2
5
190
-
http://books.altspu.ru/files/original/10/16/_[650].png
7a07e4bb027d002defc36caad59ef07b
http://books.altspu.ru/files/original/10/16/Grigoreva_Nechaev_Kratnye_i_krivolineinye_integraly.pdf
96f25b33c841b674c44306d0e709aa36
PDF Text
Text
Содержание
�Содержание
ОБ ИЗДАНИИ
Основной титульный экран
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2
�Содержание
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
О.Ю. ГРИГОРЬЕВА
И.Д. НЕЧАЕВ
КРАТНЫЕ И КРИВОЛИНЕЙНЫЕ ИНТЕГРАЛЫ
Учебно-методическое пособие
Барнаул
ФГБОУ ВО "АлтГПУ"
2015
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
УДК 517.2/.3(075)
ББК 22.161.12я73
К786
Кратные и криволинейные интегралы [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие /
О.Ю. Григорьева, И.Д. Нечаев. – Барнаул : АлтГПУ, 2015.
Рецензент
Одинцова Л.А., кандидат педагогических наук, профессор (АлтГПУ)
В данном учебно-методическом пособии рассматриваются кратные и криволинейные интегралы,
приемы их вычисления, упражнения с образцами решений, индивидуальные задания. Пособие
предназначено для использования на практических занятиях по математическому анализу, для
организации самостоятельной работы и индивидуального контроля за усвоением изученного
материала по разделу «Кратные и криволинейные интегралы».
Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного
отделений педагогических вузов, изучающих математический анализ.
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 17.03.2015 г.
Текстовое (символьное) электронное издание.
Деривативное электронное издание.
Системные требования:
Intel Celeron 2 ГГц ; ОЗУ 512 Мб ; Windows XP/Vista/7/8 ; SVGA монитор с разрешением 1024х768.
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice.
Объём издания - 13 030 КБ.
Размещено на сайте: 01.06.2015
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)
ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031
Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72
е-mail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Об издании
Основной титульный экран
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2
Содержание
Введение
1. Квадрируемые и кубируемые фигуры
1.1. Квадрируемые плоские фигуры
1.2. Кубируемые пространственные фигуры
2. Интегральные суммы
3. Кратные интегралы
4. Вычисление двойного интеграла повторным интегрированием
4.1. Случай прямоугольной области
4.2. Случай произвольной области
4.3. Упражнения для самостоятельной работы
5. Вычисление тройного интеграла повторным интегрированием
5.1. Случай прямоугольного параллелепипеда
5.2. Случай произвольной области
5.3. Упражнения для самостоятельной работы
6. Замена переменных в двойных интегралах
6.1. Отображения плоских областей
6.2. Интегрирование подстановкой
6.3. Упражнения для самостоятельной работы
7. Формулы преобразования интегралов к полярным, цилиндрическим и сферическим координатам
7.1. Полярные координаты
7.2. Цилиндрические координаты
7.3. Сферические координаты
7.4. Упражнения для самостоятельной работы
8. Геометрические приложения двойных и тройных интегралов
8.1. Вычисление объема тела
8.2. Площадь гладкой поверхности тела
8.3. Упражнения для самостоятельной работы
9. Некоторые физические приложения двойных и тройных интегралов
9.1. Масса материальной фигуры
9.2. Статические моменты
9.3. Координаты центра масс
9.4. Моменты инерции
�Содержание
9.5. Упражнения для самостоятельной работы
10. Криволинейные интегралы (второго типа)
10.1. Определение криволинейного интеграла
10.2. Существование и вычисление криволинейного интеграла
10.3. Формула Грина
10.4. Независимость криволинейного интеграла от пути интегрирования на плоскости
10.5. Вычисление площади фигуры с помощью криволинейного интеграла. Некоторые физические
приложениякриволинейного интеграла
10.6. Упражнения для самостоятельной работы
10.7. Образец самостоятельной работы
11. Индивидуальные задания для самостоятельной работы
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Вариант 11
Вариант 12
Вариант 13
Вариант 14
Вариант 15
Вариант 16
Вариант 17
Вариант 18
Вариант 19
Вариант 20
Вариант 21
Вариант 22
Вариант 23
Вариант 24
Вариант 25
Список литературы
Приложения
Приложение 1
1. Сфера
2. Эллиптический цилиндр
3. Гиперболический цилиндр
4. Параболический цилиндр
5. Конус
6. Эллипсоид вращения
�Содержание
7. Параболоид вращения
Приложение 2
Scilab-программа к примеру 1 (параграф 8.1.)
Scilab-программа к примеру 4 (параграф 8.2.)
Scilab-программа к примеру 5 (параграф 8.2.)
�Содержание
Введение
Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для организации самостоятельной работы
студентов дневного и заочного отделений педагогических вузов, изучающих математический анализ.
Оно содержит теоретические сведения, образцы решений задач, задания для самостоятельной работы
по разделу «Кратные и криволинейные интегралы» курса математического анализа.
Необходимость подготовки данного учебно-методического пособия вызвана увеличением доли
самостоятельной работы в общей трудоемкости усвоения дисциплины, невысоким уровнем
математической подготовки значительной части студентов, неумением их работать над усвоением
учебного материала. Целесообразность подготовки этого пособия диктуется и значением
рассматриваемого вопроса для будущего учителя в его последующей профессиональной деятельности.
С целью повышения эффективности самостоятельной работы студентов, отработки практических
навыков интегрирования при рассмотрении вопросов «Геометрические приложения двойных и
тройных интегралов» рассмотрено большое число примеров.
В конце учебно-методического пособия приведены 25 индивидуальных заданий. В приложении
приведены исходные тексты программ, составленных в математическом пакете Scilab,
демонстрирующих графические возможности пакета по построению поверхностей второго порядка, а
также областей интегрирования.
�Содержание
Приложения
Приложение 1
1. Сфера
2. Эллиптический цилиндр
3. Гиперболический цилиндр
4. Параболический цилиндр
5. Конус
6. Эллипсоид вращения
7. Параболоид вращения
Приложение 2
Scilab-программа к примеру 1 (параграф 8.1.)
Scilab-программа к примеру 4 (параграф 8.2.)
Scilab-программа к примеру 5 (параграф 8.2.)
�Содержание
Приложение 1
Scilab-программы: некоторые поверхности второго порядка
1. Сфера
2. Эллиптический цилиндр
3. Гиперболический цилиндр
4. Параболический цилиндр
5. Конус
6. Эллипсоид вращения
7. Параболоид вращения
�Содержание
1. Сфера ( x a ) 2 ( y b) 2 ( z c ) 2 r 2
r=2;
a=1;
b=1;
c=1;
p1=linspace(0,2*%pi,40);
p2=linspace(0,2*%pi,40);
deff("[x,y,z]=scp(p1,p2)",["x=r*sin(p1).*cos(p2)+a";"y=r*cos(p1).*cos(
p2)+b";"z=r*sin(p2)+c"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(scp,p1,p2);
plot3d(Xf,Yf,Zf);
�Содержание
2. Эллиптический цилиндр
x2 y2
1
a2 b2
a=2;
b=4;
p=linspace(0,2*%pi,50);
l=linspace(0,5,50);
deff("[x,y,z]=scp(p,l)",["x=a*sin(p)";"y=b*cos(p)";"z=l"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(scp,p,l);
plot3d(Xf,Yf,Zf);
�Содержание
3. Гиперболический цилиндр
x2 y2
1
a2 b2
a=2;
b=4;
p1=linspace(-5,5,50);
p2=linspace(-5,5,50);
deff("[x,y,z]=scp1(p1,p2)",["x=a/b*sqrt(p1.^2+b^2)";"y=p1";"z=p2"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(scp1,p1,p2);
plot3d(Xf,Yf,Zf);
deff("[x,y,z]=scp2(p1,p2)",["x=-a/b*sqrt(p1.^2+b^2)";"y=p1";"z=p2"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(scp2,p1,p2);
plot3d(Xf,Yf,Zf);
�Содержание
4. Параболический цилиндр y 2 2 px
p=4;
p1=linspace(-5,5,50);
p2=linspace(-5,5,50);
deff("[x,y,z]=scp(p1,p2)",["x=p1.^2/(2*p)";
"y=p1";
"z=p2"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(scp,p1,p2);
plot3d(Xf,Yf,Zf);
�Содержание
5. Конус
x2 y2 z2
0
a2 b2 c2
a=2;
b=3;
c=4;
x=[-5:0.1:5];
y=[-5:0.1:5];
for i=1:length(x)
for j=1:length(y)
z1(i,j)=c*sqrt((x(i)/a)^2+(y(j)/b)^2);
z2(i,j)=-c*sqrt((x(i)/a)^2+(y(j)/b)^2);
end
end
plot3d(x,y,z1);
plot3d(x,y,z2);
�Содержание
6. Эллипсоид вращения
x2 y2 z2
1
a2 b2 c2
a=1;b=2;c=3;
p1=linspace(0,2*%pi,40);
p2=linspace(0,2*%pi,40);
deff("[x,y,z]=scp(p1,p2)",["x=a*sin(p1).*cos(p2)";"y=b*cos(p1).*cos(p2
)";"z=c*sin(p2)"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(scp,p1,p2);
plot3d(Xf,Yf,Zf);
�Содержание
7. Параболоид вращения x 2 y 2 2 pz
p=2;
x=[-5:0.1:5];
y=[-5:0.1:5];
for i=1:length(x)
for j=1:length(y)
z(i,j)=(y(j)^2+x(i)^2)/(2*p);
end
end
plot3d(x,y,z)
�Содержание
Приложение 2
Scilab-программа к примеру 1 (параграф 8.1.)
Scilab-программа к примеру 4 (параграф 8.2.)
Scilab-программа к примеру 5 (параграф 8.2.)
�Содержание
Scilab-программа к примеру 1 (параграф 8.1.)
p=linspace(1,5,10);
l=linspace(1,5,10);
deff("[x,y,z]=scp(p,l)",["x=ones(p)*2";"y=p";"z=l"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(scp,p,l);
plot3d(Xf,Yf,Zf);
p=linspace(1,5,10);
l=linspace(1,5,10);
deff("[x,y,z]=scp(p,l)",["x=ones(p)*3";"y=p";"z=l"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(scp,p,l);
plot3d(Xf,Yf,Zf);
p=linspace(1,5,10);
l=linspace(1,5,10);
deff("[x,y,z]=scp(p,l)",["y=ones(p)*2";"x=p";"z=l"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(scp,p,l);
plot3d(Xf,Yf,Zf);
p=linspace(1,5,10);
l=linspace(1,5,10);
deff("[x,y,z]=scp(p,l)",["y=ones(p)*3";"x=p";"z=l"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(scp,p,l);
plot3d(Xf,Yf,Zf);
p=2;
x=[-5:0.1:5];
y=[-5:0.1:5];
for i=1:length(x)
for j=1:length(y)
z(i,j)=(y(j)^2+x(i)^2)/(2*p);
end
end
plot3d(x,y,z);
�Содержание
�Содержание
Scilab-программа к примеру 4 (параграф 8.2.)
a=5;
p1=linspace(0,2*%pi,30);
p2=linspace(0,%pi,30);
deff("[x,y,z]=scp(p1,p2)",["x=a*sin(p1).*cos(p2)";
"y=a*cos(p1).*cos(p2)";
"z=a*sin(p2)"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(scp,p1,p2);
plot3d3(Xf,Yf,Zf);
p=linspace(0,2*%pi,50);
l=linspace(0,4.55,50);
r=2;
deff("[x,y,z]=cyl(p,l)",["x=r*sin(p)";
"y=r*cos(p)";
"z=l"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(cyl,p,l);
plot3d(Xf,Yf,Zf);
�Содержание
�Содержание
Scilab-программа к примеру 5 (параграф 8.2.)
a=4;
p1=linspace(0,2*%pi,30);
p2=linspace(0,%pi,30);
deff("[x,y,z]=scp(p1,p2)",["x=a*sin(p1).*cos(p2)";
"y=a*cos(p1).*cos(p2)";
"z=a*sin(p2)"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(scp,p1,p2);
plot3d3(Xf,Yf,Zf);
p=linspace(0,2*%pi,50);
l=linspace(0,4.55,50);
r=2;
deff("[x,y,z]=cyl(p,l)",["x=r*sin(p)";
"y=r*cos(p)+2";
"z=l"]);
[Xf,Yf,Zf]=eval3dp(cyl,p,l);
plot3d(Xf,Yf,Zf);
�Содержание
Авторы
Григорьева Оксана Юрьевна
Нечаев Иван Дмитриевич
�Содержание
Григорьева Оксана Юрьевна
Григорьева Оксана Юрьевна с 2003 г. работает на кафедре математического анализа и прикладной
математики.
Преподаваемые дисциплины: Математический анализ, Дифференциальные уравнения, ТФДП, ТФКП.
Научные интересы: организация самостоятельной работы студентов в процессе обучения
математическому анализу.
Направления научно-исследовательской работы со студентами: формирование интеллектуальной
рефлексии и критического мышления старшеклассников в процессе организации самостоятельной
работы по математике.
�Содержание
Нечаев Иван Дмитриевич
Нечаев Иван Дмитриевич с 1973 г. работает на кафедре математического анализа и прикладной
математики.
Преподаваемые дисциплины: Математический анализ, Дифференциальные уравнения, ТФДП, ТФКП.
Научные интересы: функциональные неравенства.
Направления научно-исследовательской работы со студентами: методы решения систем
обыкновенных дифференциальных уравнений, устойчивость решений системы дифференциальных
уравнений, решение задач естествознания с помощью дифференциальных уравнений.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Григорьева Оксана Юрьевна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Кратные и криволинейные интегралы
Subject
The topic of the resource
1. Математика. 2. Математический анализ. 3. кратные интегралы. 4. криволинейные интегралы. 5. вычисления. 6. интегральное исчисление.
Description
An account of the resource
Кратные и криволинейные интегралы [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / О. Ю. Григорьева, И. Д. Нечаев ; Алтайский государственный педагогический университет. — 1 компьютерный файл (9.32 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — 119 с.
В данном учебно-методическом пособии рассматриваются кратные и криволинейные интегралы, приемы их вычисления, упражнения с образцами решений, индивидуальные задания. Пособие предназначено для использования на практических занятиях по математическому анализу, для организации самостоятельной работы и индивидуального контроля за усвоением изученного материала по разделу "Кратные и криволинейные интегралы". Предлагаемое учебно-методическое пособии предназначено для студентов очного и заочного отделений педагогических вузов, изучающих математический анализ.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Григорьева, Оксана Юрьевна
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01.06.2015
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
И. Д. Нечаев
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf, exe
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
Учебно-методическое пособие
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/nechaev.exe%20">http://library.altspu.ru/dc/exe/nechaev.exe </a><a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/nechaev.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/nechaev.pdf</a>
Вычисления
Интегральное исчисление
Кратные интегралы
Криволинейные интегралы
Математика
Математический анализ
-
http://books.altspu.ru/files/original/17/_[650].png
78013adb7c2a674adb52b46cf34d8c8c
http://books.altspu.ru/files/original/17/Borovikov_Moderne_Prosa_der_deutschsprachigen_Laender.pdf
159aa1b30a8478df174b1df939e7a4b5
PDF Text
Text
Оглавление
�Оглавление
ОБ ИЗДАНИИ
Основной титульный экран
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2
�Оглавление
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Лингвистический институт
М.И. Боровиков
Moderne Prosa der deutschsprachigen Länder
Современная проза немецкоязычных стран
Учебно-методическое пособие
по домашнему чтению для студентов
III – V курсов лингвистического института
Барнаул
ФГБОУ ВО "АлтГПУ"
2015
Об издании - 1, 2, 3.
�Оглавление
УДК 82(091)(075)
ББК 83.3(4Гем)я73
Б83
Боровиков, М.И.
Moderne Prosa der deutschsprachigen Länder [Электронный ресурс] = Современная проза
немецкоязычных стран : учебно-методическое пособие по домашнему чтению для студентов III – V
курсов лингвистического института / М.И. Боровиков. – Барнаул : АлтГПУ, 2015.
Рецензент:
Степанова Н.Н., кандидат филологических наук, доцент ( АлтГПУ)
Пособие включает в себя словарь, задания и упражнения, вопросы по содержанию произведений
Ф. Дюрренматта, С. Цвейга, Т. Манна, П. Зюскинда и других современных немецкоязычных авторов.
Настоящее пособие предназначено для подготовки студентов лингвистических институтов и
специализированных факультетов, изучающих немецкий язык в качестве основной специальности,
также для студентов средней ступени обучения и широкого круга лиц, изучающих немецкий язык.
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 15 апреля 2015 г.
Текстовое (символьное) электронное издание.
Системные требования:
Intel Celeron 2 ГГц ; ОЗУ 512 Мб ; Windows XP/Vista/7/8 ; SVGA монитор с разрешением 1024х768.
Об издании - 1, 2, 3.
�Оглавление
Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice.
Объём издания - 4 837 КБ
Размещено на сайте: 01.06.2015
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)
ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031
Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72
е-mail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru
Об издании - 1, 2, 3.
�Оглавление
Оглавление
Введение
Stefan Zweig "Schachnovelle"
Pensum 1 (S. 7-37)
Pensum 2 (S. 37-78)
Pensum 3 (S. 78-110)
Patrick Suskind "Die Taube"
Pensum 1 (S. 5-30)
Pensum 2 (S. 30-51)
Pensum 3 (S. 51-74)
Pensum 4 (S. 74-100)
Heinrich Boll "Die verlorene Ehre von Katharina Blum"
Pensum 1 (S. 7-33)
Pensum 2 (S. 33-56)
Pensum 3 (S. 56-78)
Pensum 4 (S. 78-103)
Pensum 5 (S. 103-123)
Pensum 6 (S. 123-145)
Friedrich Dürrenmatt "Der Richter und sein Henker"
Pensum 1 (S. 11-32)
Pensum 2 (S. 33-60)
Pensum 3 (S. 60-88)
Pensum 4 (S. 88-116)
Thomas Mann "Tonio Kroger"
Pensum 1
Pensum 2 (S. 28-53)
Pensum 3 (S. 53 - 73)
Helfried Schreiter "Ich fange mit dem Anfang an"
Pensum 1 ( S. 5-23)
Pensum 2 (S. 23-43)
Pensum 3 (S. 43- 62 )
Pensum 4 (S. 62 - 82)
Pensum 5 (S. 82- 103 )
Pensum 6 (S. 103 - 123)
Pensum 7 (S. 123-143)
Pensum 8 (S. 143-168)
Erich Maria Remarque. "Die Nacht von Lissabon"
Pensum 1 (S. 5 - 36)
�Оглавление
Pensum 2 (S. 37-77)
Pensum 3 (S. 78 - 101)
Pensum 4 (S. 102 - 132)
Pensum 5 (S. 133 - 168)
Pensum 6 (S. 169 - 197)
Pensum 7 (S. 197 - 232)
Pensum 8 (S. 232 - 269)
Pensum 9 (S. 270 - 304)
Bernhard Schlink. "Der Vorleser"
Pensum 1 (S. 5 - 32)
Pensum 2 (S. 33 - 72)
Pensum 3 (S. 72 - 108)
Pensum 4 (S. 109 - 157)
Pensum 5 (S. 159-187)
Pensum 6 (S. 189-207)
�Оглавление
Введение
Выбор учебного материала осуществлен в соответствии с содержанием учебной программы
лингвистического института Алтайского государственного педагогического университета. Основой
при выборе материала послужили аутентичные тексты немецкоязычных авторов (Stefan Zweig, Patrick
Süskind, Heinrich Böll, Friedrich Dürrenmatt, Thomas Mann, Helfried Schreiter, Erich Maria Remarque, Bernhard
Schlink). Все задания делятся на две основные группы: упражнения для проверки активной лексики;
упражнения по содержанию прочитанного.
Целью пособия является обеспечение достаточного практикума по чтению немецкоязычной
литературы, при этом развиваются следующие умения и навыки:
– умение грамматического и лексико-семантического восприятия текста;
– умение понимать тексты разной степени сложности и стиля;
– умение фиксировать информацию, полученную при чтении;
– умение осмысливать и оценивать информацию, содержащуюся в тексте.
В учебно-методическом пособии представлены систематизированные практические задания по
дисциплине «Практикум по культуре речевого общения (домашнее чтение)» для подготовки студентов
лингвистических институтов и специализированных факультетов, изучающих немецкий язык в
качестве основной специальности и предназначено для студентов средней ступени обучения, а также
для широкого круга лиц, изучающих немецкий язык.
Achtung: Die Seitenangabe erfolgt entsprechend folgenden Ausgaben
1. Zweig, S. Schachnovelle. – Frankfurt am Main : Fischer Verlag, 1995.
2. Süskind, P. Die Taube. – Zürich : Diogenes Verlag AG Zürich, 1990.
3. Böll, H. Die verlorene Ehre der Katharina Blum. – München : Deutscher Taschenbuch Verlag, 1990.
4. Dürrenmatt, F. Der Richter und sein Henker. Der Verdacht. – Zürich : Diogenes Verlag AG Zürich, 1978.
5. Mann, Th. Tonio Kröger und Mario und der Zauberer. – Frankfurt am Main : Fischer Taschenbuch Verlag, 1995.
6. Schreiter, H. Ich fange mit dem Anfang an. – Berlin : Verlag Neues Leben, 1977.
7. Remarque, E.M. Die Nacht von Lissabon. – Berlin : Aufbau-Verlag Berlin und Weimar 1976.
8. Schlink, B. Der Vorleser. – Zürich : Diogenes Verlag AG Zürich, 1997.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Moderne Prosa der deutschsprachigen Länder
Subject
The topic of the resource
1. Литературоведение. 2. Литература Европы. 3. современная проза. 4. немецкоязычные страны. 5. немецкоязычная литература. 6. немецкоязычные писатели. 7. аутентичные тексты.
Description
An account of the resource
Moderne Prosa der deutschsprachigen Länder [Электронный ресурс] = Современная проза немецкоязычных стран : учебно-методическое пособие по домашнему чтению для студентов 3-4 курсов лингвистического института / М. И. Боровиков ; Алтайский государственный педагогический университет, Лингвистический институт. — 1 компьютерный файл (10.1 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — 80 с.
Пособие включает в себя словарь, задания и упражнения, вопросы по содержанию произведений Ф. Дюрренматта, С. Цвейга, Т. Манна, П. Зюскинда и других современных немецкоязычных авторов. Настоящее пособие предназначено для подготовки студентов лингвистических институтов и специализированных факультетов, изучающих немецкий язык в качестве основной специальности, также для студентов средней степени обучения и широкого круга, изучающих немецкий язык.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Боровиков, Михаил Иванович
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01.06.2015
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf, exe
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
Учебно-методическое пособие
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/borovikov.exe%20">http://library.altspu.ru/dc/exe/borovikov.exe </a><a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/borovikov.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/borovikov.pdf</a>
аутентичные тексты
Литература Европы
Литературоведение
немецкоязычная литература
немецкоязычные писатели
немецкоязычные страны
современная проза
-
http://books.altspu.ru/files/original/16/18/_[650].png
0579038088ccf79550970f39f34ef82f
http://books.altspu.ru/files/original/16/18/Akimova_La_communication_verbale_en_francais.pdf
5db44fcd9aa6c3e62969fc4c20749d21
PDF Text
Text
Содержание
�Содержание
Об издании
Основной титульный экран
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2
�Содержание
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Речевое общение
на французском языке
Учебно-методическое пособие
Барнаул
ФГБОУ ВО "АлтГПУ"
2015
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
УДК 811.133.1(075)
ББК 81.471.1я73
Р46
Речевое общение на французском языке [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие /
сост. Н.Ф. Акимова. – Барнаул : АлтГПУ, 2015.
Рецензент:
Рапопорт Л.С., кандидат филологических наук, доцент АлтГПУ
В пособии разработаны 4 темы: «Музыка и песня», «Наука и информатика», «Экология», «Семья и
положение женщины». Материал текстов, включенных в пособие, богат страноведческой и
культурологической информацией. На базе текстов, необходимого минимума слов, языковых и речевых
упражнений, содержащихся в пособии, отрабатываются и совершенствуются основные навыки и
умения, формирующие компетенции говорения, письма и аудирования.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов старших курсов лингвистического
института, а также для всех, изучающих и преподающих французский язык на продвинутом этапе.
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 15 апреля 2015 г.
Текстовое (символьное) электронное издание.
Деривативное издание
Системные требования:
Intel Celeron 2 ГГц ; ОЗУ 512 Мб ; Windows XP/Vista/7/8 ; SVGA монитор с разрешением 1024х768.
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice.
Объём издания - 24 360 КБ
Размещено на сайте: 9.11.2015
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)
ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031
Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72
е-mail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Sommaire
Введение
Unite I. LA MUSIQUE
L’HISTOIRE DE LA MUSIQUE FRANÇAISE
QUESTIONNAIRE
L’EPOQUE CONTEMPORAINE
LE BALLET
QUESTIONNAIRE
LES COMPOSITEURS FRANÇAIS
QUELQUES TRAITS DE L’HISTOIRE DE LA MUSIQUE MONDIALE
L’OPERA VERS UN NOUVEAU SOUFFLE
ENTRE JAZZ ET TANGO
LEGONS DE MUSIQUE
LA NATURE DE LA MUSIQUE FRANÇAISE
LA CHANSON FRANGAISE
QUESTIONNAIRE
DE NOUVELLES VOIX
QUESTIONNAIRE
LA NATURE DE LA CHANSON FRANÇAISE
LA MUSIQUE: EXPLICATION DU VOCABULAIRE
QUELQUES EXPRESSIONS IMAGEES
VOCABULAIRE A APPRENDRE
DEFINITIONS DES INSTRUMENTS DE MUSIQUE
DEFINITIONS DE QUELQUES TERMES DE MUSIQUE
QUESTIONNAIRE
EXERCICES
БАЯН ЕЩЕ ОЧЕНЬ МОЛОД: article russe pour faire le résumé en français
DEBATS
ESSAIS
Unite II. LES SCIENCES ET LES TECHNOLOGIES
LA SCIENCE EN FRANCE
�Содержание
QUESTIONNAIRE
LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE: EXPLICATION DU VOCABULAIRE
VOCABULAIRE A APPRENDRE
EXERCICES
ASTRONOMIE
VOCABULAIRE POUR LE TEXTE
QUESTIONNAIRE
L'INFORMATIQUE
EXPLICATION DU VOCABULAIRE
VOCABULAIRE A APPRENDRE
EXERCICES
НОВАЯ МИССИЯ НАУКИ – В ЧЕМ ОНА?: article russe pour faire le résumé en français
DEBATS
ESSAIS
Unite III. L’ECOLOGIE
PERIL EN LA DEMEURE
QUESTIONNAIRE
LA PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT: ILLUSTRATIONS DU VOCABULAIRE
VOCABULAIRE A APPRENDRE
EXERCICES
ПРОБЛЕМЫ НЕ ТОЛЬКО МЕСТНОГО ЗНАЧЕНИЯ: article russe pour faire le résumé en français
DEBATS
ESSAIS
Unite IV. LA FAMILLE ET LA CONDITION FEMININE
FAMILLES
QUESTIONS SUR LA FAMILLE: REPONSES
LES CONDITIONS FEMININES EN FRANCE
QUESTIONNAIRE
LE STATUT DE LA FEMME EN FRANCE AUJOURD’HUI
VOCABULAIRE A APPRENDRE
EXERCICES
�Содержание
НА ДОНУ СТАНОВИТСЯ ВСЁ МЕНЬШЕ ПАР, ОФОРМИВШИХ СВОИ ОТНОШЕНИЯ: article russe
pour faire le résumé en français
DEBATS
ESSAIS
BIBLIOGRAPHIE
�Содержание
Введение
Основная цель пособия соответствует цели курса «Практикум по культуре речевого
общения»: обучение культуре иноязычного устного и письменного общения на основе
развития общей, лингвистической и межкультурной компетенций, способствующих во
взаимодействии с другими дисциплинами формированию профессиональных навыков
студентов.
Пособие состоит из 4 разделов, объединенных общей тематикой: «Музыка и песня»,
«Наука и информатика», «Экология», «Семья и положение женщины». Пособие дает
студентам возможность совершенствовать практическое владение французским
языком как средством общения, расширить свой общелингвистический кругозор,
научиться извлекать информацию культурологического характера и использовать ее в
межкультурной коммуникации.
Каждый раздел включает в себя тексты, содержащие страноведческую и
культурологическую информацию, работа с которыми предполагает не только ответы
на вопросы, но и передачу их содержания в краткой форме и в виде развернутого
сообщения, а также синтез информации, содержащейся в нескольких текстах. Тексты
подобраны по следующим критериям:
актуальность тематики, раскрывающей различные стороны повседневной,
социальной и культурной жизни современной Франции;
-
наличие в тексте проблем для обсуждения, стимулирующих выход студентов в
неподготовленную устную речь;
-
богатство языка и насыщенность текста современной лексикой.
Вопросы к текстам позволяют преподавателю оценить степень понимания текста
студентами и стимулируют подготовленную и неподготовленную речь на актуальные
темы.
Тексты, предлагаемые для самостоятельной работы, сопровождаются рубрикой
«Сommentez», где требуется объяснить некоторые детали, касающиеся содержания
текста, интерпретировать позицию автора текста или высказать собственное мнение
по конкретной проблеме.
В каждом разделе имеется
двуязычный
тематический словарь наиболее
употребительной лексики, а также подраздел, предназначенный как для усвоения
лексики по данной теме, так и для объяснения некоторых явлений и французских
реалий, присущих данной сфере. Он содержит дефиниции, примеры, микродиалоги,
картинки, синонимы, антонимы, фразеологизмы, и т.д. Иногда такие пояснения
даются непосредственно в тексте («La famille»).
Работа над лексикой продолжается на материале упражнений и тестов, которые могут
выполняться как коллективно в аудитории, так и самостоятельно. Акцент делается на
тех аспектах, которые представляют трудности для русскоговорящих. Этот подраздел
�Содержание
завершается упражнениями на перевод, которые особенно важны для обучающихся по
специальности «Перевод и переводоведение».
Для развития навыка аудирования предлагаются тесты, которые выполняются в
аудитории после прослушивания аудиотекстов. Но для формирования навыков
успешного слухового восприятия текста, особенно на начальном этапе, должна
проводиться подготовительная работа: предварительное объяснение лексических
единиц, необходимых для понимания текста; ответы на вопросы; определение главных
действующих лиц; устное воспроизведение ключевых моментов текста после первого
прослушивания и т. д.
Одной из составляющих раздела является статья на русском языке по данной теме из
средств массовой информации, предназначенная для реферирования. Это передача
содержания русской статьи на французском языке с элементами ее анализа.
Необходимо определить тему статьи, выделить ее главную мысль и основные моменты
содержащейся в ней информации. Описывается композиция статьи: логическая
структура и художественная презентация (расположение частей статьи, наличие
шапки, фотографий, рисунков, схем и т.д.). Затем учащийся делит статью на несколько
логических частей, озаглавливает каждую из них и передает содержащуюся в ней
второстепенную информацию. Важной составляющей данного вида работы является
высказывание собственного отношения к описываемому в статье явлению, а также
оценка презентации этого явления автором данной статьи (согласен ли студент с
мнением автора, насколько, по его мнению, журналист компетентен в данной
проблеме и т. д.) В пособии содержатся формулировки, которые могут быть
использованы при реферировании статьи.
Все разделы пособия содержат рубрику «Débats», цель которой вывести студентов за
пределы содержания изученных текстов и, таким образом, стимулировать спонтанную
речь; вопросы носят в основном дискуссионный характер, затрагиваются проблемы
межкультурной коммуникации.
Каждый раздел завершается рубрикой «Essais», где предлагаются темы для эссе, так
как одной из задач практикума по культуре речевого общения является обучение
логичному и последовательному построению письменных высказываний на
различные темы.
Предлагаемое пособие по французскому языку предназначено в первую очередь для
студентов старших курсов лингвистического института. Но содержащиеся в нем
материалы и списки слов могут быть использованы студентами, изучающими
французский как второй язык, а также всеми изучающими и преподающими
французский язык на продвинутом этапе (на курсах, самостоятельно и т. д.).
�Содержание
BIBLIOGRAPHIE
1. Александровская, Е.Б. Пособие по обучению реферированию на французском языке
/ Е.Б. Александровская, Н.В. Лосева. – Москва : Высшая школа, 2004.
2. Багана, Ж. Культура французской речи / Ж. Багана, Н. Кривчикова, Н. Трещева. –
Москва : Флинта : Наука, 2010.
3. Багана, Ж. Поговорим по-французски / Ж. Багана, Л. М. Шашкин, Е. В. Хапилина. –
М. : Флинта : Наука, 2011.
4. Глухова, Ю. Н. Язык французской прессы : учебное пособие / Ю. Н. Глухова. –
Москва : Высшая школа, 2005.
5. Грет, К. 100 текстов с заданиями для аудирования / К. Грет. – Санкт-Петербург :
Каро, 2006.
6. Кислинская, Н. В. Изучаем фрaнцузскую прессу / Н. В. Кислинская,
Л. В. Митрошенкова. – Москва : Флинта : Наука : АСТ – Астрель, 2007.
7. Методическая разработка по практике устной речи: для студентов IV курса
факультета иностранных языков отделения французского языка / Л. М. Рязанова,
М. Г. Попкова. – Барнаул : БГПИ, 1988.
8. Понятин, Э. Ю. Франция на рубеже тысячелетий : учебное пособие по
страноведению / Э. Ю. Понятин. – Москва : Восток-Запад, 2006.
9. Сабанеева, М. К. Искусство : пособие для студентов педагогических институтов /
М. К. Сабанеева. – Москва : Просвещение, 1964.
10. Antonova, E. Manuel de français. Cours supérieur / Е. Antonova. – Москва : Высшая
школа, 1984.
11. Girardet, J. Echo B2: méthode de français / J. Girardet, C. Gibbe. – P. : CLE International /
Seijer, 2010
12. Leroy-Miquel, C. Vocabulaire progressif du français / С. Leroy-Miquel. – P. : CLE
International, 1999.
13. Maloux, M. Dictionnaire des proverbes, sentences et maximes / М. Maloux. – P. : Librairie
Larousse, 1960.
14. Michaud, G. Le nouveau guide France / G. Michaud, А. Kimmel. – P. : Hachette, 1993.
15. Vedenina, L. G. La France, les Français, le français / L. G. Vedenina. – Москва
: Просвещение, 2001.
16. Vocabulaire thématique français / сост. Г. В. Курак, М. Н. Полянская. – Новосибирск :
Ред.-изд. центр НГУ, 2008.
17. Аргументы и факты на Дону. – 2013. – 25 ноября.
�Содержание
18. Наука и жизнь. – 2007. – № 11.
19. Label France. – 2001. – № 45; 2005. – № 59; 2007. – № 67.
20. La Langue française, bimensuel pédagogique. – 2005. – № 22. 2005. – № 14.
21. Le Dauphiné libéré. Version femme. – 2000. – №2. – S. 466.
�Содержание
La galerie
Jacques Offenbach
Claude Debussy
Olivier Messiaen
Pierre Boulez
Hector Berlioz
Charles Gounod
Camille Saint-Saëns
Maurice Ravel
Georges Bizet
Jules Massenet
Edith Piaf
Charles Trenet
Juliette Gréco
Léo Ferré
Jacques Brel
Gilbert Bécaud
Georges Brassens
Charles Aznavour
Johnny Hallyday
Claude François
Dalida
Joe Dassin
Serge Gainsbourg
Jean-Jacques Goldman
Renaud
Mylène Farmer
Lara Fabian
Maurice Chevalier
�Содержание
Yves Montand
Garou
Maurane
Hélène Ségara
David Guetta
M. Pokora
Festival de Bourges
Pascal
Pasteur
Lavoisier
Ampère
Pierre et Marie Curie
Frédéric et Irène Joliot-Curie
Descartes
d'Alembert
Langevin
Broglie
�Содержание
Jacques Offenbach
(1819-1880)
�Содержание
Claude Debussy
(1862-1918)
�Содержание
Olivier Messiaen
(1908-1992)
�Содержание
Pierre Boulèz
(né en 1925)
�Содержание
Hector BERLIOZ
(1803-1869)
�Содержание
Charles GOUNOD
(1818-1893)
�Содержание
Camille SAINT-SAЁNS
�Содержание
Maurice RAVEL
�Содержание
Georges BIZET
(1838-1875)
�Содержание
Jules MASSENET
�Содержание
E. Piaf
(1915-1963)
�Содержание
C. Trenet
�Содержание
Juliette Gréco
�Содержание
Léo Ferré
�Содержание
Jacques Brel
�Содержание
Gilbert Bécaud
�Содержание
Georges Brassens
�Содержание
Charles Aznavour
�Содержание
Johnny Hallyday
�Содержание
C. Francois
�Содержание
Dalida
�Содержание
Joe Dassin
�Содержание
S. Gainsbourg
�Содержание
Jean-Jacques Goldman
�Содержание
Renaud Sechan
�Содержание
Mylène Farmer
�Содержание
Lara Fabian
�Содержание
Maurice Chevalier
�Содержание
Yves Montand
�Содержание
Garou
�Содержание
Maurane
�Содержание
Hélène Ségara
�Содержание
David Guetta
�Содержание
M. Pokora
�Содержание
�Содержание
Pascal
�Содержание
Pasteur
�Содержание
Lavoisier
�Содержание
Ampère
�Содержание
Pierre et Marie Curie
�Содержание
Frédéric et Irène Joliot-Curie
�Содержание
Descartes
�Содержание
d'Alembert
�Содержание
Langevin
�Содержание
Broglie
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Акимова Наталья Фридриховна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Речевое общение на французском языке
Subject
The topic of the resource
1. Языкознание. 2. Романские языки. 3. География. 4. Страноведение — Франция. 5. французский язык. 6. тексты. 7. упражнения (лингвистика). 8. речевое общение.
Description
An account of the resource
Речевое общение на французском языке [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Алтайский государственный педагогический университет ; [сост. Н. Ф. Акимова]. — 1 компьютерный файл (pdf; 18.2 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — 189 с.
В пособии разработаны 4 темы: «Музыка и песня», «Наука и информатика», «Экология», «Семья и положение женщины». Материал текстов, включенных в пособие, богат страноведческой и культурологической информацией. На базе текстов, необходимого минимума слов, языковых и речевых упражнений, содержащихся в пособии, отрабатываются и совершенствуются основные навыки и умения, формирующие компетенции говорения, письма и аудирования. Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов старших курсов лингвистического института, а также для всех, изучающих и преподающих французский язык на продвинутом этапе.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Акимова, Наталья Фридриховна
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
9.11.2015
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf, exe
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
Учебно-методическое пособие
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/akimova.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/akimova.pdf</a><br /><a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/akimova.exe">http://library.altspu.ru/dc/exe/akimova.exe</a>
география
речевое общение
Романские языки
Страноведение — Франция
тексты
упражнения (лингвистика)
французский язык
Языкознание
-
http://books.altspu.ru/files/original/14/19/_[650].png
9567838c6d0ded723adbb3ddb5d7e4d3
http://books.altspu.ru/files/original/14/19/Itogovaia_gosudarstvennaia_attestatciia_studentov_bakalavriata.pdf
df55e19fc3eceecb95cfc464c8a0188e
PDF Text
Text
Содержание
�Содержание
Об издании
Основной титульный экран
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2
�Содержание
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Лингвистический институт
Кафедра английской филологии
Кафедра перевода и межкультурной коммуникации
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА
по направлению подготовки 45.03.02 «ЛИНГВИСТИКА»,
профиль «Перевод и переводоведение» (английский язык),
очная форма обучения
Методические рекомендации
Барнаул
ФГБОУ ВО "АлтГПУ"
2015
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
УДК 378.2+81'1(07)
ББК 74.480.281.3+81.19
И931
Итоговая государственная аттестация студентов бакалавриата по направлению подготовки
45.03.02 «Лингвистика», профиль «Перевод и переводоведение» (английский язык), очная форма
обучения [Электронный ресурс] : методические рекомендации / сост. Н.Н. Безрукова, И.Ю. Кочешкова.
– Барнаул : АлтГПУ, 2015.
Рецензент:
Пшенкина Т.Г., доктор филологических наук, профессор (АлтГПУ)
Цель издания – помочь выпускникам целенаправленно и эффективно подготовиться к итоговой
государственной аттестации. Студентам представлена полная информация о требованиях к
государственной аттестации, содержании экзамена по теории и практике иностранного языка и
перевода, перечень теоретических вопросов и рекомендованной литературы для подготовки к ИГА,
критерии оценки, образцы экзаменационных заданий, примерная тематика, требования и критерии
оценки выпускной квалификационной работы бакалавра.
Методические рекомендации предназначены для выпускников английского отделения
Лингвистического института АлтГПУ, обучающихся очно по направлению подготовки «Лингвистика»,
профиль «Перевод и переводоведение».
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 13 мая 2015 г.
Текстовое (символьное) электронное издание.
Системные требования:
Intel Celeron 2 ГГц ; ОЗУ 512 Мб ; Windows XP/Vista/7/8 ; SVGA монитор с разрешением 1024х768.
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice.
Объём издания - 4 059 КБ
Размещено на сайте: 03.08.2015
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)
ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031
Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72
е-mail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Содержание
Общие положения и требования к итоговой государственной аттестации выпускника
лингвистического института АлтГПУ
Содержание, порядок проведения и критерии оценки знаний выпускников на государственном
экзамене
Принципы формирования и содержание контрольных материалов для государственного экзамена
Содержание письменной части экзамена
Содержание устной части экзамена. Список теоретических вопросов.
Порядок проведения устной части экзамена
Критерии оценки
Требования, тематика, организация проведения и оценка выпускной квалификационной работы
Общая характеристика выпускной квалификационной работы бакалавра
Структура и порядок оформления ВКР бакалавра
Сроки подготовки и защиты выпускной квалификационной работы
Порядок защиты выпускной квалификационной работы
Критерии оценки выпускных квалификационных работ
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Кочешкова Ирина Юрьевна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Итоговая государственная аттестация студентов бакалавриата по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика», профиль «Перевод и переводоведение» (английский язык), очная форма обучения
Subject
The topic of the resource
1. Образование. Педагогика. 2. Высшее профессиональное образование. 3. Методика преподавания учебных предметов. 4. Педагогическое образование. 5. итоговая государственная аттестация (ИГА). 6. госэкзамен. 7. выпускные квалификационные работы (ВКР). 8. требования к аттестации.
Description
An account of the resource
Итоговая государственная аттестация студентов бакалавриата по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика», профиль «Перевод и переводоведение» (английский язык), очная форма обучения [Электронный ресурс] : методические рекомендации / Алтайский государственный педагогический университет, Лингвистический институт ; сост.: Н. Н. Безрукова, И. Ю. Кочешкова. — 1 компьютерный файл (1.76 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — [36] с.
Цель издания – помочь выпускникам целенаправленно и эффективно подготовиться к итоговой государственной аттестации. Студентам представлена полная информация о требованиях к государственной аттестации, содержании экзамена по теории и практике иностранного языка и перевода, перечень теоретических вопросов и рекомендованной литературы для подготовки к ИГА, критерии оценки, образцы экзаменационных заданий, примерная тематика, требования и критерии оценки выпускной квалификационной работы бакалавра. Методические рекомендации предназначены для выпускников английского отделения Лингвистического института АлтГПУ, обучающихся очно по направлению подготовки «Лингвистика», профиль «Перевод и переводоведение».
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Кочешкова, Ирина Юрьевна
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
03.08.2015
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Безрукова, Наталья Николаевна
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf, exe
Language
A language of the resource
pdf, exe
Type
The nature or genre of the resource
Методические рекомендации
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/kocheshkova.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/kocheshkova.pdf </a><a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/kocheshkova.exe">http://library.altspu.ru/dc/exe/kocheshkova.exe</a>
выпускные квалификационные работы (ВКР)
Высшее профессиональное образование
госэкзамен
итоговая государственная аттестация (ИГА)
Методика преподавания учебных предметов
Образование. Педагогика
Педагогическое образование
требования к аттестации.
-
http://books.altspu.ru/files/original/17/20/_[650].png
86185e32896c170a470c531a94d606b7
http://books.altspu.ru/files/original/17/20/Communication_Interculturelle.pdf
b2236c188cd710cf7a5d56277a6c7c9c
PDF Text
Text
Содержание
�Содержание
Об издании
Основной титульный экран
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2
�Содержание
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Л.П. Курбатова
Communication Interculturelle
Межкультурная коммуникация
Учебное пособие
Барнаул
ФГБОУ ВО "АлтГПУ"
2015
Об издании - 1, 2, 3.
ISBN 978–5–88210–772–6
�Содержание
УДК 811.133.1(075)
ББК 81.471.1я73
К 93
Курбатова, Л.П.
Communication Interculturelle [Электронный ресурс] = Межкультурная коммуникация : учебное пособие / Л.П. Курбатова. – Барнаул : АлтГПУ, 2015.
Рецензенты:
Акимова Н.Ф., кандидат филологических наук, доцент (Алтайский государственный педагогический университет);
Василенко Т.Н., кандидат филологических наук, доцент (Барнаульский юридический институт МВД России)
ISBN 978–5–88210–772–6
В пособии представлены основные теоретические положения теории межкультурной коммуникации, современные требования к уровню
преподавания и овладения иностранными языками с точки зрения культурного взаимодействия коммуникантов в межъязыковом пространстве.
Пособие содержит также фактологический материал о состоянии и месте французского языка в современном обществе. Кроме того, в данном пособии
представлены вопросы и задания к семинарско-практическим занятиям, экзаменационные требования, тестовые задания для самоконтроля.
Данное учебное пособие предназначено для использования в учебном процессе в преподавании дисциплины “Межкультурная коммуникация” на
французском языке.
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 15 апреля 2015 г.
Текстовое (символьное) электронное издание.
Деривативное издание
Системные требования:
Intel Celeron 2 ГГц ; ОЗУ 512 Мб ; Windows XP/Vista/7/8 ; SVGA монитор с разрешением 1024х768.
Об издании - 1, 2, 3.
ISBN 978–5–88210–772–6
�Содержание
Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice.
Объём издания - 13 206 КБ.
Размещено на сайте: 10.07.2015
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический
университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)
ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031
Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72
е-mail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru
Об издании - 1, 2, 3.
ISBN 978–5–88210–772–6
�Содержание
Table des matières
Введение
CHAPITRE 1. Une définition de la communication
1.1. La communication? «Tout le monde en parle!»
1.2. Ce que proposent les sciences de la communication
1.2.1. Le modèle du télégraphe
1.2.2. Le modèle du télégraphe et la linguistique
1.2.3. Le modèle de l’orchestre
1.3. Les principaux types de communication
1.3.1. La communication interpersonnelle
1.3.2. La communication de masse
1.3.3. La communication de groupe
1.3.4. Les rites d’interaction
1.4. Les enjeux de la communication
1.4.1. D’ordre identitaire
1.4.2. D’ordre relationnel
1.4.3. D’ordre territorial
1.5. Parler de langue, langage ou de parole?
1.5.1. La langue
1.5.2. Le langage
�Содержание
1.5.3. La parole
CHAPITRE 2. L’interculturel.
2.1. Approche universaliste et culturaliste de la culture
2.2. Les différentes approches de la culture
2.2.1. La culture nationale
2.2.2. La culture régionale
2.2.3. La culture métier
2.2.4. La culture liée a la personnalité des individus
2.3. La notion d’interculturel
2.4. La communication interculturelle
2.5. Malentendus et problèmes de traduction
2.5.1.Tutoiement/vouvoiement
2.5.2. Phonétique
2.5.3. Simplification mais précision des termes
2.5.4. Reformulation
2.6. Les observations liées au co-textuel
2.6.1. L’accent
2.6.2. La gestuelle
2.6.3. Le son, la tonalité
2.7. Les observations liées au contextuel
�Содержание
2.7.1. Culture nationale
2.7.2. Culture de l’implicite
2.7.3. Cultures du matériel, spatial & temporel
2.8. Les observations liées aux interactions
2.8.1. Interactions entre les individus
2.8.2. Personnalités
2.9. L’attitude des expatriés face aux cultures rencontrées
СHAPITRE 3. Quelles pratiques pour améliorer la communication interculturelle?
3.1. Les formations interculturelles
3.2. Developper la dimension interculturelle de l`enseignement des langues
3.2.1. Qu’entend-on par «dimension interculturelle» de l’enseignement des langues?
3.2.2. Quelles connaissances, quelles aptitudes, quels points de vue et quelles valeurs la notion de «compétence interculturelle» recouvre-t-elle, et quelle est
l’importance respective de chacun de ces éléments?
3.2.3. Comment l’enseignant peut-il transmettre la dimension interculturelle s’il n’a jamais quitté son pays?
3.2.4. L’enseignant doit-il etre un «locuteur natif»?
3.2.5. De quelle manière l’enseignant peut-il aller au-dela des stéréotypes et idées fausses qu’il peut lui-meme avoir a l’esprit?
3.2.6. Comment l’enseignant doit-il exploiter les visites d’étude ou les échanges?
3.2.7. Comment l’enseignant peut-il promouvoir la dimension interculturelle tout en respectant le programme et en assurant l’enseignement de la grammaire de la
langue concernée?
3.2.8. De quel matériel l’enseignant a-t-il besoin pour promouvoir la dimension interculturelle?
3.2.9. De quelle manière la «dimension interculturelle» influe-t-elle sur les modes d’enseignement et d’apprentissage?
�Содержание
3.2.10. Comment l’enseignant doit-il aborder les stéréotypes et les préjugés que les apprenants ont a l’esprit?
3.2.11. De quelle manière l’enseignant doit-il évaluer la «compétence interculturelle»?
3.2.12. L’enseignant doit-il suivre une formation particulière?
LES QUESTIONS A DISCUTER
L`INFORMATION UTILE
Les étapes de la révolution technologique dans la communication
Les particularités régionales du francais
La coexistence des usages
Belgique, Suisse et Québec
Les pays créolophones et l'Afrique
Qu'est-ce que la Francophonie?
C`EST A VOUS MAINTENANT:
QUESTIONS POUR L`EXAMEN
TEST
BIBLIOGRAPHIE
�Содержание
Введение
В данном учебном пособии, написанном на французском языке, представлены общетеоретические положения, касающиеся определения, места и роли
понятия “межкультурная коммуникация” в современном межкультурном пространстве.
В этом пособии представлен также подробный анализ методических целей, приемов и установок преподавателя иностранного языка применительно к
образовательному процессу в поликультурном обществе.
Теоретические положения данной работы дополняют практические задания, призванные сформировать у студентов умения и навыки использования
полученных знаний в целях объективного восприятия процессов взаимопроникновения культур в современном обществе, толерантного отношения к
представителям иного языкового и культурного сообщества.
Иллюстративный материал, освещающий вопрос о соотношении вербальных и невербальных средств коммуникации, сопровождается заданиями
практического характера.
Кроме того, в данном пособии широко представлен информационный материал о современном состоянии французского языка в мире, также
рассматриваются вопросы, связанные с тематикой франкофонии в целом и региональных особенностей французского языка в частности. Всем
рассматриваемым темам в области межкультурного взаимодействия коммуникантов в поликультурном обществе соответствуют практические задания,
предусматривающие личностный и творческий подход обучаемых к анализу предлагаемых для обсуждения вопросов.
Учебное пособие содержит вопросы к семинарско-практическим занятиям, вопросы к экзамену и тестовые задания.
Предназначенное для студентов лингвистического института, данное учебное пособие может быть использовано на занятиях по межкультурной
коммуникации, культуре речевого общения и на практических занятиях по французскому языку, изучаемому как первый или второй иностранный язык.
�Содержание
BIBLIOGRAPHIE
1. BAUDRY Pascal. Français et Américains, l’autre rive.Village Mondial/Pearson Education, 2003.
2. BYRAM Michael, GRIBKOVA Bella et STARKEY Hugh. Developper la dimension interculturelle de l`enseignemenent des langues. Une introduction pratique à l`usage
des enseignants. Division des politiques linguistiques. Direction de l’éducation scolaire, extra-scolaire et de l’enseignement supérieur. DG IV. Conseil de l’Europe,
Strasbourg, 2002.
3. BOLLINGER Hofst. Différences culturelles dans le management, Editions d’Organisation. Paris, 1987.
4. BUL Antheal, LOINARD Séverine & SULMONA Maguy-Myriam. Communication interculturelle: gestion nécessaire ou préoccupation superflue? MBA Management
des Ressources Humaines 2004-2005. Octobre 2005.
5. CHANLAT Jean-François. «L’être humain, un étranger pour autrui», paru dans CHANLAT Jean-François (sous la direction de), L’individu dans l’organisation: Les
dimensions oubliées, Editions Eska, Québec, 2000.
6. CHANLAT Jean-François. Article intitulé «Le manager européen à l’écoute de la culture» paru dans KALIKA Michel (Collectif), Management européen et
mondialisation, Editions Dunod, Paris, 2005.
7. CHANTRENNE & MOREAU. Les emplois-jeunes dans la médiation sociale: Une manne sous-exploitée? Annales des Mines.
8. CYRULNIK Boris. «Découvertes: du langage aux langues», Science et Vie (n°227), juin 2004.
9. DE SAINT EXUPERY Antoine. Le Petit Prince, Folio, Paris, 1999.
10. DE SAUSSURE Ferdinand. Cours de linguistique générale, Payot, Paris, 1995.
11. D’IRIBARNE Philippe. Cultures et Mondialisation: Gérer par delà les frontières, Seuil, Paris, 1998.
12. D’IRIBARNE Philippe. La logique de l’honneur, Seuil, Paris, 1993.
13. GEERTZ Clifford. The interpretation of cultures, Basic Books, New York, 2000.
14. GILBERT Patrick, GUERIN Francis & PIGEYRE Frédérique. Organisations et Comportements: Nouvelles Approches, Nouveaux Enjeux, Editions Dunod, Paris,
2005.
15. GOFFMAN Erving. Les rites d’interaction, Editions de Minuit, Paris, 1993.
�Содержание
16. HALL Edward. La danse de la vie: temps culturel, temps vécu, Seuil, Paris, 1984.
17. HALL Edward. Le langage silencieux, Seuil, Paris, 1984.
18. HAGEGE Claude. L’enfant aux deux langues, Odile Jacob, Paris, 1996.
19. MARC Edmond & PICARD Dominique. Relations et communications interpersonnelles, Editions Dunod, Paris, 2000.
20. MUCCHIELLI A. Les sciences de l’information et de la communication, Hachette, Paris, 2001 (3é éd.).
21. REY Alain. «Il faut lutter contre l'hégémonie d'une langue», dans Le Parisien , samedi 23 octobre 2004.
22. ROUSSEAU Jean-Jacques. Essai sur l'origine des langues, Gallimard, Paris, 1990.
23. TROMPENAARS Fons. L’entreprise multiculturelle, Maxima, Paris, 2003.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Курбатова Людмила Петровна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Межкультурная коммуникация
Subject
The topic of the resource
1. Языкознание. 2. Романские языки. 3. Практическое владение языком. 4. французский язык. 5. межкультурные коммуникации. 6. тестовые задания. 7. культура речевого общения.
Description
An account of the resource
Межкультурная коммуникация [Электронный ресурс] = Communication Interculturelle : учебное пособие / Л. П. Курбатова ; Алтайский государственный педагогический университет. — 1 компьютерный файл (pdf; 14.6 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — [168] с.
В пособии представлены основные теоретические положения теории межкультурной коммуникации, современные требования к уровню преподавания и овладения иностранными языками с точки зрения культурного взаимодействия коммуникантов в межъязыковом пространстве. Пособие содержит также фактологический материал о состоянии и месте французского языка в современном обществе. Кроме того, в данном пособии представлены вопросы и задания к семинарско-практическим занятиям, экзаменационные требования, тестовые задания для самоконтроля. Данное учебное пособие предназначено для использования в учебном процессе в преподавании дисциплины “Межкультурная коммуникация” на французском языке.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Курбатова, Людмила Петровна
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
10.07.2015
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2015
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf, exe
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
Учебное пособие
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/kurbatova.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/kurbatova.pdf</a><br /><a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/kurbatova.exe">http://library.altspu.ru/dc/exe/kurbatova.exe</a>
культура речевого общения
межкультурные коммуникации
Практическое владение языком
Романские языки
тестовые задания
французский язык
Языкознание