1
5
1
-
http://books.altspu.ru/files/original/45/36/_[650].png
d41a4252ee9899fcec2ea5c3b3575fbd
http://books.altspu.ru/files/original/45/36/_.pdf
acb250ab440d1625ae0d7365d2a3daf6
PDF Text
Text
Содержание
�Содержание
Об издании
Основной титульный экран
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2
�Содержание
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет»
Г. П. Козубовская
История русской литературы
(XIX век, первая половина)
Учебно-методическое пособие
Барнаул
ФГБОУ ВО "АлтГПУ"
2015
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
ББК 83.3(2=411.2)52я73
УДК 82.09(091)(075)
К592
Козубовская, Г. П.
История русской литературы (XIX век, первая половина) [Электронный ресурс] : учебнометодическое пособие / Г.П. Козубовская. – Барнаул : АлтГПУ, 2015.
Рецензент:
Р.Н. Семыкина, доктор филологических наук, профессор (ААЭП)
Основу учебно-методического пособия составляет учебно-методический комплекс, включающий в себя
организацию самостоятельной работы студентов по освоению одной из наиболее сложных дисциплин
– «История русской литературы (XIX век, первая половина)». Система самостоятельной работы
студентов нацелена на формирование профессиональных компетенций, отвечающих ФГОС3+.
Учебно-методическоое пособие предназначено для студентов-филологов, обучающихся по
направлению подготовки бакалавров 44.03.01. «Педагогическое образование» по профилю подготовки
«Русский язык».
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 24.09.2015 г.
Текстовое (символьное) электронное издание.
Системные требования:
Intel Celeron 2 ГГц ; ОЗУ 512 Мб ; Windows XP/Vista/7/8 ; SVGA монитор с разрешением 1024х768.
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice.
Объём издания - 31 910 КБ.
Дата подписания к использованию: 22.12.2015
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)
ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031
Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72
е-mail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Содержание
Введение
Русская литература XIX ВЕКА. Программа.
Художественные тексты для обязательного чтения
Учебная литература
Учебники и учебные пособия
Библиографические указатели
Критические статьи
Критика ХХ века о русской литературе XIX века
Научная литература
Научные и критические работы об отдельных авторах
Справочные издания
Самостоятельная работа студентов и принципы ее организации
Рекомендации по работе над курсом
Работа с научной литературой
Практические занятия
Занятие № 1. Романтические жанровые модели В. А. Жуковского: баллада «Светлана»
Занятие № 2. Лирика А. С. Пушкина 30-х гг. (Зимнедорожный цикл)
Занятие № 3. «Евгений Онегин» Пушкина как роман Жизни
Занятие № 4. Проза Пушкина: «Повести Белкина»
Занятие № 5. Демонология Н.В. Гоголя
Занятие № 6. «Петербургские повести» Н.В. Гоголя: жанровый аспект
Занятие № 7. Мотив сна в лирике Лермонтова
Занятие № 8. Психологизм романа М. Ю. Лермонтова
Занятие № 9. «Русская поэзия середины века»
Занятие № 10. Поэзия А. Фета в историко-культурном контексте
Занятие № 11. Романная поэтика И.С. Тургенева
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Тема I. Романтизм
Тема II. В. А. Жуковский
Тема III. И.А. Крылов
�Содержание
Тема IV. А. С. Пушкин
Тема V. Н. В. Гоголь
Тема VI. М. Ю. Лермонтов
Тема VII. Русская драматургия XIX века
Тема VIII. Творчество И. С. Тургенева
Контрольные точки
Контрольная точка № 1 (домашняя). Анализ лирического произведения А. С. Пушкина
Контрольная точка № 2. Контрольная работа в форме мини-исследования о творчестве А. С.
Пушкина
Контрольная точка № 3. Н. В. Гоголь в научном контексте. Анализ научной литературы
Контрольная точка № 4. Итоговый тест
Образцы тестовых заданий
Тест: Романтизм
Аналитический тест
Примерный перечень вопросов к экзамену
Приложения
Приложение 1. Терминологический cловарь
Приложение 2. Материалы к изучению биографии писателя
Приложение 3. Комментарий как научная проблема
Приложение 4. Методологические подходы к изучению русской литературы
Приложение 5. Материалы для анализа кинотекста
�Содержание
Введение
Девятнадцатый век – особое звено историко-культурного процесса, когда нация в процессе своего
самосознания создала высшие творения человеческого духа, не утратившие своего обаяния до сих пор
и остающиеся загадкой для последующих веков.
Курс русской литературы XIX века – один из самых значительных и сложных в вузовской системе
обучения как по объему охваченного материала (это вековой путь развития русской литературы
«золотого века»), так и по характеру произведений (русская классика представляет собой вершинные
достижения художественности). Кроме того, этот курс важен и в плане профессионализации: он почти
в полном объеме включается в школьные программы по литературе.
Изучение этого курса совпадает с периодом психологического и эстетического «взросления» студентов,
их интеллектуальной, нравственной и профессиональной готовности к работе в школе: материал
именно этого курса в максимальной степени способствует формированию филологического мышления
и эстетического вкуса.
Концепция курса отражена в Программе.
Периодизация курса строится по эстетическому принципу, с учетом закономерностей историкокультурного процесса в целом; периоды развития литературы представлены в их специфике и в то же
время как фрагменты общекультурного процесса. В изучении дисциплины доминирует интеграция
литературоведения и культурологии, литература рассматривается как часть культуры и как вторая
реальность, обладающая определенной структурой и подчиняющаяся определенным закономерностям,
как модель мира и в то же время как текст.
В изучении курса принципы академического литературоведения сочетаются с подходами
исторической и теоретической поэтик; литературный процесс предстает как живое, диалектическое
единство и в то же время как целостная структура, в смене жанровых форм, художественных методов,
стилей и т.д. Структура историко-культурного процесса осмысляется в ее сложности и
неоднозначности, с учетом теоретических наработок ученых рубежа XX–XIX вв. Культура осмыслена
как целостная структура, в единстве высоких образцов и массовой литературы, беллетристики,
писатели-классики изучаются параллельно с писателями «второго плана», литературные репутации – в
историко-культурной перспективе, в их формировании и смене и т.д. Так формируется представление о
целостной картине историко-культурного процесса.
Вопреки различным концепциям о «смерти автора», в изучении русской классики предлагается
опираться на такую важнейшую литературоведческую категорию, как Автор (творец-художник-демиург
художественного мира, как личность и творческая индивидуальность и т.д.).
Творчество русских классиков предлагается рассматривать, с одной стороны, в историко-культурной
перспективе с учетом многообразия контекстов (биографического, идеологического, философского,
историко-культурного, эстетического и т.д.), в аспекте историко-функционального подхода (в
осмыслении произведений читательской аудиторией, критикой и литературоведением).
«Переживание» классики как современности получает смысл при обозначении смежных связей с
другими видами искусств, в частности, с театром и кино: рецензирование спектаклей и экранизаций
классики формирует «личностный» аспект знаний, обозначается специфика гуманитарного знания (не
столько познание, сколько «понимание»).
�Содержание
«Традиционное»
в
подходах
(типология,
компаративизм,
генезис)
«уживается»
с
«современным» (структурно-семиотическим, мифологическим, историко-культурным и др.). Уделяется
внимание духовному контексту русской литературы и ее бытию в духовном пространстве русской
культуры.
Обзоры, направленные на рассмотрение неких целостных единств, присущих эпохе (например,
«Поэты пушкинской поры»), нацелены на выявление диалектики общего и индивидуального, «своего»
и «чужого». Материал, осмысленный в типологическом ключе, формирует логическое мышление
студента, приучая к систематизации.
В основе концепции курса – многообразие и динамика жанровых форм. Поэтому отбор материала
подчинен задаче охвата самых разнообразных жанров: лирических (элегия, послание, отрывок,
пограничных – баллада); эпических (рассказ, новелла, повесть, роман); драматических (комедия, драма,
трагедия), изучение которых опирается на последние достижения отечественного и зарубежного
литературоведения.
Осмысляя художественное произведение как целостность в соответствии с представлениями о
классических образцах, предложено обращать внимание на содержательную форму, реализующую
авторскую концепцию. В каждой теме обозначается круг теоретических понятий, формирующих
художественный мир и поэтик писателя. В качестве основных параметров художественной картины
мира выделены хронотоп, вещный мир, система оппозиций и т.д. Помимо форм выражения
авторского сознания, специфики жанровых моделей и трансформации жанровых форм при единстве
жанровой доминанты, особое внимание уделяется Слову (авторская концепция Слова, его место в
духовной культуре и его функции, в частности, специфика порождения текста – «прорастание» или
«явление» мира в слове), и также последующим рефлексиям о Слове в критике и литературоведении.
Студенту предлагается учитывать многообразие контекстов (от биографического и идеологического до
историко-литературного, историко-культурного, духовно-религиозного и т.д.), что реализует установку
филологической науки на точность прочтения. Органичен в изучении классики мифопоэтический
подход, учитывающий «память культуры», реализующуюся в художественных произведениях на уровне
подтекста, архетипов и т.д. В изучении художественных произведений приобретают важность теория
нарратологии, мотивный и интертекстуальный анализ.
Программу завершают списки литературы для самостоятельного изучения. Учебник, как правило,
обобщает последние научные разработки в области истории русской литературы и предлагает
определенную концепцию. Несмотря на то, что в последнее время появились хорошие учебники по
этому периоду, этого материала явно недостаточно для изучения русской литературы. Учебники
отражают взгляд на русскую литературу либо одного ученого, автора учебника, либо коллектива
единомышленников.
При обращении у учебнику следует помнить, что, во-первых, они быстро устаревают, т.к. наука не
стоит на месте, особенно в, начиная с конца XX в., когда быстрыми темпами меняются
методологические подходы. Новые методологические подходы создают возможность реинтрпретации
классики, за которыми учебники просто не поспевают. Во-вторых, учебники неравноценны по подаче
материала, особенно, если пишутся одним автором. Поэтому, помимо учебника, необходимо читать
научные источники, которые указаны в методическом пособии.
Помимо учебников и учебной литературы, списки литературы содержат библиографические и
справочные источники, литературу общего плана, необходимую для изучения курса, а также литературу
об отдельных авторах. Особо выделена критическая литература. Помимо критиков XIX в., обозначена
�Содержание
критика XX в., содержащая ценные оценки. Списки научной литературы отражают достижения
научной мысли на определенных этапах развития науки и ее современное состояние. Отказ от
«старой» литературы (хотя она иногда страдает социологизацией и идеологизацией, как, например,
неокторые работы Г.А. Гуковского, содержащие блестящий анализ) может исказить представление о
смене научных парадигм, о движении научной мысли, развивающейся в диалоге школ, направлений и
т.д. Так формируется научное мышление, в основе которого осмысление литературных фактов в
историко-литературной и историко-культурной перспективе, в динамике.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Козубовская, Галина Петровна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
История русской литературы (XIX век, первая половина)
Subject
The topic of the resource
1. Литературоведение. 2. Русская литература XIX в. — 19 в. 1-я пол. 3. история русской литературы. 4. русская драматургия. 5. художественные тексты. 6. русская лирика. 7. русская поэзия. 8. русские писатели. 9. русские поэты. 10. русская литературная критика.
Description
An account of the resource
История русской литературы (XIX век, первая половина) [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Г. П. Козубовская ; Алтайский государственный педагогический университет. — 1 компьютерный файл (pdf; 32.4 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — 354 с.
Основу учебно-методического пособия составляет учебно-методический комплекс, включающий в себя организацию самостоятельной работы студентов по освоению одной из наиболее сложных дисциплин– «История русской литературы (XIX век, первая половина)». Система самостоятельной работы студентов нацелена на формирование профессиональных компетенций, отвечающих ФГОС3+.Учебно-методическое пособие предназначено для студентов-филологов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 44.03.01. «Педагогическое образование» по профилю подготовки «Русский язык».
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Козубовская, Галина Петровна
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
22.12.2015
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf, exe
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
Учебно-методическое пособие
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/kozybovska.exe">http://library.altspu.ru/dc/exe/kozybovska.exe</a><br /><a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/kozybovska.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/kozybovska.pdf</a>
история русской литературы
Литературоведение
русская драматургия
русская лирика
Русская литература XIX в.
русская литературная критика
русская поэзия
русские писатели
русские поэты
художественные тексты