Электронная информационно-образовательная среда общеобразовательного учреждения
1. Образование. Педагогика. 2. Общеобразовательная школа. 3. Организация образования. 4. электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС). 5. общеобразовательные учреждения (ОУ). 6. инновационное образование. 7. информатизация образования
Электронная информационно-образовательная среда общеобразовательного учреждения : учебно-методическое пособие / Е. Н. Дронова ; Алтайский государственный педагогический университет. — Барнаул : АлтГПУ, 2023. — 63 с. — Дата подписания к использованию: 09.10.2023. — Библиогр.: с. 61-63 (27 назв.). Данное пособие содержит теоретические и практические материалы по вопросу создания, развития и использования электронной информационно-образовательной среды общеобразовательного учреждения. Представленные материалы апробированы и используются при изучении дисциплины «Электронно-информационная среда образовательного учреждения» студентами бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Пособие ориентировано на студентов педагогических вузов, а также может быть интересным для педагогов и широкого круга работников сферы образования, занимающихся вопросами инновационного обновления современной школы в условиях информатизации образования. Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 19.04.2023 г.
Алтайский государственный педагогический университет, 2023
Алтайский государственный педагогический университет
©Алтайский государственный педагогический университет, 2023
URL: http://library.altspu.ru/dc/pdf/dronova2.pdf URL: http://library.altspu.ru/dc/exe/dronova2.exe
Психологическая культура и психологическое здоровье в современных региональных системах образования
1. Психология. 2. Детская психология. 3. Педагогическая психология взрослых. 4. Практическая (консультативная) психология. 5. психологическая культура. 6. психологическое здоровье. 7. образовательный процесс. 8. психологическое сопровождение. 9. профессиональное становление. 10. психологические службы. 11. система образования. 12. психолого-педагогическое сопровождение. 13. ограниченные возможности здоровья (ОВЗ).
Психологическая культура и психологическое здоровье в современных региональных системах образования [Электронный ресурс] : материалы VII Международной научно-практической конференции, г. Барнаул, 8-9 ноября 2018 г. / Алтайский государственный педагогический университет ; под ред. О. Г. Холодковой, О. В. Обласовой, Л. И. Сигитовой. — Барнаул : АлтГПУ, 2019. — 206 с. Сборник научных трудов подготовлен по результатам работы VII Международной научной конференции «Психологическая культура и психологическое здоровье в современных региональных системах образования», проведенной 8-9 ноября 2018 г. в г. Барнауле. Сборник адресован преподавателям учебных заведений, психологам, работникам образования, учителям начальных классов, воспитателям дошкольных учреждений, аспирантам, магистрам, студентам, бакалаврам.
Под редакцией: О.Г. Холодковой, О.В. Обласовой, Л.И. Сигитовой
Алтайский государственный педагогический университет, 2019
©Алтайский государственный педагогический университет, 2018
Материалы VII Международной научно-практической конференции, г. Барнаул, 8-9 ноября 2018 г.
<URL:http://library.altspu.ru/dc/pdf/sigitova.pdf> <URL:http://library.altspu.ru/dc/exe/sigitova.exe>
1. Образование. Педагогика. 2. История образования. 3. История педагогики. 4. Педагогические взгляды. 5. Педагоги.
История педагогики и образования [Электронный ресурс] : учебное пособие / [авт. коллектив : О. И. Васильева и др.] ; Алтайский государственный педагогический университет ; под ред. М. Н. Шуваловой. — 1 компьютерный файл (pdf; 56.5 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — 248 с. В предлагаемом учебном пособии представлены педагогические взгляды деятельность выдающихся зарубежных и отечественных педагогов. Материал раскрывается с учетом основных требований принципов научности и историзма, а также антропологического и цивилизованного подходов осмысления анализа и оценки их вклада в историю мировой педагогической теории и практики воспитания. Учебное пособие адресовано студентам, преподавателям, учителям, воспитателям в более эффективной организации учебно-воспитательного процесса в школе.
Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Авторский коллектив: О.И. Васильева, канд. пед. наук, доцент (гл. 2, 6, 9);
Л.М. Лейко, канд. пед. наук, доцент (гл. 5, 9);
Ж.Т. Филиппова, канд. пед. наук, доцент (гл. 1, 8, 9);
М.Н. Шувалова, канд. пед. наук, доцент (гл. 3, 4, 7, 9, 10)
©Алтайский государственный педагогический университет, 2015
http://library.altspu.ru/dc/pdf/shuvalova.pdf http://library.altspu.ru/dc/exe/shuvalova.exe
Develop Critical Thinking Through Reading and Writing
1. Языкознание. 2. Германские языки. 3. английский язык. 4. англоязычная речь. 5. устная речь. 6. письменная речь. 7. критическое мышление. 8. письменное общение.
Develop Critical Thinking Through Reading and Writing [Электронный ресурс] = Развиваем критическое мышление через чтение и письмо : учебное пособие / Н. П. Широкова, И. Ю. Кочешкова ; Алтайский государственный педагогический университет. — 1 компьютерный файл (pdf; 23.8 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — 207 с. Цель учебного пособия – формирование и развитие навыков восприятия, понимания и многоаспектного анализа устной и письменной англоязычной речи, а также умения выстраивать стратегию устного и письменного общения в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка. В ходе этого процесса студенты совершенствуют умение мыслить критически, то есть проявлять любознательность и использовать исследовательские методы: ставить перед собой вопросы, осуществлять планомерный поиск ответов. Критическое мышление означает выработку точки зрения по определенному вопросу и способность отстоять эту точку зрения логическими доводами; предусматривает внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление. Развитие критического мышления через чтение и письмо понимается как рефлексивная деятельность в обучении, основывающаяся на глубокой проработке информации в сопряжении с личным опытом. Учебное пособие предназначено для практических занятий по практике устной и письменной речи, интерпретации художественных текстов и обучению письменной речи. Оно может быть использовано для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов старших курсов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров «лингвистика» и «педагогическое образование (профиль подготовки «иностранный язык»)».
http://library.altspu.ru/dc/exe/shirokova.exe http://library.altspu.ru/dc/pdf/shirokova.pdf
Социально-психолого-педагогические технологии сопровождения летнего отдыха детей
1. Образование. Педагогика. 2. Теория и методика воспитания. 3. Психология. 4. Детская психология. 5. летний отдых. 6. детский отдых. 7. детские игры. 8. детские оздоровительные лагеря. 9. казахские сказки.
Социально-психолого-педагогические технологии сопровождения летнего отдыха детей [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / [П. А. Шептенко и др.] ; Алтайский государственный педагогический университет, Государственный университет имени Шакарима города Семей (Республика Казахстан) ; [под ред. П. А. Шептенко]. — 1 компьютерный файл (pdf; 3.3 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — 101 с. В пособии представлены материалы городского научно-практического семинара с международным участием по организации летнего отдыха детей. Предложены технологии игровой деятельности, диагностики социальной компетентности, арт-терапии, профилактики аддиктивного поведения детей и подростков в условиях временного детского коллектива. Материалы предназначены для реализации учебного плана направления подготовки «Психолого-педагогическое образование», профиля «Психология и социальная педагогика», представляют интерес для студентов, преподавателей вузов, организаторов летнего отдыха детей, специалистов социальной сферы.
http://library.altspu.ru/dc/exe/sheptenko1.exe http://library.altspu.ru/dc/pdf/sheptenko1.pdf