагментация между
социальной защиты
5.
Бездомные дети
6.
Бегающие дети
7.
Домашние дети
системами
�Содержание
В) Контрольная работа № 1
Тема: «Этапы работы социального педагога в рамках патронажа». ДИ «Педагогический рейд».
Подготовьтесь к ДИ: педагогическую ситуацию, бланк акта Ж\Б условий, план беседы, распределите
роли: социальный педагог, инспектор ПДН, родитель, ребенок и др.)
Педагогическая ситуация
АКТ
обследования жилищно-бытовых условий семьи учащегося ___________ класса,
ФИО учащегося _________________________, Проживающего по адресу: ________________
Прописан по адресу: ул. ___________дом: _____ квартира, Телефон: __________
Семья состоит из ________________ человек.
№
п/п
Родство
Ф.И.О.
Дата рождения
Место
работы,
учебы
Доход
1.
2.
3.
4.
Жилищно-бытовые условия: _______________
( _____ комнатная квартира на _____ этаже, комната в _____ комнатной квартире на _____ этаже,
частный дом)
Наличие мебели (рабочие места учащихся _________
Микроклимат семьи: ____________________________
�Содержание
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Классный руководитель
Дата заполнения
___________________
___________________
Ф.И.О.
Подпись
____________
План беседы с родителями
Рекомендуемая литература: [4, с. 81–114].
�Содержание
Самостоятельная работа № 2.1
А) Задание поисково-исследовательского характера №2
Оформите папку «Диагностический инструментарий для работы с семьей группы риска» в
электронном виде (Microsoft Word). Запишите название и автора диагностики.
1.
2.
3.
�Содержание
Б) Задание практического характера. Тема: Основные понятия дисциплины.
В таблице «Терминологический словарь» напишите определение понятий.
Рекомендуемая литература: [4, с. 119–123].
Таблица
Терминологический словарь
№ п\п
Понятие
1.
Социально-педагогическая
помощь
2.
Социально-педагогическая
поддержка
3.
Информационная функция
4.
Посредническая функция
5.
Диагностика
6.
Профилактика
7.
Реабилитация
Определение понятия
В) Задание практического характера №1
Проведите диагностику (используя подобранные методики), полученные результаты представьте в
таблице (Microsoft Office Excel), проанализируйте полученные данные, ниже разработайте
рекомендации для дальнейшей работы с семьей группы риска.
Рекомендации
�Содержание
Раздел III
Планирование социально-педагогической деятельности с семьей
группы риска
Самостоятельная работа №3
�Содержание
Самостоятельная работа №3
А) Контрольная работа
Тема: Основные принципы планирования
Дайте характеристику основным принципам, которые использует социальный педагог при
планировании своей деятельности.
Принцип целенаправленности
Принцип научности
Принцип конкретности
Принцип комплексности
Принцип коллегиальности
�Содержание
Принцип перспективности
Принцип оптимальности
�Содержание
Б) Задание практического характера. Тема: Основные понятия дисциплины
В таблице «Терминологический словарь» напишите определение понятий.
Таблица
Терминологический словарь
Понятие
№ п\п
1.
Прогностическая функция
2.
Цель планирования
3.
Планирование социальнопедагогической деятельности
4.
Перспективное планирование
5.
Календарное планирование
6.
Текущее планирование
7.
Циклограмма
Определение понятия
�Содержание
В) Творческое задание № 1
Тема: «Планирование работы социального педагога с семьями группы риска».
1. Подготовьте «План работы социального педагога с семьями группы риска» (Microcoft Word, 10,
интервал 1). Распечатайте. На практическом занятии обсудите в группе индивидуальные планы,
отберите наиболее эффективные пункты из каждого представленного варианта, оформите совместный
план на листе А4. Подготовьтесь к защите.
2. Представьте 1 план на выбор. Ответ обоснуйте.
-
виды планирования: перспективное (стратегическое), календарное, текущее;
формы планов: план-сетка (на месяц, неделю), план-график (на месяц, неделю, день),
циклограмма (на месяц), план конкретной формы, акции, план работы с конкретным
воспитанником.
Реквизит: ножницы, лист формата А4, клей.
-
Рекомендуемая литература: [2, раздел 2, п. 2.1; 2.4; 2,5], [4, с. 158–170].
�Содержание
Раздел IV
Технология работы с семьями группы риска в условиях
общеобразовательного учреждения
Самостоятельная работа №4
�Содержание
Самостоятельная работа №4
А) Контрольная работа №2.
Тема: «Модели помощи современной семье»
Учебная
Медицинская
Социальная
Психологическая
Педагогическая
Рекомендуемая литература: [5, с. 127–130].
�Содержание
Б) Задание практического характера. Тема: Основные понятия дисциплины.
В таблице «Терминологический словарь» напишите определение понятий.
Таблица
Терминологический словарь
№ п\п
Понятие
1.
Социальный
патронаж
2.
Опекунская семья
3.
Неполная семья
4.
Официальный
надзор
5.
Неофициальный
надзор
6.
Семья СОП
7.
Социальная
изоляция
Рекомендуемая литература: [4, с. 128–131].
Определение понятия
�Содержание
В) Задание поисково-исследовательского характера
Дайте характеристику работы социального педагога в рамках патронажа:
Знакомство, договор с семьей
Вхождение в семью
Сбор информации о семье
Анализ информации о семье
Выведение семьи из социальной изоляции
Выход из семьи
�Содержание
Сформулируйте основные задачи и дайте рекомендации социальному педагогу по этапам в контексте
алгоритма проведения консультационной работы с родителями.
1 этап. Первичная контактно-ознакомительная беседа
2 этап. Системно-целевая беседа – интервью
3 этап. Совместный анализ выявленной проблемы
4 этап. Итогово-проектировочная заключительная беседа
Рекомендуемая литература: [4, с. 146–147].
�Содержание
Раздел V
Технология работы с семьями группы риска в микрорайоне школы
Самостоятельная работа №5
�Содержание
Самостоятельная работа №5
А) Задание практического характера №3
Заполните карту и программу социально-педагогического сопровождения на семью группы риска.
Карта
№ п/п
Ф.И.О.
ребенка
Дата
постановк
и на учет
Дата
рождения
Класс
Домашни
й адрес
За что
поставлен
на учет
Занятость
Ф.И.О.
родителей
Место
работы
Категория
семьи
Детей в
семье
Дошкольн
иков
Учащихся
�Содержание
Состояние здоровья _______________________________________
Полезные интересы, навыки, умения (спортивные и др.)
Характеристика семейных отношений и влияния семьи на подростка
Жилищно-бытовые условия
Референтная группа
Рекомендуемая литература: [4, с. 96–103].
�Содержание
Таблица
Индивидуальная программа сопровождения семьи на учете ОДН
№
Ф.И.О.
родителей
Место
работы
Категория
семьи
Рекомендуемая литература: [2, раздел № 3, п. 3.3].
Причина
постановк
и/ дата
Адрес
Ф.И.О
детей
дата
рождения
Класс
Внеурочна
я
занятость
Всего
детей
�Содержание
Программа социально-педагогического сопровождения
Социально-педагогическая реабилитация
Формы работы
Сроки
Кто проводит
Результат
Психолого-педагогическая реабилитация
Формы работы
Сроки
Кто проводит
Результат
�Содержание
Трудовая реабилитация
Формы работы
Сроки
Кто проводит
Результат
Художественно-творческая реабилитация
Формы работы
Сроки
Кто проводит
Результат
�Содержание
К программе рекомендуется дневник наблюдений.
Дневник наблюдений
Дата
Мероприятие
Рекомендуемая литература: [2, раздел № 3, п. 3.3], [4, с 96-99].
Результат
�Содержание
Б) Задание практического характера №4
Тема: Социально-педагогический мониторинг
Используя таблицы (см. табл.) представьте «свою» статистику случаев правонарушений.
Таблица
Статистические данные случаев правонарушений (%)
Случаи правонарушений
2014
Кол-во
Совершено
деяний
общественно
опасных
Совершено преступлений
На профилактическом учете в ОДН ТОМ
ОВД Ленинского района
В дежурную часть доставлялись
2015
%
Кол-во
2016
%
Кол-во
%
�Содержание
В) Задание практического характера №5
Тема: Составьте электронный банк данных семей группы риска по микрорайону.
1. Используя для примера данные представленные ниже (см. табл.) представьте свою версию
электронного банка данных семей группы риска по микрорайону.
Таблица
Статистические данные по семьям группы риска в микрорайоне
Количество семей ( и в %)
2015 (%)
Кол-во
Семьи, где дети на ВШУ
Семьи, где дети на учете ОДН
Семьи (ВШУ, ОДН)
Малообеспеченные
Многодетные
Неполные отцовские
Неполные
Родители инвалиды
2016 (%)
%
Кол-во
%
�Содержание
Беженцы
Опекунские
Дети/инвалиды
2. Составьте социальный паспорт школы
Используя пример из Вашего отчета по педагогической практике.
�Содержание
Социальный паспорт МБОУ СОШ №_____
Таблица
(20___ - 20____ уч. год). Общее кол-во семей ____ , в них детей
Из них
№ п\п
1.
1.1.
1.2.
2.
3.
4.
4.1.
Кол-во
семей
Кол-во
детей
Дошколь
ников
Уч-ся
школ
Колледж
Без
определе
нных
зан.
К-во
вузы
Работают
Семьи в
СОП
ОДН
ВШУ
�Содержание
4.2.
5.
6.
7.
7.1.
7.2.
7.3.
8.
9.
9.1.
9.2.
�Содержание
10.
11.
Всего
Шифр семьи по категории
1. Неполные семьи (всего).
1.1. С отцом.
1.2. С матерью.
2. Многодетная семья (не менее трех детей до 18 лет).
3. Семьи с детьми-инвалидами.
4. Опекунские семьи.
4.1. Дети – сироты.
4.2. Дети, оставшиеся без попечения родителей.
5. Семьи, где родители пенсионеры (по возрасту) либо один из них.
6. Семьи, где родители инвалиды (либо один из них).
7. Семьи, находящиеся в социально опасном положении (всего).
7.1. Родители пьют.
7.2. Родители наркоманы.
7.3. Семьи, где дети на учете ОДН.
8. Семьи беженцев, вынужденных переселенцев.
9. Семьи, где родители официально безработные (всего).
9.1. Один родитель.
9.2. Оба родителя.
10. Малообеспеченные семьи (учет соц. защита).
11. Полные семьи
Рекомендуемая литература: [2, раздел №2 п. 2.6].
�Содержание
Раздел VI
Технология взаимодействия органов системы профилактики в
работе с семьями группы риска
Самостоятельная работа №6
Самостоятельная работа №6.1
�Содержание
Самостоятельная работа №6
А) Деловая игра «Педагогический консилиум»
1. Изучите материалы
-
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20
сентября 2013 г. N 1082 г. Москва «Об утверждении Положения о психолого-медикопедагогической комиссии»
-
Этапы работы консилиума
-
Порядок работы консилиума
-
Реализация рекомендаций консилиума
2. Спроектируйте социальную ситуацию:
3. Распределите роли: Педагог-психолог, Социальный педагог, Воспитатель, Медицинский работник,
Дефектолог, инспектор ПДН и др.
Подготовка консилиума осуществляется каждым участником отдельно.
Педагог-психолог обрабатывает данные психологического минимума и углубленной диагностики,
готовит предложения по отдельным воспитанникам и информацию по группе в целом. В его задачи
входит также определить, каких воспитанников обсудить отдельно, посвятив этому достаточно много
времени, а какие дети, являясь психологически благополучными. не станут предметом отдельного
обсуждения на консилиуме (либо для разработки их сопровождения не нужно много времени).
Текст по данной ситуации от лица специалиста:
Социальный педагог изучает социальное развитие.
Текст по данной ситуации от лица специалиста:
Воспитатель собирает и обрабатывает информацию от родителей, систематизирует собственные
наблюдения.
Текст по данной ситуации от лица специалиста:
�Содержание
Медицинский работник просматривает медицинские карты, при необходимости получает
дополнительную информацию от родителей или из поликлиники, а также готовит выписки для
обсуждения на консилиуме.
Текст по данной ситуации от лица специалиста:
Дефектолог, осуществляет первичное обследование проблемного ребенка, собирает анамнестические
сведения о нем и его семье (так называемый дефектологический анамнез). Дефектологический анамнез
ни в коем случае не снимает необходимости сбора классических сведений о заболеваниях ребенка,
проводимого врачом (медицинская часть анамнеза).
Текст по данной ситуации от лица специалиста:
Этот этап заканчивается составлением индивидуальных представлений на ребенка всеми
специалистами консилиума. Представление данных на консилиум следует осуществлять по заранее
согласованным формам. Эти формы заполняются на тех детей, чьи проблемы выносятся на консилиум
в период подготовки к консилиуму.
4. Используя схему, подготовьтесь и проведите деловую игру: «Консилиум».
�Содержание
Самостоятельная работа №6.1
Б) Деловая игра «Совет профилактики»
1. Изучите материалы
–
Приказ
–
Положение
–
Документы
–
Схема взаимодействия
2. Спроектируйте социальную ситуацию:
3. Распределите роли: психолог, социальный педагог, классный руководитель, инспектор ПДН,
родитель, ученик, председатель совета, секретарь совета и др.
№ п\п
Понятие
1.
Социальный
патронаж
2.
Опекунская семья
3.
Неполная семья
4.
Официальный
надзор
5.
Неофициальный
надзор
6.
Семья СОП
7.
Социальная
изоляция
8.
Социальная
изоляция
Определение понятия
Подготовьте документацию к проведению ДИ «Совет профилактики». Примечание: документы готовит
студент индивидуально.
�Содержание
Библиографический список
1. Василькова, Т. А. Социальная педагогика [Текст] : учебное пособие для студентов [педагогических]
вузов / Т. А. Василькова, Ю. В. Василькова. – М. : КНОРУС, 2010. – 230 с.
2. Гиенко, Л. Н. Социальный педагог в школе: документация, отчетность, архивирование
[Электронный ресурс] : учебное пособие / Л. Н. Гиенко ; Алтайская государственная педагогическая
академия, учебно-научно-исследовательская лаборатория «Социально-педагогические технологии». –
85 компьютерных файлов (html; 14.7 MB). – Барнаул, 2014. – Заглавие с экрана. – Доступ в локальной
сети библиотеки. – Текстовые файлы. – <URL:http://abs.uni-altai.ru/unibook/D_SP_OY2/exe.htm>.
Электронное издание, регистрационный № 0321401337.
3. Социальная педагогика [Текст] : учебник для бакалавров / [О. С. Андреева и др.] ; под ред.: В. И.
Загвязинского, О. А. Селивановой. — М. : Юрайт, 2012. – 405 с.
4. Шептенко, П. А. Технология работы социального педагога общеобразовательного учреждения
[Текст] : учебное пособие [для студентов вузов] / П. А. Шептенко, Е. Н. Дронова, Л. Н. Гиенко. – Москва
: Флинта : Наука, 2013. – 195 с. – Рекомендовано УМО вузов РФ по психолого-педагогическому
образованию. Направление подготовки 050400 – «Психолого-педагогическое образование».
5. Шептенко, П. А. Технология работы социального педагога общеобразовательного учреждения
[Текст] : учебное пособие [для студентов высших учебных заведений] / П. А. Шептенко, Е. Н. Дронова,
Л. Н. Гиенко ; Алтайская государственная педагогическая академия. – Барнаул, 2011. – 166 с.
6. Шишковец, Т. А. Справочник социального педагога: 5–11 классы: аутотренинги, тесты, викторины,
ролевые игры, профориентация подростков, работа с родителями [Текст] / Т. А. Шишковец. – М. :
ВАКО, 2007. – 335 с.
�Содержание
График самостоятельной работы студентов
Дата
Подпись
1.
1.2.
2.
2.1.
3.
4.
5.
6.
6.1
(дата)
Консультация
(баллы)
(дата)
Направление подготовки:
«Психолого-педагогическое образование»
Студент ___ курса,
группа № _______ АлтГПУ
___________________________________________________
Ф.И.О. студента
16
Барнаул – 20___
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Гиенко, Любовь Николаевна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Технология работы социального педагога с семьями группы риска
Subject
The topic of the resource
1. Образование. Педагогика. 2. Социальная педагогика. 3. социальные педагоги. 4. педагогическое взаимодействие. 5. социально-педагогическая деятельность. 6. группы риска. 7. семья. 8. работа с семьей. 9. социально-педагогическая работа.
Description
An account of the resource
Технология работы социального педагога с семьями группы риска [Электронный ресурс] : рабочая тетрадь / Л. Н. Гиенко ; Алтайский государственный педагогический университет. — 1 компьютерный файл (pdf; 6.29 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2016. — 49 с.
Учебное издание подготовлено в соответствии с базовым учебным планом основной образовательной программы бакалавриата по направлению «Психолого-педагогическое образование». В рабочую тетрадь включены задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Технология работы социального педагога с семьями группы риска». Издание реализует основные позиции учебного пособия «Технология работы социального педагога с семьями группы риска» и направлена на систематизацию, обобщение и закрепление учебного материала по дисциплине «Технология работы социального педагога с семьями группы риска». Рабочая тетрадь адресована студентам, преподавателям педагогических высших учебных заведений.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Гиенко, Любовь Николаевна
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2016
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
09.02.2016
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2016
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
Рабочая тетрадь
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/gienko.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/gienko.pdf</a>
группы риска
Образование. Педагогика
педагогическое взаимодействие
работа с семьей
семья
Социальная педагогика
социально-педагогическая деятельность
социально-педагогическая работа
социальные педагоги