4 5 190 http://books.altspu.ru/files/original/30/26/Sheenko[650].png 8740e62f296a393c5819dff71f0baaf7 http://books.altspu.ru/files/original/30/26/_.pdf d61313efc528d61173c3dc835d8da3c4 PDF Text Text Памяти моих близких: Алексенко Ивана Николаевича и Шеенко Павла Григорьевича, сложивших голову в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками; вернувшегося с фронта Шеенко Дмитрия Григорьевича и ветеранов труда – моих родных: бабушки Шеенко Федоры Николаевны и дедушки Шеенко Ивана Григорьевича, а также всех тех, кто не вернулся с войны, всех, дошедших до Победы и приближавших ее ПОСВЯЩАЕТСЯ �Награда тебе будет больше, когда ты станешь делать должное, не надеясь на награды. Иоанн Златоуст �Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Документально-художественное мультимедийное электронное издание Барнаул – 2015 ФГБОУ ВО «АлтГПУ» © Алтайский государственный педагогический университет, 2015 ISBN 978–5–88210–775–7 �УДК 94(470)(075) ББК 63.3(2)622я7 Б759 Боевые награды СССР в годы Великой Отечественной войны [Электронный ресурс] : документальнохудожественное издание / сост. Е.И. Шеенко ; Алтайский гос. пед. ун-т. – Электрон. мультимедийн. дан. (334 файла: 3,65 ГБ). – Барнаул : АлтГПУ, 2015. – 1 электрон. опт. диск (DVD-R) : зв., цв. ; 12 см. – Систем. требования: ПК с процессором Pentium (или аналогичным) ; IBM PC ; 512 Мб ОЗУ ; Microsoft Windows 2000/XP/2003 ; DVD-ROM дисковод ; мышь. – Загл. с экрана. – № гос. регистрации 0321504471. ISBN 978–5–88210–775–7 Рецензенты: Еремин И.А., доктор исторических наук, профессор (АлтГПУ); Скопа В.А., кандидат исторических наук, доцент (АлтГПУ) Документально-художественное мультимедийное электронное издание подготовлено в соответствии с программными требованиями двух учебных дисциплин средней общеобразовательной школы: «Основы безопасности жизнедеятельности» и «История». В издании рассматривается история возникновения боевых наград СССР периода Великой Отечественной войны. Раскрывается их сущность и требования к награждению. К каждой боевой награде в форме гиперссылок приведены примеры награждений, представленные через биографии героев войны и тружеников тыла. Издание будет полезно обучающимся и учителям, а также всем, кто интересуется историей нашей страны, ее героическим прошлым и настоящим. Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 15 апреля 2015 г. © Алтайский государственный педагогический университет, 2015 �Издание разработано в программе Microsoft PowerPoint. Техническая подготовка издания: Е.И. Шеенко. Подписано к использованию 10.05.2015 г. Объем данных 3,65 Гб. Продолжительность звуковых и видеофрагментов 8 часов 34 мин. 1 электрон. опт. диск (DVD-R). Издатель: ФГБОУ ВО «АлтГПУ» (656031, г. Барнаул, ул. Молодежная, 55, e-mail: rector@altspu.ru; psl@altspu.ru). �Предисловие Введение Глава 1. Боевые ордена СССР Глава 2. Боевые медали СССР Список использованного музыкального сопровождения Список использованных электронных ресурсов Список использованных видеоматериалов Список использованной литературы � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Шеенко Евгений Иванович Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Боевые награды СССР в годы Великой Отечественной войны Subject The topic of the resource 1. История. 2. Нумизматика. 3. История России и СССР (октябрь 1917 - 1991 г.). 4. Великая Отечественная война (1941-1945). 5. боевые награды. 6. ордена. 7. медали. 8. участники Великой Отечественной войны. 9. труженики тыла. Description An account of the resource Боевые награды СССР в годы Великой Отечественной войны [Электронный ресурс] : документально-художественное мультимедийное электронное издание / Алтайский государственный педагогический университет ; [сост. Е. И. Шеенко]. — 333 компьютерных файла (3,66 ГБ). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — Заглавие с экрана. — Библиогр. в тексте. Документально-художественное мультимедийное электронное издание подготовлено в соответствии с программными требованиями двух учебных дисциплин средней общеобразовательной школы: «Основы безопасности жизнедеятельности» и «История». В издании рассматривается история возникновения боевых наград СССР периода Великой Отечественной войны. Раскрывается их сущность и требования к награждению. К каждой боевой награде в форме гиперссылок приведены примеры награждений, представленные через биографии героев войны и тружеников тыла. Издание будет полезно обучающимся и учителям, а также всем, кто интересуется историей нашей страны, ее героическим прошлым и настоящим. Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 15 апреля 2015 г. Creator An entity primarily responsible for making the resource Шеенко Евгений Иванович Source A related resource from which the described resource is derived Алтайский государственный педагогический университет, 2015 Publisher An entity responsible for making the resource available Алтайский государственный педагогический университет Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 10.05.2015 Rights Information about rights held in and over the resource ©Алтайский государственный педагогический университет, 2015 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource 1 электрон. опт. диск (DVD-R), 3,66 Гб Language A language of the resource русский Type The nature or genre of the resource документально-художественное мультимедийное электронное издание Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://obs.uni-altai.ru/unibook/sheenko/BOEVYE_NAGRADY_SSSR.iso">http://obs.uni-altai.ru/unibook/sheenko/BOEVYE_NAGRADY_SSSR.iso</a> боевые награды Великая Отечественная война (1941-1945) История История России и СССР (октябрь 1917 - 1991 г.) медали Нумизматика ордена труженики тыла участники Великой Отечественной войны http://books.altspu.ru/files/original/31/27/_[650].png 5d74059882ff0f063b6a4ccf401e4c98 http://books.altspu.ru/files/original/31/27/Matematicheskoe_modelirovanie.pdf b1f30ef98878918082a3e401b4175387 PDF Text Text �Об издании Основной титульный экран Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1 Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2 �Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Г.В. Пышнограй, Л.М. Бронникова Математическое моделирование Учебное пособие Барнаул ФГБОУ ВО "АлтГПУ" 2015 Об издании - 1, 2, 3. ISBN: 978-5-88210-780-1 �УДК 519.711.3(075) ББК 22.181я73 П959 Пышнограй, Г.В. Математическое моделирование [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г.В. Пышнограй, Л.М. Бронникова. – Барнаул : АлтГПУ, 2015. ISBN: 978-5-88210-780-1 Рецензенты: А.В. Овчаров, доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук (АлтГПУ); А.А. Папин, доктор физико-математических наук (АлтГУ) Настоящее учебное пособие содержит четыре главы: элементы макроэкономического подхода, линейная алгебра, системы линейных неравенств, элементы теории устойчивости. Главы разбиты на разделы, каждый из которых включает необходимый лекционный материал, сопровождаемый примерами. Широко представлены задания для индивидуальной самостоятельной работы студентов. Сочетание необходимого теоретического материала с широким использованием методов решения основных типов задач будет полезным для студентов бакалавриата по направлению «Прикладная математика». Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 15.06.2015 г. Текстовое (символьное) электронное издание. Системные требования: Intel Celeron 2 ГГц ; ОЗУ 512 Мб ; Windows XP/Vista/7/8 ; SVGA монитор с разрешением 1024х768. Об издании - 1, 2, 3. �Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice. Объём издания - 16 636 КБ. Дата подписания к использованию: 23.11.2015 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ») ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031 Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72 е-mail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru Об издании - 1, 2, 3. �Оглавление Глава 1. Основные понятия математического моделирования. элементы макроэкономического подхода 1.1. Классификация основных методов моделирования 1.1.1. Материальное моделирование 1.1.2. Идеальное моделирование 1.1.3. Области применения моделирования 1.2. Элементы теории систем 1.2.1. Система и ее структура 1.2.2. Большие и сложные системы 1.2.3. Иерархические структуры 1.2.4. Модули 1.3. Основные понятия математического моделирования 1.3.1. Основные виды и формы представления математических моделей 1.3.2. Системный подход при математическом моделировании 1.3.3. Виды численного моделирования 1.4. Модель Леонтьева 1.4.1. Отраслевая структура народного хозяйства 1.4.2. Балансовые соотношения 1.4.3. Валовой национальный продукт 1.4.4. Уравнение Леонтьева 1.4.5. Прогноз и планирование валового выпуска 1.4.6. Преобразование матрицы затрат 1.5. Линейная модель обмена Глава 2. Линейная алгебра 2.1. Понятие вещественного линейного пространства 2.2. Базис и размерность линейного пространства 2.2.1. Линейная зависимость элементов линейного пространства 2.2.2. Базис и координаты 2.2.3. Размерность линейного пространства 2.3. Преобразование координат вектора при переходе к новому базису 2.4. Линейные операторы 2.4.1. Понятие линейного оператора 2.4.2. Матрица линейного оператора 2.5. Собственные векторы и собственные значения 2.6. Симметрические матрицы 2.7. Квадратичные формы и их преобразования 2.7.1. Понятие квадратичной формы 2.7.2. Приведение квадратичной формы к сумме квадратов методом Лагранжа 2.7.3. Ортогональные преобразования 2.7.4. Приведение квадратичной формы к сумме квадратов с помощью ортогонального преобразования 2.8. Задачи для самостоятельного решения Глава 3. Системы линейных неравенств 3.1. Линейные неравенства и их область решений 3.1.1. Область решений системы неравенств с двумя неизвестными 3.1.2. Область решений системы неравенств с тремя неизвестными �3.2. Основная задача линейного программирования 3.3. Задачи для самостоятельного решения Глава 4. Элементы теории устойчивости 4.1. Линейные однородные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами 4.2. Системы линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами 4.2.1. Метод исключения (сведение системы к одному уравнению) 4.2.2. Метод Эйлера 4.3. Устойчивость решений дифференциальных уравнений по Ляпунову 4.4. Классификация точек покоя 4.5. Задачи для самостоятельного решения Индивидуальные задания Вариант № 1 Вариант № 2 Вариант № 3 Вариант № 4 Вариант № 5 Вариант № 6 Вариант № 7 Вариант № 8 Вариант № 9 Вариант № 10 Вариант № 11 Вариант № 12 Вариант № 13 Вариант № 14 Вариант № 15 Вариант № 16 Вариант № 17 Вариант № 18 Вариант № 19 Вариант № 20 Вариант № 21 Вариант № 22 Вариант № 23 Вариант № 24 Вариант № 25 Вариант № 26 Вариант № 27 Вариант № 28 Вариант № 29 Вариант № 30 Список рекомендуемой литературы Приложения Приложение 1 Приложение 2 �Список рекомендуемой литературы 1. Боревич, З.И. Определители и матрицы / З.И. Боревич. – М. : Наука, 1970. – 200 с. 2. Бугров, Я.С. Высшая математика. Дифференциальные уравнения. Кратные интегралы. Ряды. Функции комплексного переменного : учебник для вузов / Я.С. Бугров, С.М. Никольский. – 4-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 1998. – 512 с. 3. Высшая математика в упражнениях и задачах : в 2 ч. : учебное пособие для вузов / П.Е. Данко, А.Г. Попов, Т.Я. Кожевникова. – 6-е изд. – М. : Издательский дом «ОНИКС 21 век» : Мир и Образование, 2002. – Ч. 1.– 304 с. 4. Киркинский, А.С. Линейная алгебра и аналитическая пособие / А.С. Киркинский. – М. : Академический Проект, 2006. – 256 с. геометрия : учебное 5. Киселев, А.И. Сборник задач по обыкновенным дифференциальным уравнениям / А.И. Киселев, М.Л. Краснов, Г.И. Макаренко. – М. : Высшая школа, 1965. – 236 с. 6. Кузнецов, Л.А. Сборник задач по высшей математике (типовые расчеты) : учебное пособие для ВТУЗов / Л.А. Кузнецов. – М. : Высшая школа, 1994. – 202 с. 7. Монахов, В.М. Методы оптимизации. Применение математических методов в экономике : пособие для учителей / В.М. Монахов, Э.С. Беляева, Н.Я. Краснер. – М. : Просвещение, 1978. – 175 с. 8. Пискунов, Н.С. Дифференциальное и интегральное исчисления : в 2 т. / Н.С. Пискунов. – М. : Наука, 1970. – Т. 2. – 576 с. 9. Покровский, В.Н. Линейные модели в экономике / В.Н. Покровский. – М. : Изд-во МЭСИ, 1990. – 85 с. 10. Солодовников, А.С. Системы линейных неравенств / А.С. Солодовников. – М. : Наука, 1969. – 80 с. 11. Ставский, М.Ш. Арифметические векторные пространства : методическая разработка по алгебре для студентов-заочников 1-го курса математического факультета / М.Ш. Ставский. – Барнаул : Изд-во БГПУ, 1989. – 76 с. 12. Филиппов, А.Ф. Сборник задач по дифференциальным уравнениям / А.Ф. Филиппов. – Ижевск : НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2000. – 176 с. �Приложения Приложение 1 Приложение 2 �Приложение 1 Иерархическая структура моделей ГХТС (гибкой химико-технологической системы) Модели сложных систем иерархического типа формируются в соответствии с принципом модульности, заключающимся в том, что моделирование химико-технологических систем основано на относительной самостоятельности и независимости их подсистем, допускающих декомпозицию анализируемой системы на составляющие ее подсистемы и формирование их моделей. В соответствии с принципом модульности моделирования сложных систем модель подсистемы каждого уровня иерархии формируется как объединение моделей нижележащего уровня, а процесс взаимодействия подсистем взаимодействующих уровней моделируется с использованием координирующего соотношения. На рисунке 1 представлена иерархическая структура моделей ГХТС. Согласно классическому модульному принципу моделирование сложных систем, предполагает формирование моделей подсистем каждого уровня иерархии как объединение модулей нижележащих уровней. Обобщенная модель гибкой ХТС должна включать в себя модели отдельных аппаратов и дополнительные условия, определяющие функционирования ХТС как целостной системы. В свою очередь, модель аппарата представляется как совокупность моделей отдельных операций и координирующих условий. Модель каждой операции – это система уравнений, описывающих множество физико-химических процессов, протекающих в системе в пределах каждой элементарной операции. Модель произвольного уровня L j . Рисунок 1. Иерархическая структура моделей гибких ХТС �иерархии является объединением моделей M i нижележащего уровня L j 1 и пересечением с j координирующим соотношением C j 1, j : M ( L j )  [U i 1 M i ( L j 1 )]  C j 1, j  , (1) где I – число моделей нижележащего уровня иерархии. Элементом гибкой ХТС является технологический аппарат периодического, непрерывного или полунепрерывного действия. Технологическая стадия в АПД есть упорядоченная последовательность технологических операций, каждая из которых представляет собой совокупность типовых физико-химических процессов. Графически структуру модели технологической операции можно представить следующим образом (рисунок 2). Рисунок 2. Структурное представление модели технологической операции �Здесь: M k - модель технологической операции k; M 1k - уравнения гидродинамики; M 2 k - уравнения теплопередачи; M 3k - уравнения массопередачи; M 4 k - уравнения химической кинетики. Таким образом, модель M k технологической операции k есть замкнутая система уравнений типовых P процессов, что можно записать: M k  U p 1M pk , k  1,..., K (2) где M pk - уравнение типового процесса p (гидродинамического, теплового, диффузионного, химического); P – число процессов, образующих данную технологическую операцию; K – число технологических операций, образующих цикл АПД. Модель любой типовой технологической операции – это система дифференциальных и алгебраических уравнений с заданными начальными условиями, которые описывают гидродинамику, теплопередачу, массопередачу, химическую кинетику.  dy   f ( x, y , t ), y (0)  y0  dt  g ( x, y , t )  0, x (0)  x0 (3) где y  y1 , y 2 ,..., y N ; x  x1 , x2 ,..., x N  - векторы зависимых переменных t - время, f, g - известные векторные функции. Например, математическая модель химической реакции в аппарате периодического действия (АПД) имеет вид системы уравнений:  dCi  d  f i (r ), i  1,..., k   dT  f 0 (C , r , H , T0 )   dt r  F (C , T )  0   (4) �где Ci , i  1,..., k - концентрация реагентов и продуктов реакции k - число компонентов реакции r - скорость реакции H - тепловой эффект T0 - температура теплоносителя (или хладоагента) f 0 , f i (i  1,..., k ), F - известные функции Из моделей технологических операций M kj , имеющих конечную временную продолжительность и заканчивающихся некоторым состоянием аппарата, а также моделей  j процесса их смены (т.е. смены состояний) и отображения, ставящего в соответствие множеству операций множество их моделей, формируется модель M j технологического аппарата j периодического действия:    M j  U kK 0 M kj   j   kj ; j  1,..., J 1 ;  kj : k j  M kj (5) где J1 - число АПД. Модели аппаратов непрерывного и полунепрерывного действия, которые могут входить в состав гибкой ХТС наряду с аппаратами периодического действия, совпадают с моделями реализуемых в них процессов, которые в этом случае могут рассматриваться как единственная операция бесконечной продолжительности в АПД или продолжительности, равной технологическому циклу в АПНД. Для -ой ХТС, образованной J1 аппаратами периодического действия, J 2 - АНД и J 3 - АПНД модель 3 M i ХТС формируется из моделей этих аппаратов M j , j  1,..., J , где J   J s , моделей их s 1 взаимодействия vi и отображения  i , ставящего в соответствие множеству технологических аппаратов множество их моделей. А т.к. работа технологических аппаратов в системе должна быть согласована по времени, то в обобщенной модели системы должна содержаться модель расписания работы составляющих ее аппаратов pi :    M i  U jJ1M ji  vi  pi  i ; i  1,..., I ; где  i : ji  M ji , I (6) – число ХТС. Здесь проявляется свойство эмерджентности системы, заключающееся в том, что модель системы не является простой совокупностью моделей образующих ее технологических аппаратов, а содержит также модели взаимодействия аппаратов, расписания их работы и отображения множества технологических аппаратов во множество их моделей. Таким образом, система приобретает новое качество, отсутствующее у отдельных аппаратов. Гибкая ХТС многократно изменяет технологическую и организационную структуру, что обусловлено изменением номенклатуры и количества, производимых ею продуктов; каждый раз, когда номенклатура и количество продуктов фиксируются, фиксируется и структура гибкой системы, которая в течение некоторого интервала времени, равного продолжительности производства продуктов этой номенклатуры, функционирует как индивидуальная или совмещенная с жесткой структурой. �Следовательно, модель гибкой системы M i формируется из моделей M il подсистем, на которые она декомпозируется при фиксации номенклатуры продукции. Модели подсистем дополняются моделями модификации ее технологической  l и организационной  l структур и отображением  l , ставящим в соответствие каждой индивидуальной (или совмещенной) системе il , ее модель M il :    M l  U iI1 M il   l   l   l ; где  l : i l  M il (7) . В общем случае существует не единственный способ организации технологических процессов в гибкой системе, а множество вариантов ее технологической структуры, поэтому M l ,  l ,  l и функция  l являются переменными, как и число моделей l. �Приложение 2 Оптимальное распределение инвестиций в системе с иерархической структурой Содержательная постановка задачи. Пусть задано некоторое объединение N промышленных предприятий (акционерное общество, трест, синдикат и т.п.), выпускающих однотипную продукцию. Известно, что в данном объединении принята система управления в виде двухступенчатой веерной иерархической структуры (рисунок 1). Во главе объединения находится Совет директоров, которой принимает решения и который в дальнейшем будем называть центром. В распоряжении центра находится инвестиционный фонд, объем средств которого равен U. Требуется найти такое оптимальное распределение инвестиций между предприятиями, при котором общий объем продукции, выпускаемой всем объединением, будет максимальным. Рисунок 1. Двухступенчатая веерная структурная схема Концептуальная постановка задачи. В данном случае система представляет собой совокупность N+1 неравноправных элементов. При заданной схеме управления центр является привилегированным элементом, хотя сам продукции не производит и результат его деятельности определяется результатом производственной деятельности производителей  i , i  1, N . Обозначим через Pi объем продукции, выпускаемой i-м предприятием. В соответствии с содержательной постановкой задачи, целевая функция центра имеет вид: N J 0   i 1 Pi (1) При данной схеме управления центр не может назначать объемы производства Pi , i  1, N , он лишь косвенно влияет на них, учитывая цели производителей. Будем считать, что объем производства Pi зависит от основных фондов производителей xi и численности рабочих l i , т.е. Pi  f i ( x i , l i ), i  1, N (2) Существует несколько моделей, описывающих производство с помощью производственных функций f i . Используем функцию Кобба-Дугласа, получившую широкое распространение в экономических моделях производства. Она имеет вид ki 1 ki Pi   i ( x i  u i ) l i где  i , k i , k i  ( 0 ;1), i  1, N (3) – характеристики i-го предприятия; u i – количество инвестиций, выдаваемых i-му предприятию центром на развитие основных фондов. Будем считать, что целью производителей является максимизация прибыли J i , которая равна стоимости произведенной продукции за вычетом затрат на ее производство. При этом затраты состоят �только из фонда оплаты труда. Тогда доход i-го предприятия можно представить в виде (4) J i  c i Pi   i l i где ci - цена единицы продукта;  i - средняя ставка заработной платы. Положим также, что величина фондов i-го предприятия xi фиксирована, а выделяемые центром инвестиции u i направляются на увеличение объема производства. Тогда объем продукции Pi зависит только от величины l i , которая является управляющим параметром i-го производителя. Отметим, что в данном случае выбор li зависит от u i , а величина u i , выделяемая центром, зависит от Pi . В этой взаимосвязи и заключается сложность поставленной задачи. Структурная схема системы показана на рисунке 2. С помощью этой схемы можно значительно упростить исходную задачу, разбив ее на N+1 подзадачу на этапе концептуальной постановки. Рисунок 2. Иерархическая структурная схема системы неравноправных элементов Математическая постановка задачи. Найти такие ui , li , i  1, N , максимальные значения целевым функциям центра и производителей: N J 0   i 1 Pi ( u i ,li )  max u , i k J i  ci i ( xi  u i ) i l при ограничении N i 1 ui  U 1 k i   i l i  max l , i которые сообщают (5) i  1, N , (6) (7) Задача (5) – (7) представляет собой многокритериальную задачу оптимизации, которая в общем случае может не иметь решения. Однако в данном случае благодаря приятной структурной схеме управления можно разделить эту задачу на совокупность N+1 однокритериальных задач. Будем считать, что центр некоторым образом (пока неоптимальным) осуществил распределение инвестиций между предприятиями. Тогда при фиксированных значениях u i нетрудно найти решения N задач (6) из условия J i  0, i  1, N . li Оптимальное число рабочей силы для i-го предприятия определяется соотношением 1 k ) i ~  ci i (1  k i li    i    xi  u i  (8) �Отметим, что в решении (8) неизвестной величиной является оптимальный объем инвестиций, для определения которого центр должен решить следующую задачу оптимизации: J 0 (u i )   iN1 Pi (u i , l i )  max ui ,  iN1 u i  U Подставив решение (8) в целевую функцию (9) J 0 , получим 1 k i 1 k i J 0  iN1 i ( xi  u i ) ki l i 1   k    c ( 1  k ) i   i  iN1 i ( xi  u i ) ki  i i  ( xi  u i )  i      1 k i ki   iN1 i ( xi  u i )ci i (1  k i ) /  i   (10) Из (10) видно, что целевая функция центра J 0 (u i ) линейна относительно u i . Тогда решение задачи (9) очевидно. Необходимо вычислить все коэффициенты перед u i , i  1, N , в формуле (10) и отдать весь инвестиционный фонд тому предприятию, у которого этот коэффициент будет больше. Если целевая функция J 0 будет иметь более сложный вид или в качестве модели производства выбраны более сложные функции, такое постое решение задачи (9) получить не удается. Тогда, используя решения для li (u i ) , можно найти оптимальные значения инвестиций uˆi , рассматривая данную систему как имитационную. Имитируя действия центра, можно направлять различные объемы инвестиций в предприятия, вычисляя при этом значения ~ li , Pi и j0 по соответствующим формулам. То распределение инвестиций, которое даст наибольшее значение целевой функции j 0 , можно считать оптимальным. Конечно, при таком имитационном подходе можно перебрать только ограниченное число распределение инвестиций. Однако при наличии современной вычислительной техники это число может быть достаточно большим, особенно если необходимо удостовериться в правильности принятого решения. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Пышнограй, Григорий Владимирович Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Математическое моделирование Subject The topic of the resource 1. Математика. 2. Математическая кибернетика. 3. математическое моделирование. 4. линейная алгебра. 5. линейные неравенства. 6. теория устойчивости. Description An account of the resource Математическое моделирование [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. В. Пышнограй, Л. М. Бронникова ; Алтайский государственный педагогический университет. — 1 компьютерный файл (pdf; 6.7 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — 187 с. Настоящее учебное пособие содержит четыре главы: элементы макроэкономического подхода, линейная алгебра, системы линейных неравенств, элементы теории устойчивости. Главы разбиты на разделы, каждый из которых включает необходимый лекционный материал, сопровождаемый примерами. Широко представлены задания для индивидуальной самостоятельной работы студентов. Сочетание необходимого теоретического материала с широким использованием методов решения основных типов задач будет полезным для студентов бакалавриата по направлению «Прикладная математика». Creator An entity primarily responsible for making the resource Пышнограй, Григорий Владимирович Source A related resource from which the described resource is derived Алтайский государственный педагогический университет, 2015 Publisher An entity responsible for making the resource available Алтайский государственный педагогический университет Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 23.11.2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Бронникова, Лариса Михайловна Rights Information about rights held in and over the resource ©Алтайский государственный педагогический университет, 2015 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf, exe Language A language of the resource русский Type The nature or genre of the resource Учебное пособие Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <p><a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/bronnikova.exe">http://library.altspu.ru/dc/exe/bronnikova.exe</a><br /><a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/bronnikova.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/bronnikova.pdf</a></p> линейная алгебра линейные неравенства Математика Математическая кибернетика математическое моделирование теория устойчивости http://books.altspu.ru/files/original/32/28/_[650].png 3c50062b23bf2e753f30bed2f9f6287e http://books.altspu.ru/files/original/32/28/Dyomin_Istoriografiia_istorii_Rossii.pdf 793e94f9c3aeecd0f96de7def8279377 PDF Text Text �Об издании Основной титульный экран Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1 Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2 �Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ РОССИИ Учебно-методическое пособие Барнаул ФГБОУ ВО "АлтГПУ" 2015 Об издании - 1, 2, 3. �УДК 930(075)+94(470)(075) ББК 63.1я73+63.3(2)я73 И903 Историография истории России [Электронное издание] : учебно-методическое пособие / сост. М.А. Демин. – Барнаул : АлтГПУ, 2015. Рецензенты: Цыб С.В., доктор исторических наук, профессор; Щеглова Т.К., доктор исторических наук, профессор Издание включает источники, методические материалы и список литературы для семинарских занятий по историографии истории России. Предназначено для студентов бакалавриата очного и заочного отделений исторических факультетов вузов. Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом 19 июня 2015 г. Текстовое (символьное) электронное издание. Деривативное издание Системные требования: Intel Celeron 2 ГГц ; ОЗУ 512 Мб ; Windows XP/Vista/7/8 ; SVGA монитор с разрешением 1024х768. Об издании - 1, 2, 3. �Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice. Объём издания - 7 000 КБ. Размещено на сайте: 09.11.2015 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ») ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031 Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72 е-mail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru Об издании - 1, 2, 3. �Содержание Введение Тема 1. Исторические знания в Древней Руси и в эпоху политической раздробленности Тема 2. «История государства Российского» Н.М. Карамзина – вершина рационалистической концепции истории России Тема 3. Историческая концепция С.М. Соловьева Тема 4. «Курс русской истории» В.О. Ключевского Тема 5. Отечественная историческая наука 1920 – 1930-х годов. Феномен советской историографии �Введение Большое значение для историографической и общеисторической подготовки студентов исторических факультетов имеет изучение исследовательских работ крупнейших представителей отечественной исторической мысли, а также других исторических сочинений, оказавших существенное влияние на развитие общественной мысли и историографии. Анализ трудов историков позволяет выявить всю совокупность историографических фактов, определявших характер исторических представлений на различных этапах истории нашего общества: теоретико-методологических и концептуальных основ исторических исследований, объема и специфики использованных источников, методов и техники их анализа, проблематики и стилистических особенностей текстов и прочее. Между тем построить эффективную работу с историографическими материалами достаточно сложно. Отсутствие методических разработок, слабые навыки самостоятельной работы с источниками и сложность анализа данного вида письменных памятников, большой объем исторических сочинений и языковые трудности препятствуют их продуктивному изучению и толкают студентов на более простой путь воспроизводства готовых положений учебников, что существенно снижает качество подготовки бакалавров. Существуют несколько вариантов проведения семинарских занятий по историографии. Первый сводится к обзору основных периодов развития исторических знаний и исторической науки. Он дает определенный результат для подготовки к экзаменам и контрольному тестированию, но малоэффективен для обучения профессиональному мастерству историка, и к тому же нередко ограничивается пересказом заученных формулировок лекций и учебных пособий. Второй вариант предусматривает обсуждение различных версий понимания конкретных исторических явлений, например, образования Древней Руси, опричнины, преобразований Петра I, большевистского переворота и других. Он позволяет получить углубленное представление о данной проблеме, проследить эволюцию ее интерпретации в историографии и выявить особенности ее трактовки тем или иным автором. Однако такой подход мало способствует созданию общей картины развития историографии как истории исторических знаний и исторической науки, существенно сужает спектр рассматриваемой на занятиях общеисторической проблематики, снижает мотивацию и учебную эффективность предмета историографии. К тому же выбранная для анализа проблема может оказаться на периферии научных интересов изучаемого историка и, следовательно, не выявит особенностей его исторических воззрений. Более продуктивной представляется такая схема проведения семинарских занятий, которая предполагает знакомство с творчеством ряда крупнейших отечественных историков путем изучения рассматриваемых ими ключевых вопросов прошлого нашей страны. Часть из них являются общими для представленных в пособии трудов ученых, что позволяет сопоставить различные точки зрения на данные сюжеты и тем самым глубже понять как сами исторические проблемы, так и историографические концепции, содержащиеся в работах историков. Другая часть вопросов индивидуальна для каждого исследователя, что дает возможность получить более всестроннее представление об их научных взглядах и наряду с этим актуализировать общеисторические знания студентов по широкому кругу проблем истории России. Семинарские занятия начинаются с изучения фрагментов из «Повести временных лет». Они приведены в сборнике не только потому, что все ученые, обращавшиеся к истории Древней Руси, анализировали этот важнейший исторический источник. «Повесть временных лет» рассматривается в пособии, прежде всего, как памятник историографии. Характеризуя исторические взгляды летописца, студенты приходят к пониманию того, что разбор исторических свидетельств источника должен �сопровождаться его историографическим анализом, так как первичная концептуальная заданность текста могла повлиять на освещение событий прошлого. Основную часть сборника занимают исторические произведения Н.М. Карамзина, С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, М.Н. Покровского, которые знакомят студентов с творчеством крупнейших российских историков и одновременно позволяют судить о различных направлениях и периодах в развитии отечественной историографии. В сборнике опубликованы также отрывки из «Краткого курса истории ВКП (б)», представленные здесь ввиду его особой важности среди официальных изданий советской эпохи. Эта работа оказала существенное влияние на формирование массовых исторических представлений и на развитие профессиональной историографии. Кроме того, опираясь на этот источник, можно обсудить на занятиях некоторые проблемы общественно-политической истории России ХХ века. В отличие от первого издания в настоящем сборнике несколько сокращены фрагменты из «Повести временных лет» и «Истории государства Российского» Н.М. Карамзина, а с целью знакомства студентов с различными жанрами средневековой письменности включено «Житие Александра Невского», деятельность которого вызывает повышенный общественный интерес. Помимо этого, в издание добавлены афоризмы В.О. Ключевского об истории и исследовательская статья современных авторов по проблеме феномена советской историографии. Для удобства студентов источники и литература приведены не общим списком, а по каждой теме в отдельности. Историографические источники и вопросы к ним подобраны в пособии таким образом, что нацеливают на связь изучаемого материала с курсом «История России». Это дает возможность не только лучше понять исторические теории и идеи выдающихся представителей отечественной историографии, но и повысить качество подготовки студентов по истории в целом. С учетом того, что стандарт и учебные планы бакалавриата предусматривают существенное расширение самостоятельной работы студентов, в данном издании увеличено количество заданий, направленных на сопоставление взглядов предшествующих историков на ту или иную историческую проблему с современными историческими концепциями. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Демин Михаил Александрович Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Историография истории России Subject The topic of the resource 1. Карамзин, Николай Михайлович, 1766-1826. 2. Соловьев, Сергей Михайлович (историк) , 1820-1879. 3. Ключевский, Василий Осипович (историк, академик (1900), почетный академик (1908) Петербургской АН) , 1841-1911. 4. История государства Российского. 5. Историческая концепция. 6. Курс русской истории. 7. История. 8. Историография — Россия. 9. История России в целом. 10. Российское государство. 11. Древняя Русь. 12. политическая раздробленность. 13. советская историография. Description An account of the resource Историография истории России [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Алтайский государственный педагогический университет ; [сост. М. А. Демин]. — 1 компьютерный файл (pdf; 7.08 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — 203 с. Издание включает источники, методические материалы и список литературы для семинарских занятийпо историографии истории России. Предназначено для студентов бакалавриата очного и заочного отделений исторических факультетов вузов. Creator An entity primarily responsible for making the resource Демин, Михаил Александрович Source A related resource from which the described resource is derived Алтайский государственный педагогический университет, 2015 Publisher An entity responsible for making the resource available Алтайский государственный педагогический университет Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 09.11.2015 Rights Information about rights held in and over the resource ©Алтайский государственный педагогический университет, 2015 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf, exe Language A language of the resource русский Type The nature or genre of the resource Учебно-методическое пособие Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/demin.pdf%20">http://library.altspu.ru/dc/pdf/demin.pdf<br /></a><a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/demin.exe">http://library.altspu.ru/dc/exe/demin.exe</a> Древняя Русь Историография — Россия Историческая концепция История История государства Российского История России в целом Карамзин Николай Михайлович 1766-1826 Ключевский Василий Осипович Курс русской истории политическая раздробленность Российское государство советская историография Соловьев Сергей Михайлович (историк) 1820-1879 http://books.altspu.ru/files/original/34/29/_[650].png 2e3bb50486e3e2091504444ae9c75ead http://books.altspu.ru/files/original/34/29/Pravovye_osnovy_fizicheskoi_kultury_i_sporta_v_Rossiiskoi_Federatcii.pdf 7bf905edaa5558d2e5eaba3b6876f67c PDF Text Text �Об издании Основной титульный экран Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1 Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2 �Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» Т.П. Бородулина, Т.Л. Платунова Правовые основы физической культуры и спорта в Российской Федерации Учебное пособие Барнаул ФГБОУ ВО "АлтГПУ" 2015 Об издании - 1, 2, 3. �УДК 796(075) ББК 75.113(2Рос)я73 Б834 Бородулина, Т.П. Правовые основы физической культуры и спорта в Российской Федерации [Электронное издание] : учебное пособие / Т.П. Бородулина, Т.Л. Платунова. – Барнаул : АлтГПУ, 2015. ISBN 978–5–88210–784–9 Рецензенты: Матис В.И., доктор социологических наук, профессор (АГИК); Бармин В.А., доктор исторических наук, профессор (АлтГПУ) Шадрин А.Н., кандидат педагогических наук, доцент (АлтГПУ) Учебное пособие представляет собой систематизированное изложение методического материала по проблемам правового регулирования отношений в сфере физкультуры и спорта Российской Федерации по ключевым темам курса. Учебное пособие предназначено для студентов и магистрантов образовательных организаций высшего профессионального образования по направлению «Педагогическое образование. Физическая культура». Издание может быть использовано при подготовке к практическим занятиям, а также преподавателями при подготовке лекций по спортивному праву. Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 19 июня 2015 г. Текстовое (символьное) электронное издание. Системные требования: Intel Celeron 2 ГГц ; ОЗУ 512 Мб ; Windows XP/Vista/7/8 ; SVGA монитор с разрешением 1024х768. Об издании - 1, 2, 3. �Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice. Объём издания: 6 563 Кб. Размещено на сайте: 27.11.2015 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ») ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031 Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72 е-mail: rector@altspu.ru , http://www.altspu.ru Об издании - 1, 2, 3. �Содержание Введение Глава 1. Нормативно-правовая база в области физической культуры и спорта в Российской Федерации 1.1. Роль и место законодательства о физкультуре и спорте в правовом поле РФ Законодательные акты Российской Федерации Законодательные акты субъектов РФ Подзаконные акты 1.2. Федеральное законодательство о физической культуре и спорте РФ Главы 1-2. Общие положения. Организация деятельности в области физической культуры и спорта Спортивный резерв Спорт высших достижений Финансовое, медицинское и иное обеспечение физической культуры и спорта Международная спортивная деятельность Заключительные положения Вопросы для самообследования к главе 1 Глава 2. Государственное регулирование сферы физической культуры и спорта 2.1. Государственное регулирование физкультурно-спортивных отношений 2.2. Физкультурно-оздоровительная работа и развитие спорта высших достижений. Пропаганда физической культуры и спорта Вопросы для самообследования к главе 2 Глава 3. Образовательные организации физкультурно-спортивного профиля. Труд спортсменов и тренеров 3.1. Общие направления развития физической культуры и спорта в образовательных организациях 3.2. Особенности регулирования труда спортсменов и тренеров 3.3. Спортивные школы, их правовая характеристика Вопросы для самообследования к главе 3 Глава 4. Виды физкультурно-спортивных организаций 4.1. Организационно-правовые формы юридических лиц в сфере спорта. Коммерческие юридические лица как участники физкультурно-спортивных отношений 4.2. Виды некоммерческих спортивных организаций. Порядок создания и ликвидации некоммерческой спортивной организации �4.3. Проблемы правового статуса спортивных федераций в России Вопросы для самообследования к главе 4 Глава 5. Правовые основы ресурсного обеспечения и финансовых отношений в сфере физической культуры и спорта 5.1. Особенности ресурсного обеспечения физкультурно-оздоровительных, спортивных и спортивно-технических сооружений 5.2. Финансирование физической культуры и спорта 5.3. Экономические аспекты международных нормативно-правовых актов по физической культуре и спорту Вопросы для самообследования к главе 5 Список нормативно-правовых актов и использованной литературы Словарь терминов (глоссарий) Приложения Приложение к главе 2 Приложение к главе 4 Приложение к главе 5 �Введение Механизмы правового регулирования в области физкультуры и спорта привлекают внимание исследователей различных отраслей научного знания. Пособие позволяет разобраться студентам в правовых началах общественных отношений в спорте, уяснить иерархию и содержание норм в правовом регулировании спорта в России. Материалы пособия содействуют формированию целостного представления как о субъектах физкультурно-спортивных отношений, так и об особенностях государственного регулирования в сфере спорта. В пособии рассмотрены вопросы создания, функционирования и ликвидации физкультурноспортивных организаций, роль образовательных организаций в сфере спорта, вопросы финансирования физкультурно-спортивной деятельности и вопросы пропаганды здорового образа жизни и занятия физической культурой. Учебное пособие содержит методический материал и приложения для эффективной организации самостоятельной работы студентов по дисциплине ПОФКиС. Пособие подготовлено согласно учебным планам бакалавриата и магистратуры по соответствующему направлению педагогического образования в системе высшего образования. �Список нормативно-правовых актов и использованной литературы 1. Конституция Российской Федерации. 12 декабря 1993 г. // Справочно-правовая система Гарант, 2015. 2. О физической культуре и спорте в Российской Федерации : федеральный закон от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ (в редакции 2015 г.) // Собр. законодательства РФ. – 2007. – № 50. – Ст. 6242. 3. О техническом регулировании : федеральный закон от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ // Справочно-правовая система Гарант, 2015. 4. Об общественных объединениях : федеральный закон от 19.05.1995 г. № 82-ФЗ // Справочноправовая система Гарант, 2015. 5. О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей: федеральный закон от 08 августа 2001 г. № 129-ФЗ // Справочно-правовая система Гарант, 2015. 6. Об общественных объединениях : федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ (в ред. 2015 г) // Справочно-правовая система Гарант, 2015. 7. О лицензировании отдельных видов деятельности : федеральный закон от 8 августа 2001 г. № 128-ФЗ // Собр. законодательства РФ. – 2001. – № 33 (часть I). – Ст. 3430. 8. Об образовании в Российской Федерации : федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ // Справочно-правовая система Гарант, 2015. 9. О мерах по реализации отдельных положений Федеральных законов, регулирующих деятельность некоммерческих организаций : постановление Правительства РФ от 15 апреля 2006 г. № 212 // Справочно-правовая система Гарант, 2015. 10. Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в РФ на 2006–2015 гг.» : постановление Правительства РФ от 11 января 2006 г. № 7 (с изменениями на 01.08.14. // Справочно-правовая система Гарант, 2015. 11. Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО) : постановление Правительства РФ от 11 июня 2014 № 540 // Справочноправовая система Гарант, 2015. 12. Приказ Минспорттуризма РФ от 20 февраля 2009 г. № 49 // Справочно-правовая система Гарант, 2015. 13. Алексеев, С.В. Правовые основы профессиональной деятельности в спорте : учебное пособие / С.В. Алексеев. – М. : Юрайт, 2013. – 470 с. 14. Березов, В.А. Аккредитация общественных объединений (федераций, союзов, ассоциаций по видам спорта): теория и практика / В.А. Березов // Спорт: экономика, право, управление. – 2004. – № 1. – С. 13–15. 15. Блер, А.Н. Терминология спорта (толковый словарь-справочник) / А.Н. Блер, Ф.П. Суслов, Д.А. Тышлер. – М. : Академия, 2010. – 470 с. 16. Большая Олимпийская энциклопедия. – М. : Эксмо, 2008. – 327 с. 17. Галкин, В.В. Экономика и управление физической культурой и спортом. – Ростов-на-Дону : �Феникс, 2006. – 235 с. 18. Золотов, М.И. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. / М.И. Золотов. – М. : Академия, 2004. – 432 с. 19. Мельник, Т.Е. Государственный контроль за деятельностью спортивных федераций: правовые аспекты // Спорт: экономика, право, управление. – 2008. – № 3. – С. 35–41. 20. Спектор, Е.И. Правовое регулирование режима аккредитации / Е.И. Спектор // Право и экономика. – 2004. – № 1. – С. 47–52. 21. Савостин, А.А. Лицензирование и аккредитация: антагонизм или сотрудничество? / А.А. Савостин // Современное право. – 2005. – № 11. – С. 27–29. 22. Щетинин, М.Н. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой / М.Н. Щетинин. – 2-е изд. – М. : Метафора, 2008. – 220 с. 23. Социальное законодательство: научно-практическое пособие / отв. ред. Ю.А. Тихомиров, В.Н. Зенков. – М., 2010. – 170 с. 24. Организация физической культуры : учеб. пособие для вузов физич. культуры. – М. : Физкультура и спорт, 2011. – 296 с. 25. Экономика и управление физической культурой и спортом : учебное пособие для ин-тов физ. культуры / под ред. В.У. Агеевца. – М. : Физкультура и спорт, 2005. – 135 с. 26. Спортивная газета [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sovsport.ru. 27. Устав физкультурно-спортивной организации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www/roc.ru. 28. Спортивная Россия. Информационная сеть [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www.infosport.ru. �Словарь терминов (глоссарий) Аккредитация – процедура официального подтверждения соответствия объекта установленным критериям и показателям (стандарту). Наиболее распространена в сфере оказания профессиональных услуг, для оценки качества которых потребитель, как правило, не обладает достаточными компетенциями. Вид спорта – часть спорта, которая признана в соответствии с требованиями закона обособленной сферой общественных отношений, имеющей соответствующие правила, утверждённые в установленном законом порядке, среду занятий, используемый спортивный инвентарь и оборудования. Дееспособность – способность физического лица своими действиями приобретать и осуществлять принадлежащие ему права и обязанности. Деликтоспособность субъекта – установленная законом способность лица нести юридическую ответственность за совершение правонарушения. Закон – принимаемый в особом порядке и обладающий высшей юридической силой нормативный правовой акт, выражающий государственную волю по ключевым вопросам регулирования общественной и государственной жизни. Массовый спорт – часть спорта, направленная на физическое воспитание и физическое развитие граждан посредством проведения организационных и (или) самостоятельных занятий, а также участия в физкультурных мероприятиях и массовых спортивных мероприятиях. Моральные нормы – правила поведения людей на основе их представления о добре и зле, о справедливости и других нравственных ценностях. Норма права – признаваемое и обеспечиваемое государством общеобязательное правило, из которого вытекают права и обязанности участников общественных отношений, чьи действия призвано регулировать данное правило в качестве образца, эталона, масштаба поведения. Нормативно-правовой акт – документ органов государственной власти, содержащий нормы права. Нормы права – это установленные и поддерживаемые государством общеобязательные правила поведения, регулирующие наиболее важные общественные отношения. Объекты правоотношений – фактические действия (поступки) сторон, на которые направлено содержание правоотношений и с проведением которых правоотношение прекращается. Правовая культура – это качественное состояние правовой жизни общества, выражающееся в достигнутом уровне совершенства систем права и законодательства, правотворческой и правоприменительной деятельности, правосознания и правовых навыков личности. Правовые отношения – это особая юридическая связь между участниками социального общения, наделенными взаимно корреспондирующими (связанными) правами и юридическими обязанностями. Правоспособность – способность субъекта быть носителем прав и обязанностей в конкретных правоотношениях. Спорт – сфера социально-культурной деятельности как совокупность видов спорта, сложившаяся в форме соревнований и специальной практики подготовки человека к ним. Спортивная федерация – общественная организация, которая создана на основе членства и целями �которой являются развитие одного или нескольких видов спорта, их пропаганда, организация, а также проведение спортивных мероприятий и подготовка спортсменов – членов спортивных сборных команд. Субъект правоотношения – это характеристика лица, совершившего правонарушение, прежде всего определение деликтоспособности правонарушителя. Субъекты правоотношений – граждане (физические лица), должностные лица, органы, учреждения, организации. Физическое воспитание – процесс, направленный на воспитание личности, развитие физических возможностей человека, приобретение им умений и знаний в области физической культуры и спорта в целях формирования всесторонне развитого и физически здорового человека с высоким уровнем физической культуры. Физическая культура – часть культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путём физического воспитания, физической подготовки и физического развития. Физическая подготовка – процесс, направленный на развитие физических качеств, способностей (в том числе навыков и умений) человека с учетом вида его деятельности и социально-демографических характеристик. Юридическая ответственность – определенная законом мера государственного принуждения виновного в правонарушении субъекта, заключающаяся в наложении на правонарушителя дополнительных обязанностей претерпеть лишения личного, имущественного или организационного характера. �Приложения Приложение к главе 2 Приложение к главе 4 Приложение к главе 5 �Приложение к главе 2 УСТАВ Муниципального бюджетного образовательного учреждения …........ дополнительного образования детей – детско-юношеской спортивной школы 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Новосибирского района ...... дополнительного образования детей – детско-юношеская спортивная школа «...» именуемое в дальнейшем «Учреждение», создано в соответствии с постановлением Главы территориальной администрации ......... области от чч.мм.гг. г......... в целях целенаправленного воспитания детей и подростков физической культуре и спорту. Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеский клуб физической подготовки .... было создано чч.мм.гг. (регистрационный № ....). В дальнейшем преобразовано в гг. в Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования детей – детско-юношеская спортивная школа В соответствии с Федеральным законом от 08.05.2010 № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений», постановлением администрации ..... настоящий Устав утвержден в целях его приведения в соответствие с действующим законодательством Российской Федерации. 1.2. Наименование Учреждения: полное – Муниципальное бюджетное образовательное учреждение области дополнительного образования детей – детско-юношеская спортивная школа «.......», сокращенное: МБОУ ДОД – ДЮСШ «. ....». 1.3. Место нахождения Учреждения: Почтовый адрес: 1.4. Учреждение является некоммерческой организацией. 1.5. Учредителем и собственником имущества Учреждения является Новосибирский район Новосибирской области (далее – Учредитель). Полномочия учредителя Учреждения в пределах установленной законодательством Российской Федерации, нормативными правовыми актами осуществляют Глава .......области (далее – Глава района), администрация района (далее – администрация района). От имени ....... области права собственника в пределах компетенции, установленной законодательством Российской Федерации, нормативными правовыми актами ....... района, осуществляют Совет депутатов .... области, администрация района. Учреждение подведомственно управлению образования администрации ..... �1.6. Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, круглую печать со своим наименованием, вправе иметь штамп, бланки, собственную эмблему и другие средства индивидуализации. 1.7. Учреждение приобретает права юридического лица с момента его государственной регистрации. Устав разрабатывается и принимается образовательным Учреждением. Глава района принимает решение об утверждении, внесении изменений или отмене Устава Учреждения. 1.8. Учреждение от своего имени приобретает имущественные и неимущественные права и несет обязанности, выступает истцом и ответчиком в суде. 1.9. Учреждение создается без ограничения срока деятельности. II. ПРЕДМЕТ И ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ 2.1. Учреждение создано для выполнения работ, оказания образовательных услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий ....... района ......... области в сфере дополнительного образования детей, организации работы по месту жительства, оказания социально-педагогической поддержки детям, подросткам и молодежи, а также привлечения детей, подростков и молодежи к регулярным занятиям физической культурой и спортом. 2.2. Для достижения целей, указанных в пункте 2.1. настоящего Устава, Учреждение осуществляет в установленном законодательством Российской Федерации порядке следующие основные виды деятельности: – образовательная деятельность по реализации программ дополнительного образования по направлениям: баскетбол, борьба вольная, борьба греко-римская, волейбол, гиревой спорт, дзюдо, легкая атлетика, лыжная подготовка, настольный теннис, полиатлон, тхэквондо, футбол; – спортивно-массовая деятельность; 2.3. Учреждение может осуществлять следующие иные, не являющиеся основными, виды деятельности для достижения целей, указанных в пункте 2.1. настоящего Устава, и соответствующие этим целям: – подготовка, тиражирование оригинальных учебных планов и программ, методических пособий, разработок (в том числе в видео и электронном варианте); – предоставление на прокат аппаратуры, спортивного и другого снаряжения и инвентаря; – услуги по копированию. 2.4. Учреждение не вправе осуществлять виды деятельности, не предусмотренные настоящим Уставом. Учреждение вправе осуществлять иные виды деятельности, не являющиеся основными, лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых оно создано и соответствующую этим целям, при условии, что такие виды деятельности указаны в пункте 2.3. настоящего Устава. 2.5. Учреждение выполняет муниципальное задание, которое формируется, утверждается, изменяется администрацией района в соответствии с видами деятельности, указанными в пункте 2.2. настоящего Устава. Учреждение не вправе отказаться от выполнения муниципального задания. Учреждение вправе сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания выполнять работы, �оказывать услуги, относящиеся к основным видам деятельности, предусмотренным пунктом 2.2. настоящего Устава, в сфере, указанной в пункте 2.1. настоящего Устава, для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях. 2.6. Право Учреждения осуществлять деятельность, на которую в соответствии с законодательством Российской Федерации требуется специальное разрешение – лицензия, возникает у Учреждения с момента ее получения или в указанный в ней срок и прекращается по истечении срока ее действия, если иное не установлено законодательством Российской Федерации. III. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УПРАВЛЕНИЕ УЧРЕЖДЕНИЕМ 3.1. Учреждение возглавляет Руководитель – директор. Глава района принимает решения о назначении руководителя Учреждения и прекращении его полномочий, заключает и расторгает трудовой договор с руководителем Учреждения, вносит в него изменения. Руководитель является единоличным исполнительным органом Учреждения. 3.2. К компетенции руководителя Учреждения относятся вопросы осуществления текущего руководства деятельностью Учреждения на принципах единоначалия, за исключением вопросов, отнесенных к компетенции Учредителя. Должностные обязанности Руководителя Учреждения не могут исполняться им по совместительству. Права и обязанности Руководителя, а также основания для расторжения трудовых отношений с ним регламентируются трудовым договором. 3.3. Руководитель выполняет следующие функции и обязанности: – действует без доверенности от имени Учреждения, представляет его интересы в государственных и муниципальных органах, организациях всех форм собственности; – определяет в рамках своей компетенции приоритетные направления деятельности Учреждения; – обеспечивает формирование годового плана финансово-хозяйственной деятельности в порядке, определенном Учредителем; – утверждает отчет о результатах деятельности Учреждения и об использовании закрепленного за ним имущества; – утверждает годовой бухгалтерский баланс Учреждения; – в пределах, установленных законодательством Российской Федерации и настоящим уставом, распоряжается имуществом Учреждения, заключает договоры, выдает доверенности; – открывает лицевые счета Учреждения в территориальных органах Федерального казначейства, финансовом органе .......... района (администрация района) и иные счета, открываемые муниципальному учреждению в соответствии с законодательством Российской Федерации; – разрабатывает и утверждает штатное расписание Учреждения; – самостоятельно определяет структуру аппарата управления, численный, квалификационный и штатный составы, принимает на работу и увольняет с работы работников, заключает с ними трудовые договоры, применяет к работникам Учреждения дисциплинарные взыскания и поощрения; – в пределах своей компетенции издает локальные нормативные акты, дает указания, обязательные для всех работников Учреждения; �– несет ответственность за соблюдение правил техники безопасности и охраны труда в Учреждении; – несет ответственность за деятельность Учреждения перед Учредителем; – осуществляет иные полномочия, установленные законодательством Российской Федерации, Новосибирской области, Новосибирского района настоящим уставом и заключенным трудовым договором. Руководитель несет ответственность за последствия своих действий в соответствии с федеральными законами, нормативными правовыми актами Российской Федерации, ....... области и ......... района, настоящим Уставом и заключенным с ним трудовым договором. Руководитель Учреждения несет перед Учреждением ответственность в размере убытков, причиненных Учреждению в результате совершения крупной сделки с нарушением требований федерального закона, независимо от того, была ли эта сделка признана недействительной. IV. ИМУЩЕСТВО И ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ 4.1. Источниками формирования имущества и денежных средств Учреждения являются: – имущество, закрепленное собственником имущества за Учреждением; – субсидии из муниципального бюджета Новосибирского района на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания с учетом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленных за Учреждением собственником имущества или приобретенных Учреждением за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки, а также финансовое обеспечение развития Учреждения в рамках программ, утвержденных в установленном порядке; субсидии, предоставляемые Учреждению на иные цели; – доходы, получаемые при выполнении работ, оказании услуг, относящихся к основной деятельности Учреждения; – доходы, получаемые от сдачи в аренду имущества Учреждения; – доходы, получаемые от осуществления иных видов деятельности Учреждения; – средства спонсоров и добровольные пожертвования; – иные источники, не запрещенные действующим законодательством. 4.2. Имущество Учреждения является муниципальной собственностью ....... района . ............................... области, закрепляется администрацией района за Учреждением на праве оперативного управления и отражается в балансе Учреждения. Земельный участок, необходимый для выполнения Учреждением своих уставных задач, предоставляется ему администрацией района на праве постоянного (бессрочного) пользования. 4.3. Учреждение в пределах, установленных законом, в соответствии с целями своей деятельности, муниципальными заданиями и назначением имущества осуществляет права владения, пользования и распоряжения им. Приобретенное Учреждением имущество поступает в оперативное управление Учреждения и подлежит учету в Реестре муниципальной собственности ............. района ............ области. �4.4. Учреждение обязано эффективно использовать имущество, закреплённое за ним на праве оперативного управления, обеспечивать его сохранность и надлежащий учет, не допускать ухудшения его технического состояния, за исключением случаев, связанных с нормальным износом и форсмажорными обстоятельствами. 4.5. Учреждение без согласия администрации района не вправе распоряжаться закрепленным за ним особо ценным движимым имуществом или имуществом, приобретенным Учреждением за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимым имуществом. Остальным имуществом, находящимся у Учреждения на праве оперативного управления, Учреждение вправе распоряжаться самостоятельно, если иное не установлено федеральным законом. 4.6. Перечни и виды особо ценного движимого имущества Учреждения определяются в порядке, установленном администрацией района. 4.7. Учреждение вправе с согласия администрации района передавать некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника денежные средства (если иное не установлено условиями их предоставления) и иное имущество, за исключением закрепленного за ним особо ценного движимого имущества или приобретенного Учреждением за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества. В случаях и порядке, предусмотренных федеральными законами, Учреждение вправе вносить имущество, указанное в первом абзаце настоящего пункта, в уставный (складочный) капитал хозяйственных обществ или иным образом передавать им это имущество в качестве их учредителя или участника. 4.8. Крупная сделка может быть совершена Учреждением только с предварительного согласия администрации района. 4.9. Сделка, в совершении которой имеется заинтересованность, может быть совершена Учреждением только с предварительного одобрения администрации района. 4.10. Учреждению запрещено совершать сделки, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за Учреждением, или имущества, приобретенного за счет средств, выделенных Учреждению из районного бюджета .......... района .......... области, если иное не установлено законодательством Российской Федерации. 4.11. Учреждение самостоятельно устанавливает цены (тарифы) на работы и товары, предоставляемые Учреждением за плату, за исключением случаев, предусмотренных действующим законодательством. 4.12. Администрация района вправе изъять излишнее, неиспользуемое либо используемое не по назначению имущество, закрепленное за Учреждением на праве оперативного управления или приобретенное за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, и распорядиться им по своему усмотрению. 4.13. Права Учреждения на объекты интеллектуальной собственности регулируются законодательством Российской Федерации. 4.14. Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания Учреждением осуществляется в виде субсидии из районного бюджета .............. района . .............. области на возмещение нормативных затрат, связанных с оказанием муниципальных услуг (выполнением работ) в соответствии с муниципальным заданием, с учетом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленных за Учреждением администрацией района или приобретенных �Учреждением за счет средств, выделенных ему из районного бюджета .............. района . ......................... области, на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки. Учреждению могут быть предоставлены субсидии на иные цели (не связанные с финансовым обеспечением выполнения муниципального задания) в порядке, установленном администрацией района. 4.15. Учреждение ежегодно представляет Учредителю расчет расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленных за Учреждением или приобретенных за счет выделенных ему Учредителем средств на приобретение имущества, расходов на уплату налогов, в качестве налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки, а также финансовое обеспечение развития Учреждения в рамках программ, утвержденных в установленном порядке. В случае сдачи в аренду с согласия Учредителя недвижимого имущества или особо ценного движимого имущества, закрепленных за Учреждением Учредителем или приобретенных Учреждением за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, финансовое обеспечение содержания такого имущества Учредителем не осуществляется. 4.16. Доходы Учреждения, полученные от осуществления предусмотренных пунктом 2.3. настоящего Устава видов деятельности, и приобретенное за счет таких доходов имущество поступают в самостоятельное распоряжение Учреждения. 4.17. Учреждение осуществляет операции с поступающими ему в соответствии с законодательством Российской Федерации средствами через лицевые счета, открываемые в территориальном органе Федерального казначейства или финансовом органе ................. (администрация района) в порядке, установленном действующим законодательством. 4.18. Учреждение не вправе размещать денежные средства на депозитах в кредитных организациях, а также совершать сделки с ценными бумагами, если иное не предусмотрено федеральными законами. 4.19. Учреждение обеспечивает в установленном порядке открытость и доступность документов, предусмотренных Федеральным законом от 12.01.1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях» с учетом требований законодательства Российской Федерации о защите государственной тайны. 4.20. Учреждение ведет налоговый учет, оперативный бухгалтерский учет и статистическую отчетность о результатах деятельности в порядке, установленном законодательством. V. РЕОРГАНИЗАЦИЯ, ЛИКВИДАЦИЯ, ИЗМЕНЕНИЕ ТИПА УЧРЕЖДЕНИЯ 5.1. Решение о реорганизации, ликвидации, изменении типа Учреждения принимается администрацией района. Реорганизация, ликвидация, изменение типа Учреждения осуществляются в порядке, установленном администрацией района. 5.2. Имущество Учреждения, оставшееся после удовлетворения требований кредиторов, а также имущество, на которое в соответствии с федеральными законами не может быть обращено взыскание по обязательствам Учреждения, передается ликвидационной комиссией администрации района. 5.3. Учреждение отвечает по своим обязательствам всем находящимся у него на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным собственником, так и приобретенным Учреждением за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного �движимого имущества, закрепленного за Учреждением собственником этого имущества или приобретенного Учреждением за счет выделенных собственником средств, а также недвижимого имущества. ............ район . ................................................. области не несет ответственности по обязательствам Учреждения. 5.4. По решению администрации района может быть создано автономное или казенное учреждение путем изменения типа Учреждения. VI. ФИЛИАЛЫ И ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВА УЧРЕЖДЕНИЯ 6.1. Учреждение может создавать филиалы и открывать представительства. Филиалы и представительства осуществляют свою деятельность от имени Учреждения, которое несет ответственность за их деятельность. 6.2. Филиалы и представительства не являются юридическими лицами, наделяются Учреждением имуществом и действуют на основании утвержденных Учреждением положений о них. 6.3. Имущество филиалов и представительств учитывается на их отдельном балансе, являющемся частью баланса Учреждения. 6.4. Руководители филиалов и представительств назначаются на должность и освобождаются от должности Учреждением и действуют на основании доверенности, выданной Учреждением. VII. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 7.1. Образовательный процесс в Учреждении ведется на русском языке. 7.2. Учреждение самостоятельно разрабатывает программу своей деятельности с учетом запросов детей, потребности семьи, образовательных учреждений, особенностей социально-экономического развития ................ района. 7.3. Прием детей в Учреждение осуществляется по заявлению родителей (законных представителей), независимо от их национальности и вероисповедания, с указанием анкетных данных о ребенке и по результатам медицинского заключения врача-педиатра медицинского учреждения. При приеме ребенка в Учреждение администрация обязана ознакомить его и его родителей (законных представителей) с Уставом Учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса. Зачисление оформляется приказом директора. Отказ о приеме в Учреждение обучающегося возможен только по причине отсутствия свободных мест из-за переполненности учебных групп. 7.4. Учебный год в Учреждении начинается с первого сентября в режиме шестидневной рабочей недели. Комплектование учебных групп происходит с 1-го по 15-е сентября, но и в течение учебного года тренер-преподаватель имеет право принять на обучение. 7.5. Содержание образования в Учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой руководителем Учреждения и одобренной тренерским советом, а также по индивидуальным планам. Основная образовательная программа в Учреждении разрабатывается на основе соответствующих примерных программ спортивной подготовки и должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами. 7.6. Учреждение организует работу с детьми в течение всего календарного года. Учебные планы рассчитываются на 46 недель учебных занятий и дополнительно 6 недель в условиях оздоровительноспортивного лагеря и по индивидуальным планам на период активного отдыха детей. В каникулярное �время может открывать в установленном порядке лагеря и туристские базы, создавать различные объединения с постоянным или переменным составом детей. 7.7. Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ: – спортивно-оздоровительный этап проходит в спортивно-оздоровительных группах и может длиться от 1-го года до нескольких лет; – начальный этап проводится в группах начальной подготовки в течение 3 лет. – этап начальной специализации и углубленной тренировки проводится в учебно-тренировочных группах в течение 5 лет. – этап спортивного совершенствования проводится в группах спортивного совершенствования 7.8. В Учреждении функционируют отделения по видам спорта: баскетбол, волейбол, вольная борьба, греко-римская борьба, дзюдо, легкая атлетика, лыжная подготовка, настольный теннис, тхэквондо, футбол, художественная гимнастика. 7.9. Освоение образовательных программ считается завершенным при условии выполнения выпускниками нормативов действующей программы. 7.10. Учащиеся, освоившие в полном объеме требования программы, переводятся на следующий этап обученияприказом руководителя по решению тренерского совета Учреждения. Учащиеся, не выполнившие контрольно-переводные нормативы, остаются на повторный год обучения. 7.11. Режим учебно-тренировочной работы: 2, 6, 18–20, 26 7.12. Единицей измерения учебного времени и основной формой организации образовательного процесса является «занятие», продолжительность которого составляет 45 минут (академический час). В спортивно-оздоровительных группах продолжительность одного занятия не должна превышать 2 академических часов, в группах начальной подготовки – 2–2,5 академических часов, в учебнотренировочных группах – 3 академических часов. Продолжительность занятия зависит от этапа и условий обучения. 7.13. Расписание занятий составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей по представлению тренеров-преподавателей с учетом пожеланий родителей (законных представителей), возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм и правил. 7.14. Наполняемость групп устанавливается с учетом учебно-материальной базы учреждения и санитарно-гигиенических норм помещения и составляет от 2 до 15 человек, в спортивнооздоровительных группах допускается свыше пятнадцати обучающихся. 7.15. За обучающимися сохраняется место в Учреждении в случае болезни, прохождения санаторнокурортного лечения, карантина, болезни или отпуска родителей, а также на летний период сроком до 90 дней независимо от отпуска родителей (законных представителей). 7.16. Отчисление обучающихся производиться приказом Руководителя по следующим основаниям: – за пропуски занятий без уважительных причин (не менее одного месяца); – за неудовлетворительное поведение; – при наличии медицинского заключения о состоянии здоровья обучающегося, препятствующего его �дальнейшему пребыванию в Учреждении; – по заявлению родителей (законных представителей). 7.17. Вся воспитательная работа в Учреждении ведется с учетом интересов, склонностей и способностей учащихся на принципах взаимоуважения и сотрудничества. Задачи воспитания детей и подростков реализуются в совместной деятельности педагогов, учащихся и их родителей. Воспитательный процесс сочетает в себе индивидуальный подход с коллективной творческой деятельностью, имеющей личностную и общественную значимость. 7.18. Дисциплина в Учреждении поддерживается на основе взаимоуважения человеческого достоинства обучающихся, педагогических работников, родителей (законных представителей). Применение методов физического и психологического насилия по отношению ко всем участникам образовательного процесса не допускается. 7.19. Ставка тренеров-преподавателей дополнительного образования детей составляет 18 часов недельной нагрузки. 7.20. Учреждение несет ответственность за уровень квалификации кадров, организует и совершенствует методическое обеспечение образовательного процесса. Методическая работа Учреждения направлена на совершенствование программ, содержания, форм и методов деятельности, повышение мастерства педагогических работников. 7.21. Режим работы Учреждения: ежедневно (включая выходные) с 9.00 до 21.00. VIII. УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА 8.1. Участниками образовательного процесса являются: педагогические работники Учреждения, обучающиеся в возрасте от 5 до 20 лет и их родители (законные представители). 8.2. Права обучающихся охраняются Конвенцией законодательством Российской Федерации. ООН о правах ребенка, действующим 8.3. Права и обязанности участников образовательного процесса в Учреждении определяются правилами поведения обучающихся и правилами внутреннего распорядка. 8.4. Запрещается привлечение обучающихся к труду, не предусмотренному программой обучения, без их согласия или согласия родителей (законных представителей). 8.5. Обучающиеся в Учреждении имеют право на: – получение бесплатного дополнительного образования в соответствии с государственными программами и с федеральными государственными стандартами; – получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг; – уважение своего человеческого достоинства, свободное выражение собственных взглядов и убеждений; – защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности; – удовлетворение потребности в эмоционально-личностном общении; – пользование имуществом и спортивными сооружениями Учреждения; �– получение в установленном порядке спортивной формы, обуви и инвентаря индивидуального пользования; – другие права в соответствии с Федеральным законом «Об образовании». 8.6. Обучающиеся в Учреждении обязаны: – осваивать содержание выбранной им программы, выполнять Устав Учреждения; – уважать честь и достоинство других обучающихся и работников Учреждения, не подвергать опасности их жизнь и здоровье; – соблюдать требования гигиены и охраны труда, правила противопожарной безопасности; – постоянно повышать свою теоретическую и специальную физическую подготовку; – сочетать занятия в Учреждении с успешной учебой в общеобразовательной школе; – соблюдать спортивный режим; – выступать на соревнованиях различного уровня; – соблюдать требования медицинского контроля; – бережно относиться к имуществу Учреждения; – экономно использовать электроэнергию и воду. 8.7. Запрещается: – приносить, передавать или использовать в Учреждении оружие, спиртные, табачные изделия наркотические вещества; – использовать любые предметы и вещества, которые могут привести к взрывам и возгораниям. 8.8. Учреждение несет ответственность за жизнь, физическое и психическое здоровье каждого обучающегося во время образовательного процесса в установленном законом порядке. 8.9. Права и обязанности педагогических работников Учреждения прописываются в должностных обязанностях и определяются дополнительными инструкциями. 8.10. Служебное расследование нарушений педагогическим работником Учреждения норм профессионального поведения может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Ход служебного расследования и принятые по его результатам решения могут быть преданы гласности только с согласия заинтересованного педагогического работника Учреждения, за исключением случаев, предусмотренных законом. 8.11. Родители (законные представители) имеют право: – выбирать образовательную программу из числа используемых в работе с детьми в Учреждении, а также формы обучения; – защищать законные права и интересы ребенка; – вносить предложения по улучшению работы с детьми, в том числе по организации дополнительных (платных) образовательных услуг; – знакомиться с Уставом Учреждения, другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса; �– участвовать в управлении Учреждением в формах, определенных настоящим Уставом; – знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, с результатами сдачи контрольных нормативов обучающихся; – заслушивать отчеты Руководителя Учреждения и педагогов о работе Учреждения; – вносить добровольные пожертвования и целевые взносы на развитие Учреждения. 8.12. Родители (законные представители) обязаны: – выполнять Устав Учреждения в части, касающейся их прав и обязанностей; – оказывать посильную помощь в реализации его уставных задач; – нести ответственность за воспитание своего ребенка, регулярно контролировать процесс обучения ребенка в Учреждении; – уважать права и достоинство работников Учреждения; – создавать необходимые условия для получения своими детьми дополнительного образования; – своевременно ставить в известность Учреждение о возможном отсутствии или болезни обучающегося. Другие права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся Учреждения могут закрепляться в заключенном между ними и Учреждением договоре, который не может противоречить закону, Типовому положению об образовательном учреждении и настоящему Уставу. IX. ВРАЧЕБНЫЙ КОНТРОЛЬ 9.1. Врачебный контроль за занимающимися на этапе начальной подготовки, включая спортивнооздоровительные группы, осуществляется врачом спортивной школы, а при его отсутствии кабинетом врачебного контроля, соответствующей территориальной поликлиники в соответствии с Положением о врачебном контроле за лицами, занимающимися физической культурой и спортом (утвержденным Приказом Минздрава СССР от 29.12.1985 г. № 1672). 9.2. Врач спортивной школы осуществляет медицинский контроль за учебно-тренировочным процессом и в период соревнований. X. ПЕРЕЧЕНЬ УЧРЕЖДЕНИЯ ВИДОВ ЛОКАЛЬНЫХ АКТОВ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 10.1. Учреждение вправе принимать следующие локальные акты: 1) Настоящий Устав; 2) Штатное расписание Учреждения и тарификационный список педагогических работников; 3) Положение об оплате труда в Учреждении; 4) Положение о комиссии по определению размеров и сроках стимулирующих выплат в Учреждении; 5) Положение о Педагогическом совете Учреждения; �6) Положение о Тренерском совете Учреждения; 7) Положение о Методическом совете Учреждения; 8) Положение о Родительском комитете Учреждения; 9) Правила внутреннего распорядка; 10) Должностные инструкции; 11) Номенклатура дел Учреждения; 12) Аналитические и кадровые приказы и распоряжения; 13) План работы Учреждения; 14) Расписание занятий; 15) Учебные журналы со списочным составом учащихся; 16) Учебные планы и программы; 17) Протоколы педагогических советов; 18) Журнал входящих и исходящих документов; 19) Журнал по охране труда и технике безопасности; 20) Правила пожарной безопасности Учреждения; 21) Санитарно-гигиенические требования по охране здоровья обучающихся; 22) Личные дела сотрудников и книга учета личного состава сотрудников; 23) Трудовой договор с сотрудниками; 24) Документация по финансово-хозяйственной деятельности; 25) Положение о Попечительском совете. 26) Приказы и распоряжения Руководителя Учреждения, 27) Коллективный договор. 10.2. Локальные акты не могут противоречить настоящему Уставу и законодательству Российской Федерации. �Приложение к главе 4 Физкультурно-спортивные общества и организации России ВСЕРОССИЙСКОЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЕ ОБЩЕСТВО г. и получило в 1996 году статус общественно-государственного организовывать и обеспечивать внеслужебные формы физической военнослужащих органов и войск охраны правопорядка и безопасности выделяемых федеральным и местными бюджетами. «ДИНАМО» создано в 1991 объединения, призванного подготовки сотрудников и за счет финансовых средств, В первичных организациях общества создаются детские и юношеские организации «Юный динамовец», членами которых могут быть дети и подростки в возрасте до 18 лет, а также детские и юношеские объединения, деятельность которых направлена на профессиональную ориентацию молодежи для работы или учебы в органах безопасности и правопорядка. В ведении общества находится около 30 предприятий по изготовлению спортивной формы и инвентаря. Обществом зарегистрирован товарный знак «Динамо» и «Д», на который оно имеет исключительное право собственности. РОССИЙСКАЯ ОБОРОННАЯ СПОРТИВНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ (РОСТО) создана в 1991 г. и является правопреемником ОСОАВИАХИМ (1927) и ДОСААФ (1953). РОСТО объединяет 79 региональных организаций, в которых культивируется от 5 до 25 видов спорта с учетом наличия спортивной базы и возможностей материально-технического обеспечения. РОСТО культивирует следующие виды спорта: – авиационные: вертолетный, воздухоплавание, дельталетный, дельтапланерный, парапланерный, парашютный, планерный, самолетный; – технические: автомобильный, водно-моторный, мотобол, мотоциклетный, радио; – военно-прикладные: военно-прикладные многоборья, гребля на ялах, гребно-парусное многоборье, морское многоборье, подводный спорт, служебное собаководство, стрельба из арбалета, стрельба пулевая; – модельные: авиамодельный, автомодельный, ракетомодельный, судомодельный. Под эгидой РОСТО объединены 12 всероссийских федераций и союзов по видам спорта, большинство из которых имеют своих представителей в аналогичных международных спортивных объединениях: Российская автомобильная федерация (РАФ), Федерация водно-моторного спорта (ФВМС), Федерация морского многоборья (ФММ), Федерация автомоделизма (ФАМ), Союз радиолюбителей России (СРР), Мотоциклетная федерация России (МФР), Конфедерация подводной деятельности (КПД), Федерация судомодельного спорта (ФСС), Федерация прикладного многоборья (ФПМ), Федерация служебного собаководства (ФСС), Арбалетный союз России (АСР), Федерация авиационных видов спорта (ФАС). В настоящее время на базе РОСТО функционируют 8 центральных спортивных клубов, а также 150 штатных авиационных спортивных организаций, 1115 спортивно-технических клубов, 152 стрелковоспортивных клуба, 160 клубов служебного собаководства, 91 детско-юношеская спортивно-техническая школа, 333 спортивно-технических клуба при первичных организациях РОСТО. �РОССИЙСКИЙ СОЮЗ СПОРТСМЕНОВ учрежден в 1992 г. Членами союза являются практически все чемпионы и призеры Олимпийских игр. Союз создан для осуществления благотворительной деятельности, оказания помощи гражданам и организациям в области развития физической культуры и спорта, защиты интересов спортсменов, тренеров, спортивных судей. Для реализации целей деятельности союз сотрудничает с международными и национальными спортивными, творческими, гуманитарными, благотворительными и другими организациями, с зарубежными общественными и спортивными деятелями, а также с Государственным комитетом Российской Федерации по физической культуре и туризму, Олимпийским комитетом России, всероссийскими федерациями и иными объединениями по видам спорта, физкультурно-спортивными обществами и др. организациями. РОССИЙСКИЙ СТУДЕНЧЕСКИЙ СПОРТИВНЫЙ СОЮЗ (РССС) создан в 1993 г. как общероссийское общественное объединение спортивных клубов и коллективов физической культуры высших и средних специальных учебных заведений. РССС является правопреемником упраздненного в 1987 г. студенческого спортивного общества «Буревестник», продолжает воплощение в жизнь его идей и традиций. В настоящее время РССС объединяет спортивные организации 525 высших и свыше 2500 средних специальных учебных заведений. Отделения союза созданы в 24 субъектах Российской Федерации. РССС принят в Международную федерацию университетского спорта (FISU), а его президент избран членом исполкома этой федерации. Союз имеет деловые связи с различными студенческими и молодежными организациями, является участником Европейского и Российского народного спортивного движения. В ближайшей перспективе РССС намечает проведение зимних и летних Всероссийских Универсиад, создание фонда развития студенческого спорта, выпуск студенческих спортивных лотерей и других мероприятий, направленных на реализацию уставных задач. Союз издает газету «Студенческий спорт России». СПОРТИВНОЕ ОБЩЕСТВО «СПАРТАК» как общероссийская организация создана в 1991 г. В организационную структуру входят: Союз женщин общества «Спартак», Фонд «Спартак» им. братьев Знаменских, Фонд «Николай Озеров – возрожденный "Спартак"», Клуб ветеранов общества, туристическая фирма «Спартак-чемпион». Членами спортивного общества «Спартак» являются спортивные организации 47 субъектов Российской Федерации. Основные направления финансово-хозяйственной деятельности: проведение денежно-вещевой лотереи «Спартак-чемпион», деятельность туристической фирмы «Спартак-чемпион». Спортивное общество заключило договора о партнерстве и сотрудничестве с Государственным комитетом Российской Федерации по физической культуре и туризму, Олимпийским комитетом России, федерациями по легкой атлетике, спортивным танцам, теннису, футболу и др. видам спорта. ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ЮНОСТЬ РОССИИ» учреждена в 1990 г.; объединяет спортивные организации 80 субъектов Российской Федерации, в том числе 50 детскоюношеских спортивных школ. Членами организации являются учащиеся учебных заведений, их выпускники, работники системы образования, члены их семей. Главной целью организации является сохранение и укрепление здоровья учащейся молодежи и детей, формирование у них потребности в физическом совершенствовании, здоровом образе жизни. �«Юность России» является членом Международной федерации школьного спорта, объединяющей более 75 национальных детских спортивных организаций. Организация проводит 1 раз в два года «Гимназиады» и ежегодно внутрироссийские соревнования по различным видам спорта (около 30) с правом присвоения спортивного звания «мастер спорта». Организация тесно сотрудничает со специализированными изданиями – газетой «Спорт в школе», журналами «Физическая культура в школе», «Профессиональное образование» и др. ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЕ ОБЩЕСТВО «РОССИЯ» основано в 1991 г. и является правопреемником ДСО профсоюзов; объединяет 77 региональных советов, 31,9 тыс. коллективов физической культуры и спортивных клубов. Важнейшими целями деятельности общества являются: содействие государственным, хозяйственным, профсоюзным органам, предпринимательским кругам в развитии физической культуры и спорта среди трудящихся, членов их семей и учащейся молодежи, а также содействие международному сотрудничеству и всеобщему миру. В настоящее время общество располагает 1036 стадионами, 7820 спортивными залами, 761 плавательным бассейном, 1968 лыжными базами, 1652 стрелковыми тирами, 29 тыс. плоскостных спортивных сооружений. Всего в оперативном управлении советов общества находится 54,9 тыс. спортивных сооружений. Работу по организации и внедрению физической культуры и спорта в жизнь трудящихся осуществляют 43709 штатных специалистов. Общество имеет 577 детско-юношеских спортивных школ и 272 специализированные детскоюношеские школы олимпийского резерва, в которых занимаются 294 тыс. человек; 768 команд мастеров по игровым видам спорта. В 2006-2008 гг. обществом проведено более 600 оздоровительно-спортивных мероприятий: Спартакиада российских чиновников, фестивали по национальным видам спорта, отраслевые турниры строителей, связистов, нефтяников, автомобилистов, металлургов, авиаработников и др. Стержневым направлением в работе общества является рабочий спорт. Установлены связи с 33 отраслевыми ЦК профсоюзов, министерствами и ведомствами страны. Наиболее успешно осуществляется взаимодействие с отраслевыми центральными профорганами металлургической, нефтяной, газовой, химической промышленности, авиаработников, здравоохранения, строительства и промстройматериалов. Созданы и плодотворно работают республиканские отраслевые физкультурноспортивные клубы «Металлург», «Зенит», «Факел», «Связист», «Меркурий» и др. Общество сотрудничает с Российским студенческим спортивным союзом. Одним из примеров взаимодействия является проведение 1 Всероссийского физкультурно-спортивного фестиваля студентов средних специальных учебных заведений, в стартах первого и второго этапа которого приняли участие 350 тыс. учащихся и студентов средних специальных учебных заведений, училищ и колледжей. В поле зрения общества находятся коллективы физической культуры в районах компактного проживания коренных народностей Крайнего Севера, Сибири и Дальнего Востока. Разработаны и реализуются различного рода целевые программы, в том числе двухгодичная программа оздоровления детей и материально-технического обеспечения детско-юношеских спортивных школ северных регионов страны, являющаяся составной частью Федеральной целевой программы «Дети Севера». Одну из важнейших предпосылок демократизации физкультурно-спортивного движения России �общество видит в расширении развития спорта для инвалидов. С созданием Всероссийского оздоровительно-спортивного клуба инвалидов эта работа приобрела целенаправленный характер. Клуб координирует деятельность 116 объединений инвалидов на местах. В 1993-1996 гг. проведено 18 физкультурно-спортивных мероприятий республиканского масштаба, в том числе с детьми и подростками от 11 до 18 лет. Спортсмены-инвалиды участвуют в чемпионатах Европы, Паралимпийских играх, завоевывая награды различного достоинства. Только в 1995 г. паралимпийский (квалификационный) норматив выполнили 29 спортсменов-инвалидов. Общество выступило учредителем Российского Фонда милосердия «Физкультура и здоровье», который за последние годы оказал конкретную социальную помощь 2400 гражданам и 11 детским учреждениям. Деятельность фонда основывается на целевых благотворительных программах «Ветеран», «Реабилитация», «Инвалид», «Детский дом». Одним из приоритетных направлений деятельности общества является развитие международных спортивных связей. В настоящее время сотрудничество осуществляется с рабочими спортивными объединениями 20 стран мира – Бельгии, Германии, Израиля, Италии, Мексики, Туниса, Франции, США и др. Укрепляются контакты, расширяется сфера сотрудничества с Международной конфедерацией рабочего спорта. Ежегодно за границу направляется 17 делегаций по 11 видам спорта. СПОРТИВНЫЕ ФЕДЕРАЦИИ (ассоциации, союзы) ПО ВИДАМ СПОРТА АРБАЛЕТНЫЙ СОЮЗ РОССИИ создан в 1993 г.; объединяет спортивные организации 47 субъектов Российской Федерации. Наиболее широкое развитие арбалетный спорт получил в Ангарске, Иркутске, Красноярске, Калуге, Москве, Новомосковске, Санкт-Петербурге и Московской области. АССОЦИАЦИЯ ГОЛЬФА РОССИИ учреждена в 1995 г. В настоящее время наиболее активно работают гольф-клубы, созданные в Москве и Московской области, Санкт-Петербурге и Ленинградской области, Саратове, Балаково и других регионах Российской Федерации. Ассоциация признана Всемирной и Европейской ассоциациями гольфа. ВСЕРОССИЙСКАЯ ТЕННИСНАЯ АССОЦИАЦИЯ учреждена в 1991 г.; объединяет спортивные организации 52 субъектов Российской Федерации. ВСЕРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ БАДМИНТОНА создана в 1992 г.; объединяет спортивные организации 46 субъектов Российской Федерации. ВСЕРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ВОЛЕЙБОЛА образована в 1991 г.; объединяет около 160 коллективных членов из 60 субъектов Российской Федерации. ВСЕРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ГРЕБЛИ НА БАЙДАРКАХ И КАНОЭ создана в 1992 г.; объединяет спортивные организации 34 субъектов Российской Федерации. ВСЕРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ КАРАТЭ-ДО образована в 1990 г.; объединяет спортивные организации 80 субъектов Российской Федерации. ВСЕРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ КОННОГО СПОРТА создана в 1992 г.; объединяет около 100 спортивных организаций 40 субъектов Российской Федерации. �При федерации постоянно действуют судейский комитет (Е.Н. Свищева), тренерский совет (Г.С. Самоседенко), совет ветеранов (В.В. Мишин). ВСЕРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКИ создана в 1990 г.; объединяет спортивные организации 76 субъектов Российской Федерации. В 1993 г. федерация принята коллективным членом в Международную любительскую легкоатлетическую федерацию (IAAF). Федерация входит в число коллективных членов Европейской легкоатлетической ассоциации. При федерации созданы комплексные научные группы: спринтерского и барьерного бега (О.Н. Мирзоев), видов легкой атлетики на выносливость (В.Д. Кряжев), прыжков (И.Ю. Радчич), метаний (Ю.М. Бакаринов), легкоатлетических многоборий (И.Ю. Радчич). Издательская деятельность: выпуск ежегодника «Легкая атлетика» и других материалов. ВСЕРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ПАРУСНОГО СПОРТА создана в 1991 г., объединяет спортивные организации 52 субъектов Российской Федерации и является своеобразным правопреемником Российского парусного гоночного союза, основанного в 1906 г. В организационную структуру федерации входят советы, комитеты и комиссии: консультативнометодический (В. Иванов), по организации и проведению соревнований (Б. Николаев), гоночных правил (В. Елизаров), матчевых и командных гонок (О. Ильин), по маркетингу и коммерческим мероприятиям (Г. Георгян), техническая (В. Третьяков), юношеский (О. Ильин), радиоуправляемых яхт (В. Назаров). Федерация поддерживает тесные рабочие контакты с Международным парусным союзом (IYRU), а также с всероссийскими ассоциациями по различным классам яхт: «Лазер» (С.А. Орешкин), «Оптимист» (А.А. Тараненко), «Кадет» (В.В. Гаврилов), «Солинг» (Г.И. Шайдуко), «470» (А.А. Большаков). Основные центры парусного спорта – Анапа (Г.А. Оганьян), Волгодон (М.С. Таранов), Сочи (Р.П. Войцик), Новоуральск (А.В. Деянова). Главными направлениями деятельности федерации на перспективу являются: развитие демократических видов парусного спорта (семейные гонки, матчевые гонки и т.п.); организация детских спортивных центров, призванных проводить не только работу по подготовке спортивного резерва, но и оздоровительно-воспитательную работу (изучение истории российского флота, метеорологии, обучение практическим строительным навыкам и т.п.); поддержка отечественных производителей яхт, в первую очередь юношеских классов яхт, которые по качеству отвечают международным стандартам и доступны по цене и т.д. Издательская деятельность: официальный вестник Всероссийской федерации парусного спорта «Рулевой». ВСЕРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ПЛАВАНИЯ образована в 1993 г. Представители организаций. федерации активно участвуют в деятельности международных спортивных ВСЕРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ПОЛИАТЛОНА учреждена в 1993 г.; объединяет спортивные организации 48 субъектов Российской Федерации, в которых работает 18 специализированных детскоюношеских спортивных школ и училищ олимпийского резерва. Руководство федерацией: президент – заслуженный тренер России Г.Н. Галактионов; вице-президенты – заслуженный тренер России В.С. Куликов, кандидат педагогических наук Я.И. Савицкий. В 2006 г. федерация явилась одним из организаторов фестивалей среди допризывной молодежи (г. Йошкар-Ола, Брянск, Абакан, Обнинск) и детей (г. Дубна) по летнему полиатлону; фестиваля и �чемпионата России (г. Сыктывкар), фестиваля среди молодежи и студентов (г. Тамбов) и детей (г. Кандопога) по зимнему полиатлону; Кубков России в регионах (гг. Новокузнецк, Курган, Казань, Вологда). ВСЕРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РУКОПАШНОГО БОЯ И ТРАДИЦИОННОГО КАРАТЭ учреждена в 1990 г. и перерегистрирована в 1995 г.; объединяет спортивные организации более 45 субъектов Российской Федерации. ВСЕРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ САМБО учреждена в 1991 г.; объединяет спортивные организации более 55 субъектов Российской Федерации. ВСЕРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКИ образована в 1991 г.; объединяет спортивные организации 29 субъектов Российской Федерации. Представители федерации участвуют в работе международных спортивных организаций. Члены сборной команды России по художественной гимнастике – многократные чемпионки Европы и мира в групповых упражнениях. НАЦИОНАЛЬНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ БИЛЬЯРДНОГО СПОРТА как правопреемница Всероссийской федерации бильярдного спорта является общественной организацией, направляющей свою деятельность на развитие бильярдного спорта в России; объединяет спортивные организации 35 субъектов Российской Федерации. Федерация является членом Международной ассоциации лузного бильярда, основной задачей которой является развитие игр на бильярде с диаметром шаров 68-71 мм. Ассоциация регулярно проводит чемпионаты мира по «Московской пирамиде», «Русской пирамиде» и «Американке». НАЦИОНАЛЬНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ДАРТС РОССИИ образована в 1996 г.; объединяет спортивные организации около 60 субъектов Российской Федерации. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ БАСКЕТБОЛА создана в 1991 г.; объединяет спортивные организации более 70 субъектов Российской Федерации. Федерация издает журнал «Мини-баскетбол». РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ПРЫЖКОВ В ВОДУ создана в 1990 г.; объединяет 32 спортивные организации 15 субъектов Российской Федерации. Федерация прыжков в воду России является членом FINA и LEN. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ШАШЕК зарегистрирована в 1995 г.; объединяет спортивные организации 87 субъектов Российской Федерации. РОССИЙСКАЯ ШАХМАТНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ учреждена в 1992 г., перерегистрирована в 1994 г.; объединяет спортивные организации 84 субъектов Российской Федерации. РОССИЙСКИЙ ФУТБОЛЬНЫЙ СОЮЗ учрежден в 1992 г. Союз является издателем еженедельника «Футбол». СОЮЗ БИАТЛОНИСТОВ РОССИИ учрежден в 1992 г.; объединяет спортивные организации 39 субъектов Российской Федерации. Наибольший вклад в подготовку высококвалифицированных спортсменов осуществляют спортивные организации Республики Удмуртия, Мурманской, Новосибирской и Тюменской областей. СОЮЗ ВЕЛОСИПЕДИСТОВ РОССИИ учрежден в 1990 г.; объединяет спортивные организации 46 субъектов Российской Федерации. СОЮЗ ГАНДБОЛИСТОВ РОССИИ создан в 1992 г.; объединяет спортивные организации 72 субъектов Российской Федерации. �СОЮЗ КОНЬКОБЕЖЦЕВ РОССИИ образован в 1990 г. и является правопреемником Всероссийского конькобежного союза (1916) и Федерации конькобежного спорта СССР (1946). Коллективными членами союза являются спортивные организации 32 субъектов Российской Федерации. В 1996 г. создано 5 территориальных (зональных) отделений союза: Северо-Запад, Центр, Поволжье, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Союз работает в тесном контакте с Международным союзом конькобежцев (ISU). Между союзом и Олимпийским комитетом России заключен коллективный договор, согласно которому союз осуществляет подготовку сборных команд России для участия в чемпионатах мира и Олимпийских играх, а ОКР берет на себя значительную часть финансирования этой подготовки. Государственный комитет Российской федерации по физической культуре и туризму финансирует отдельные мероприятия (соревнования, сборы), связанные с подготовкой резерва. СОЮЗ ЛЫЖНЫХ ФЕДЕРАЦИЙ РОССИИ учрежден в 1990 г. и зарегистрирован в Министерстве юстиции в 1992 г. Основными целями деятельности союза являются: содействие в работе федераций, вошедших в состав союза, по развитию лыжных видов спорта в России; пропаганда, популяризация и приумножение традиций лыжных видов спорта; развитие и укрепление международных спортивных связей; социальная защита прав и интересов спортсменов, тренеров, судей и других специалистов по лыжному спорту, забота о ветеранах спорта. СОЮЗ ТХЭКВОНДО РОССИИ (WTF) учрежден в 1992 г.; объединяет спортивные организации 68 субъектов Российской Федерации. Союз выпускает журнал-обозрение «Тхэквондо». СТРЕЛКОВЫЙ СОЮЗ РОССИИ создан в 1991 г. ФЕДЕРАЦИЯ АВИАЦИОННОГО СПОРТА РОССИИ создана в 1992 г. В состав федерации авиационного спорта входят: – Федерация самолетного спорта (объединяет спортивные организации 60 субъектов Российской Федерации). – Федерация парашютного спорта (объединяет спортивные организации около 70 субъектов Российской Федерации). – Федерация планерного спорта (объединяет спортивные организации 46 субъектов Российской Федерации). – Федерация авиамодельного спорта (объединяет спортивные организации 75 субъектов Российской Федерации). – Федерация ракетомодельного спорта (объединяет спортивные организации 30 субъектов Российской Федерации). – Федерация вертолетного спорта (объединяет спортивные организации 48 субъектов Российской Федерации). – Объединенная федерация сверхлегкой (дельтапланерный, дельталетный, парапланерный) авиации (объединяет спортивные организации 75 субъектов Российской Федерации). ФЕДЕРАЦИЯ АЙКИДО РОССИИ учреждена в 1995 г.; объединяет спортивные организации около 60 субъектов Российской Федерации. Основными центрами развития айкидо являются Ростовская, Нижегородская области и Краснодарский край. ФЕДЕРАЦИЯ АЛЬПИНИЗМА РОССИИ создана в 1982 г.; в настоящее время функционирует как �межрегиональное общественное объединение. В состав федерации входят 54 региональные федерации, объединяющие 9970 индивидуальных членов. Федерация является членом Международного союза альпинистских ассоциаций и имеет представительство в его технических органах. Федерация издает информационный сборник «Вестник гор», выпустила в свет книгу «Побежденные вершины». ФЕДЕРАЦИЯ БЕЙСБОЛА И СОФТБОЛА РОССИИ создана в 1991 г.: объединяет спортивные организации более 20 субъектов Российской Федерации. Основными центрами развития бейсбола и софтбола являются Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Московская область и Республика Башкортостан. ФЕДЕРАЦИЯ БОБСЛЕЯ РОССИИ образована в 1992 г.; объединяет спортивные организации 4 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ БОКСА РОССИИ учреждена в 1992 г.; объединяет спортивные организации всех субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ ВОДНОГО ПОЛО РОССИИ учреждена в 1991 г.; объединяет спортивные организации 17 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ ГО РОССИИ создана в 1985 г., зарегистрирована Министерством юстиции России в 1992 г. Коллективными членами федерации являются клубы. Москвы, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода, Челябинска, Екатеринбурга, Перми, Казани, Петрозаводска. Федерация является членом Европейской и Международной федераций го. С Государственным комитетом Российской Федерации по физической культуре и туризму подписан договор о сотрудничестве, в рамках которого осуществляется проведение детско-юношеских соревнований. Федерация сотрудничает: с газетой «Япония сегодня», проводя конкурсы решения задач и систематически публикуя информацию о мире го; с Посольством Японии, проводя международные турниры на Кубок Посла, организуя визиты японских профессиональных игроков го в Россию и другие мероприятия, способствуя тем самым укреплению дружеских связей между Японией и Россией. Основными перспективными направлениями в деятельности федерации являются: распространение игры го через компьютерную сеть Интернет, создание базовых учебно-тренировочных центров, выпуск учебников и комплектов для игры. ФЕДЕРАЦИЯ ГОРНОЛЫЖНОГО СПОРТА И СНОУБОРДА РОССИИ образована в 1996 г. В настоящее время федерация объединяет различные спортивные организации более 40 субъектов Российской Федерации. Большое значение федерация придает развитию движения любителей горнолыжного спорта. В настоящее время клубы любителей горнолыжного спорта объединяют более миллиона занимающихся. ФЕДЕРАЦИЯ ГРЕБЛИ РОССИИ создана в 1991 г.; объединяет спортивные организации 24 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ ДЗЮДО РОССИИ создана в 1991 г.; объединяет спортивные организации более 80 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ ЛЫЖНЫХ ГОНОК РОССИИ создана в 1992 г.; объединяет спортивные организации 61 субъекта Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ НАСТОЛЬНОГО ТЕННИСА РОССИИ учреждена в 1991 г. ФЕДЕРАЦИЯ ПРИКЛАДНОГО МНОГОБОРЬЯ РОССИИ (летний биатлон) создана в 1993 г. �ФЕДЕРАЦИЯ ПРЫЖКОВ НА ЛЫЖАХ С ТРАМПЛИНА И ЛЫЖНОГО ДВОЕБОРЬЯ РОССИИ создана в 1992 г.; объединяет спортивные организации 17 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ САННОГО СПОРТА РОССИИ создана в 1992 г.; объединяет спортивные организации 10 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ СИЛОВОГО ТРОЕБОРЬЯ РОССИИ (пауэрлифтинг) учреждена в 1992 г.; объединяет спортивные организации 64 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ СИНХРОННОГО ПЛАВАНИЯ РОССИИ создана в 1992 г. ФЕДЕРАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ПЯТИБОРЬЯ РОССИИ создана в 1993 г.; объединяет спортивные организации 12 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ СПОРТИВНОЙ АКРОБАТИКИ РОССИИ создана в 1993 г.; объединяет спортивные организации 33 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ СПОРТИВНОЙ АЭРОБИКИ РОССИИ создана в 1992 г.; объединяет спортивные организации около 30 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ СПОРТИВНОЙ БОРЬБЫ РОССИИ учреждена в 1993 г.; объединяет спортивные организации 65 субъектов Российской Федерации. Федерация издает журнал «Академия борьбы». ФЕДЕРАЦИЯ СПОРТИВНОЙ ГИМНАСТИКИ РОССИИ учреждена в 1991 г.; объединяет спортивные организации 53 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ СТРЕЛЬБЫ ИЗ ЛУКА РОССИИ создана в 1992 г.; объединяет спортивные организации 22 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ ТАЭКВОН-ДО (ITF) РОССИИ создана в 1991 г.; объединяет спортивные организации 26 субъектов Российской Федерации. Федерация издала книгу основателя таэквон-до, президента Международной федерации таэквон-до (ITF) генерала Чой Хонг Хи «Энциклопедия таэквон-до». ФЕДЕРАЦИЯ ТРИАТЛОНА РОССИИ создана в 1992 г.; объединяет спортивные организации более 20 субъектов Российской Федерации. Основными центрами подготовки высококвалифицированных спортсменов являются. Москва, Нижний Новгород, Санкт-Петербург, Ярославль, Омск. ФЕДЕРАЦИЯ ТЯЖЕЛОЙ АТЛЕТИКИ РОССИИ учреждена в 1992 г.; объединяет спортивные организации 72 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ ФЕХТОВАНИЯ РОССИИ создана в 1992 г.; объединяет спортивные организации 38 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ ФИГУРНОГО КАТАНИЯ НА КОНЬКАХ РОССИИ образована в 1992 г. В настоящее время в состав федерации в качестве коллективных членов входят 44 организации, в том числе 17 территориальных федераций, 10 спортивных клубов, 14 детско-юношеских спортивных школ и 3 спортивно-коммерческие организации. В общей сложности федерация объединяет около 60 тыс. человек, занимающихся фигурным катанием на коньках, танцами на льду и синхронным катанием. ФЕДЕРАЦИЯ ФРИСТАЙЛА РОССИИ создана в 1992 г.; объединяет спортивные организации 9 субъектов Российской Федерации. ФЕДЕРАЦИЯ ХОККЕЯ РОССИИ учреждена в 1991 г.; объединяет спортивные организации 37 субъектов Российской Федерации. При федерации создано три коммерческие компании: фирма �«Классик Спорт Тур» является агентом Аэрофлота по продаже международных авиабилетов, осуществляет туристическую деятельность по различным направлениям (спортивный, развлекательный туризм; прием зарубежных туристов и т.п.); фирма «Национальная хоккейная программа» проводит работу с хоккейными клубами и их предприятиями по реализации продукции, производимой ими, в обмен на финансирование клубов; производственная фирма «Ворко» изготавливает форму для спортивных команд. Федерация является членом Международной федерации хоккея на льду (IIHF) и активно участвует в ее работе. ФЕДЕРАЦИЯ ХОККЕЯ НА ТРАВЕ РОССИИ образована в 1992 г.; объединяет спортивные организации 18 субъектов Российской Федерации – Москвы и Санкт-Петербурга, Московской, Ленинградской, Самарской, Ростовской, Орловской, Ульяновской, Владимирской, Нижегородской, Свердловской, Новосибирской и Пермской областей, Алтайского, Краснодарского и Красноярского краев, Республики Татарстан и Республики Чувашия. ФЕДЕРАЦИЯ ХОККЕЯ С МЯЧОМ РОССИИ создана в 1967 г.; объединяет спортивные организации (около 2500) 50 субъектов Российской Федерации. Почетными членами федерации являются 86 человек. Издательская деятельность: выпуск ежемесячной газеты «Оранжевый мяч России». ФЕДЕРАЦИЯ ШОРТ-ТРЕКА РОССИИ учреждена в 1994 г.; объединяет спортивные организации 11 субъектов Российской Федерации. Наиболее известной российской спортсменкой является мастер спорта международного класса, многократная победительница Кубка Европы М. Пылаева. ФЕДЕРАЦИИ (ассоциации, союзы) ОБЩЕСПОРТИВНОГО ХАРАКТЕРА РОССИЙСКАЯ АССОЦИАЦИЯ «ОЛИМП» (Специальная Олимпиада России) учреждена в 1993 г.; объединяет спортивные организации более 30 субъектов Российской Федерации (гг. Москва, СанктПетербург, Омск, Ярославль, Волгоград, Йошкар-Ола и др.). Ассоциация является членом Международной организации «Спешиал Олимпикс Интернешнл» (Специальные Олимпийские Игры) и осуществляет работу по двум направлениям – развитие специальных олимпийских программ и развитие паралимпийских программ. Специальные Олимпийские Игры предназначены для спортсменов-инвалидов от 8 лет и старше с уровнем интеллекта ниже 70 IQ, объединяют более 30 тыс. спортсменов по 23 зимним, летним и демонстрационным видам спорта. РОССИЙСКИЙ СПОРТИВНЫЙ СОЮЗ ГЛУХИХ учрежден в 1993 г.; объединяет спортивные организации 5 субъектов Российской Федерации. Союз является одним из организаторов Международного культурно-спортивного фестиваля, посвященного Дню инвалидов, участниками которого стали все инвалидные организации России, а также Германии, Испании, Канады, США, Швеции. ФЕДЕРАЦИЯ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ РОССИИ учреждена в 1992 г. Федерация представляет собой общество авторитетных специалистов по спортивной медицине и смежных дисциплин из разных регионов России. Индивидуальными членами федерации могут быть спортивные врачи, научные сотрудники и преподаватели, инструкторы лечебной физкультуры, массажисты, тренеры, педагоги физического воспитания, представители других смежных специальностей. Наряду с этим �допускается на договорной основе коллективное членство в федерации. Основные задачи федерации: а) в области спорта высших достижений: обеспечение преемственности медицинского обеспечения, охраны здоровья спортсменов, эффективное проведение лечебнопрофилактических мероприятий, упорядочение деятельности медицинской службы при обслуживании спортивных соревнований и т.п.; б) в области массового спорта: популяризация наиболее доступных и массовых видов спорта среди населения, определение обязательного минимума и содержания медицинских обследований различных контингентов, создание информативной единой и унифицированной медицинской документации по допуску к тренировкам и массовым соревнованиям и т.п.; в) внедрение в жизнь комплекса мероприятий по социальной защите врачей, массажистов, тренеров и спортсменов; г) определение приоритетных направлений развития спортивномедицинских научных исследований; д) экспертная оценка спортивного инвентаря, одежды, обуви, покрытий спортивных сооружений и др. Федерация выпускает ежеквартальный журнал «Вестник спортивной медицины России». ФЕДЕРАЦИЯ СПОРТИВНЫХ ЖУРНАЛИСТОВ РОССИИ учреждена в 1990 г.; объединяет спортивных журналистов около 80 субъектов Российской Федерации. Основная цель федерации – развитие спортивной журналистики; задачи федерации – пропаганда физической культуры, спорта и здорового образа жизни; помощь ветеранам спортивной журналистики. ФЕДЕРАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ИНВАЛИДОВ РОССИИ учреждена в 1993 г. В состав федерации входят 137 клубов из различных регионов России. Федерация является членом Международного Паралимпийского комитета, Международной федерации спортсменов с нарушением опорно-двигательного аппарата и Международной федерации спортсменов с повреждением позвоночника. Федерация развивает среди инвалидов следующие виды спорта: легкую атлетику, плавание, волейбол сидя, баскетбол на колясках, пауэрлифтинг, стрельбу пулевую, стрельбу из лука, горнолыжный спорт, лыжные гонки, биатлон, теннис, настольный теннис, бадминтон, армрестлинг, дартс, футбол, парашютный спорт, авиационный спорт, шахматы, шашки. Спортсмены федерации участвуют в чемпионатах Европы, мира, зимних и летних Паралимпийских играх. КЛУБЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ РУСКИЙ КЛУБ ВЕЛОПУТЕШЕСТВИЙ – организация велотуров по России и зарубежным странам, походов выходного дня, ралли, слетов и школ туристической подготовки; выпуск литературы по велотуризму. Туры по Финляндии, Турции, Испании, Италии, путешествия по Золотому Кольцу России. План велопоходов выходного дня. КЛУБ ЛЮБИТЕЛЕЙ БЕГА «ГАРМОНИЯ ДУШИ И ТЕЛА». Завершая обзор основных форм некоммерческих организаций, отметим, что они играют в сфере физической культуры и спорта значительную роль. Особенно велико их значение в сфере управления видами спорта, организации соревнований и поддержки спорта на международном и региональном уровне. �Приложение к главе 5 Одним из важнейших предметов рассмотрения в законодательных актах о физической культуре и спорте различных стран мира являются разнообразные аспекты отраслевой экономики. Охарактеризуем законодательную практику регулирования развития экономических сторон физической культуры и спорта на примере ряда европейских стран. Испания Многообразные отношения в сфере спорта регулируются «Законом о спорте», последняя редакция которого принята в 1990 г. Закон содержит значительное количество норм, связанных с решением экономических и социально-экономических проблем отрасли. Деятельность государственной администрации в области спорта осуществляется через Высший совет спорта как автономный орган Министерства образования и науки (ст. 7). В рамках своей компетенции (ст. 8) Высший совет спорта предоставляет субсидии спортивным федерациям и другим спортивным организациям, контролируя их адекватность установленным законом целям по развитию спорта; – согласовывает бюджеты федераций по видам спорта; – формирует предложения по подготовке специалистов для отрасли; разрабатывает и реализует в сотрудничестве с общинами автономий планы по строительству и модернизации спортивных сооружений, включая их оборудование; – разрешает регистрацию акционерных спортивных обществ и включает их в национальный Реестр спортивных ассоциаций и др. Средства Высшего совета спорта состоят из (ст. 11): – ежегодных ассигнований из государственного бюджета; – доходов от сборов и установленных государством цен; – субсидий, предоставляемых административными органами и государственными объединениями; – даров, наследств, завещаний, премий; экономических льгот, предоставляемых государственными нормативными актами; – прибыли от собственного имущества; займов и кредитов. Спортивные клубы в Испании подразделяются на первичные, базовые и акционерные спортивные общества (ст. 14). Первичные и базовые клубы представляют любительский спорт и могут осуществлять собственную финансово-хозяйственную деятельность. Клубы или их профессиональные команды, принимающие участие в любительских или профессиональных соревнованиях общенационального масштаба, в обязательном порядке приобретают статус акционерных спортивных обществ. Для этого типа спортивных клубов закон устанавливает минимальный размер капитала, тип (только именные) и стоимость акций (ст. 21), требования к акционерам и объему пакета акций, им принадлежащих (ст. 22), требования к администраторам и характер их экономической ответственности (ст. 24), правила отчуждения спортивных сооружений и иного имущества (ст. 25), порядок разработки �бюджетов, ведения бухгалтерской отчетности и осуществления аудиторских проверок (ст. 26), систему распределения дивидендов (ст. 27) и льготного налогообложения (ст. 28) и др. Федерации по видам спорта формируют и утверждают собственные бюджеты. Средства бюджета федерации складываются из: – субсидий государственных организаций; – пожертвований, наследств, завещаний, премий; – прибыли за счет проведения спортивных мероприятий и соревнований; – доходов по контрактам; – прибыли от собственного имущества; – займов и кредитов и др. (ст. 35). Закон определяет основные правила ведения федерациями финансово-хозяйственной деятельности (ст. 36): обязательное использование прибыли от основной деятельности на реализацию уставных целей; возможность ведения неосновной деятельности промышленного, коммерческого и т.п. характера без права распределения прибыли между членами; обязательное проведение ежегодного финансового аудита и т.д. Закон устанавливает, что национальные спортивные федерации и входящие в них территориальные федерации (ст. 44), а также Испанский олимпийский комитет (ст. 48) являются объединениями, полезными для общества. По решению Совета Министров полезными для общества могут быть признаны и спортивные клубы, участвующие в официальных соревнованиях общенационального масштаба. Признание спортивной организации как общественно полезной влечет за собой (ст. 45) приоритет в получении средств для дальнейшего развития от государственной и местных администраций; преимущества при получении официального государственного кредита; налоговые льготы. В целях полной социальной и профессиональной интеграции высококвалифицированных спортсменов в общество как на протяжении их спортивной карьеры, так и по ее завершению законом предусмотрены следующие меры (ст. 53): – квоты для поступления в высшие учебные заведения; – льготы при занятии должностей в различных спортивных организациях; – обеспечение социального страхования; – отсрочка от призыва на военную службу, выбор места ее прохождения, создание необходимых условий для тренировочной и соревновательной деятельности во время прохождения военной или альтернативной службы и т.д. В целях борьбы с насилием при проведении спортивных зрелищ закон предусматривает использование мер административного и экономического характера. Все возможные нарушения классифицированы законом на три группы: 1) очень грубые правонарушения (неисполнение, в первую очередь неоднократное, нормативов регулирования проведения спортивных зрелищ, в результате которого причиняется значительный вред зрителям) влекут наложение экономических санкций в размере от 5 млн до 100 млн песет; 2) грубые нарушения (неисполнение нормативов регулирования проведения спортивных зрелищ, в �результате которого зрители потенциально подвергаются риску) наказываются штрафом от 100 тыс. до 5 млн песет; 3) незначительные нарушения предусматривают применение санкций в размере от 10 тыс. до 100 тыс. песет (ст. 69). Закон устанавливает, что планирование и строительство спортивных сооружений общественного назначения, финансируемое из фондов государственной администрации, должно осуществляться таким образом, чтобы содействовать их многостороннему использованию, максимальной загрузке в течение суток, доступности для граждан с различным уровнем физической подготовленности, лиц с физическими недостатками и пожилых граждан. Финляндия Экономические отношения в области спорта регулируются двумя основными отраслевыми нормативно-правовыми актами – Законом о спорте и Уставом о спорте, принятыми в 1979 г. Совокупность норм названных нормативно-правовых актов, имеющих экономическое содержание, можно дифференцировать на несколько групп. Первая группа норм устанавливает необходимость осуществления прямой финансовой помощи отрасли, а также льготного кредитования со стороны государства, с тем чтобы создать нормальные условия для развития спорта и обеспечить равные возможности для участия в спортивной деятельности всех граждан страны. Государственное финансирование, поддержка и кредитование выделяются в первую очередь из тех средств, которые поступают в национальный бюджет от проведения лотерей. Вторая группа норм регулирует порядок предоставления государственной финансовой помощи и льготного кредитования для развития материально-технической базы спорта. Муниципалитетам, а также спортивным организациям оказывается прямая финансовая помощь и предоставляются льготные кредиты для покрытия расходов на строительство, приобретение и оборудование спортивных сооружений, предназначенных для удовлетворения потребностей в области спорта широких групп населения. Прямая финансовая помощь и предоставление кредитов на развитие материально-технической базы могут предоставляться как автономно, так и в сочетании. Максимальный объем общей помощи составляет 75 % от суммы расходов, а в ряде случаев может достигать 90 % такой суммы. В случае предоставления кредита он должен быть применен в течение 15 лет с момента получения первого кредитного взноса. Использование кредита должно начаться не позднее третьего календарного года, считая с момента получения первого кредитного взноса. Третья группа норм определяет порядок предоставления rocyдарственной финансовой помощи различным спортивным организациям. Государственный бюджет ежегодно выделяет определенную сумму для оказания финансовой помощи национальным спортивным организациям. Право на государственное финансирование имеют: – национальные центральные спортивные федерации (Финская спортивная федерация, Центральный спортивный союз Швеции в Финляндии, Финская футбольная ассоциация, Рабочий спортивный союз); – зарегистрированные национальные спортивные ассоциации, ориентированные на развитие �определенного вида спорта; – зарегистрированные ассоциации, ориентированные на развитие общеразвивающих физических упражнений, физического воспитания и спортивной науки. При предоставлении государственной помощи определяются характер, диапазон и социальная значимость деятельности национальной спортивной организации, а также учитывается то, какой объем государственных и собственных средств она выделяет своим организациям на местах. Государственная финансовая поддержка оказывается на основании заявления, поданного по утвержденной форме (с приложением необходимых справочных материалов) и в установленные сроки. Организация может получать государственную помощь в течение ряда лет практически в одинаковых объемах. Об использовании выделенных средств организация должна представлять бухгалтерские отчеты по утвержденной форме и в установленные сроки. В случае если в заявлении на получение государственной поддержки или льготного кредита организация указала ложные или вводящие в заблуждение сведения и т.п., к ней могут быть применены санкции в виде обязательной выплаты всей или части суммы помощи с учетом размера кредитной ставки 6 % годовых. Четвертая группа норм регулирует вопросы кадровых ресурсов отрасли и оплаты их труда. Квалификацию (образование, опыт работы) муниципальных спортивных работников (директор по делам спорта, секретарь по делам спорта, инструктор по спорту, инструктор по спорту для специальных групп населения), заработная плата которым выплачивается из государственного бюджета, определяет муниципальный спортивный комитет. Муниципальный округ Финляндии с населением не менее 10 тыс. человек или несколько муниципальных округов общей численностью не менее 10 тыс. человек имеют право на государственное финансирование заработной платы одного инструктора по спорту для специальных групп населения. Франция Основным законодательным актом, регулирующим отношения, в том числе экономического характера, в сфере спорта, является Закон Французской Республики об организации и повышении роли в обществе физической и спортивной активности (1984). В ряде статей закона излагаются условия, при которых спортивные ассоциации и федерации получают помощь от государства. В качестве одного из основных условий оказания такой помощи выступает наличие у спортивного объединения делегированных полномочий (ст. 8). Школьные и университетские спортивные ассоциации получают помощь и от государства, и от органов местного самоуправления. Последние оказывают содействие деятельности ассоциаций тем, что обеспечивают возможность использовать принадлежащие им спортивные сооружения и оборудование (ст. 9). Федерации по видам спорта получают финансовую помощь от государства для осуществления в первую очередь тех функций, которые связаны с развитием вида спорта, повышением квалификации и профессиональным трудоустройством спортсменов после завершения ими своей карьеры (ст. 16). Несколько статей закона содержат требования к функционированию спортивных объединений с особым статусом. Суть этих статей (ст. 11–14) состоит в том, что, если спортивная ассоциация получает доход от платных услуг сверх предела, установленного декретом Государственного совета, �она должна юридически преобразоваться в акционерное общество, действующее в спортивных целях. Прибыль такого общества используется для создания финансовых резервов, которые не могут никоим образом распределяться. Закон нормирует посредническую деятельность в области коммерческого спорта (ст. 15-2), вводя ряд ограничений организационно-экономического характера: – во-первых, для проведения посреднической деятельности по заключению контрактов, в соответствии с которыми спортсмены берут на себя обязательство участвовать в соревнованиях за вознаграждение, физическое или юридическое лицо должно получить специальное разрешение властей; – во-вторых, Государственный совет определяет перечень должностей и профессий, не совместимых с осуществлением посреднической деятельности; – в-третьих, посредник может действовать только в пользу одной из сторон контракта, которая и выплачивает ему вознаграждение, сумма которого максимально может составлять 10 % от суммы заключенного контракта, и др. Занятия физической культурой и спортом по месту работы рассматриваются законом как важнейшее условие развития спорта для всех, а также в качестве средства предупреждения профессиональных производственных рисков (ст. 21). В этих целях рабочие комитеты предприятий призваны способствовать развитию физической активности и спорта на производстве и участвовать в их финансировании, в частности, в различных формах поощрять тех сотрудников, которые систематически участвуют в занятиях физическими упражнениями и видами спорта. Закон содержит ряд норм, защищающих социальный и экономический статус спортсменов высшей квалификации. Эти нормы, как правило, связаны с предоставлением определенных преимуществ высококвалифицированным спортсменам, а именно: – продолжать спортивную карьеру спортсменам – студентам высших учебных заведений за счет индивидуальной организации их образовательного процесса (ст. 27); – трудоустраиваться в высшие учебные заведения независимо от наличия у них академических званий (ст. 28); участвовать в конкурсах на замещение должностей в государственных, департаментских, коммунальных государственных и общественных организациях и учреждениях (ст. 29). Статьи 30-32 закона содержат нормы, обязывающие руководство различных организаций, в которых в данный момент находится высококвалифицированный спортсмен, создавать необходимые для его тренировок условия (материально-технические, временные и т.д.) без ущерба для его спортивной карьеры. Особенностью закона является введение широкого спектра штрафных санкций за невыполнение содержащихся в нем норм (ст. 15-1, 15-2, 17, 17-2, 18, 42-4, 42-5, 42 – 46 и др.). В частности, штрафные санкции предусмотрены за: – организацию и проведение спортивных соревнований, по итогам которых присваиваются международные, национальные, региональные или департаментские звания, без делегированных на то полномочий министра по делам спорта (штраф 5-15 тыс. франков); – осуществление посреднической деятельности без разрешения властей (штраф 12-120 тыс. франков); – нахождение в состоянии опьянения на спортивном сооружении во время проведения на нем мероприятия (штраф 600-50 тыс. франков); �– буйное поведение в состоянии опьянения, повлекшее за собой полную потерю трудоспособности длительностью до 8 дней (штраф 600-100 тыс. франков); – внесение на спортивное сооружение во время проведения на нем спортивного мероприятия алкогольных напитков (штраф 50 тыс. франков и тюремное заключение на 1 год); – проведение публичного спортивного мероприятия в несертифицированном помещении (штраф до 500 тыс. франков); – провокацию зрителей на ненависть и насилие в отношении арбитра, игрока, любого другого лица (штраф 600-100 тыс. франков) и др. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Бородулина Татьяна Петровна Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Правовые основы физической культуры и спорта в Российской Федерации Subject The topic of the resource 1. Физическая культура и спорт. 2. Организация физической культуры и спорта — Российская Федерация. 3. Теория и методика физического воспитания. 4. правовые основы. 5. нормативно-правовая база. 6. государственное регулирование. 7. образовательные организации. 8. физкультурно-спортивное образование. 9. физкультурно-спортивные учреждения. 10. финансовые отношения. Description An account of the resource Правовые основы физической культуры и спорта в Российской Федерации [Электронный ресурс] : учебное пособие / Т. П. Бородулина, Т. Л. Платунова ; Алтайский государственный педагогический университет. — 1 компьютерный файл (pdf; 7.26 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — 118 с. Учебное пособие представляет собой систематизированное изложение методического материала по проблемам правового регулирования отношений в сфере физкультуры и спорта Российской Федерации по ключевым темам курса. Учебное пособие предназначено для студентов и магистрантов образовательных организаций высшего профессионального образования по направлению «Педагогическое образование. Физическая культура». Издание может быть использовано при подготовке к практическим занятиям, а также преподавателями при подготовке лекций по спортивному праву. Creator An entity primarily responsible for making the resource Бородулина, Татьяна Петровна Source A related resource from which the described resource is derived Алтайский государственный педагогический университет, 2015 Publisher An entity responsible for making the resource available Алтайский государственный педагогический университет Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 27.11.2015 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Платунова, Татьяна Леонидовна Rights Information about rights held in and over the resource ©Алтайский государственный педагогический университет, 2015 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf, exe Language A language of the resource русский Type The nature or genre of the resource Учебное пособие Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/borodulina.exe%20">http://library.altspu.ru/dc/exe/borodulina.exe </a><a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/borodulina.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/borodulina.pdf</a> государственное регулирование нормативно-правовая база образовательные организации Организация физической культуры и спорта — Российская Федерация правовые основы Теория и методика физического воспитания Физическая культура и спорт физкультурно-спортивное образование физкультурно-спортивные учреждения финансовые отношения http://books.altspu.ru/files/original/36/30/_[650].png 38dcfe45f8e480527a90fff792786e6a http://books.altspu.ru/files/original/36/30/_.1.pdf 58a0c03d5985ae1e5525b06de3e4da18 PDF Text Text Содержание �Содержание Об издании Основной титульный экран Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1 Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2 �Содержание Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» А.А. Коваленко Аналитическая геометрия Задачник Барнаул ФГБОУ ВО "АлтГПУ" 2015 Об издании - 1, 2, 3. �Содержание УДК 514.74(075) ББК 22.151.54я73 К56 Коваленко, А.А. Аналитическая геометрия [Электронный ресурс] : задачник / А.А. Коваленко. – Барнаул : АлтГПУ, 2015. Рецензент: Мальцев Ю.Н., доктор физико-математических наук, профессор (АлтГПУ) Задачник содержит набор типовых задач по 5 ключевым темам аналитической геометрии (с элементами линейной алгебры): определители и системы линейных уравнений; векторная алгебра; прямые на плоскости; плоскости и прямые в пространстве; кривые второго порядка. Задачник представлен в 28 вариантах, может быть использован в качестве сборника индивидуальных заданий при организации самостоятельной работы студентов. Кроме того, он содержит общие требования и рекомендации по выполнению индивидуальных заданий, а также образцы решения некоторых задач. Отбор содержания был продиктован целевой аудиторией (будущие преподаватели физики) и личным опытом автора в преподавании этой учебной дисциплины. Соответствует учебной программе курса «Аналитическая геометрия» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» по профилю «Физика и информатика». Кроме того, материалы задачника могут полностью или частично использоваться в педагогических и технических вузах при изучении соответствующих разделов высшей математики. Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 22.10.2015 г. Текстовое (символьное) электронное издание. Системные требования: Intel Celeron 2 ГГц ; ОЗУ 512 Мб ; Windows XP/Vista/7/8 ; SVGA монитор с разрешением 1024х768. Об издании - 1, 2, 3. �Содержание Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice. Объём издания - 3 786 КБ. Размещено на сайте: 26.11.2015 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ») ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031 Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72 еmail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru Об издании - 1, 2, 3. �Содержание Содержание Общие требования и рекомендации по выполнению индивидуальных заданий Тема 1. Определители и системы линейных уравнений Примеры решения задач Индивидуальное задание №1 Тема 2. Векторная алгебра Примеры решения задач Индивидуальное задание №2 Тема 3. Прямые на плоскости Примеры решения задач Индивидуальное задание №3 Тема 4. Плоскости и прямые в пространстве Примеры решения задач Индивидуальное задание №4 Тема 5. Кривые второго порядка Примеры решения задач Индивидуальное задание №5 Библиографический список �Содержание Общие требования и рекомендации по выполнению индивидуальных заданий Перед выполнением индивидуального задания рекомендуется внимательно проработать соответствующий теоретический материал по учебнику либо учебному пособию. Для преодоления затруднений полезно обратиться к материалам практических занятий, примерам, рассмотренным в данном издании, а также к источникам, содержащим образцы решения типовых задач (некоторые из них перечислены в библиографическом списке). Наконец, при необходимости можно получить консультацию преподавателя. Для индивидуальных заданий необходимо иметь отдельную тонкую (не более 18 листов) тетрадь «в клеточку» для удобства выполнения рисунков. Каждое из заданий выполняется студентом в строгом соответствии с номером варианта, который указывается преподавателем. При несовпадении номера варианта сданной на проверку работы с номером, указанным преподавателем, выполненная работа не засчитывается! Перед текстом работы обязательно указывается заголовок (например, «Индивидуальное задание №3») и номер варианта. Каждая из решённых задач также должна снабжаться номером, указанным в тексте данного издания. Решение задач должно сопровождаться краткими пояснениями. Рисунки выполняются аккуратно и с обязательным соблюдением масштаба. Ответы выделяются в тексте с помощью рамок, подчёркивания, либо оформляются для каждой задачи отдельно под заголовком «Ответ». Сдача индивидуальных заданий на проверку осуществляется в сроки, указанные в технологической карте дисциплины. Информация об этих сроках доводится до студентов в начале семестра преподавателем. При этом возможно досрочное выполнение работы. Нарушение сроков сдачи индивидуальных заданий (опоздание) ведёт к тому, что выполненная работа засчитывается с понижающим коэффициентом. Индивидуальное задание считается выполненным только при условии правильного решения всех задач. Ошибки и недочёты, указанные преподавателем, должны быть исправлены в той же тетради после текста проверенной работы. Новые решения обязательно должны иметь заголовок «Работа над ошибками». Помните, что внесение исправлений в уже проверенную работу не допускается! Вариант следующего индивидуального задания может быть получен студентом только при условии полной правильности выполнения предыдущего. Его номер сообщается студенту преподавателем и, как правило, не совпадает с номером варианта предыдущего задания. �Содержание Библиографический список 1. Ильин В. А., Аналитическая геометрия : учебник для студентов физических специальностей и специальности «Прикладная математика» / В. А. Ильин, Э. Г. Позняк ; МГУ им. М. В. Ломоносова. – Изд. 7-е, стер. – Москва : ФИЗМАТЛИТ, 2007. – 223 с. 2. Привалов, И. И. Аналитическая геометрия : учебник для студентов техн. вузов /И. И. Привалов. – 32-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2003. – 299 с. 3. Коваленко, А. А. Основы линейной алгебры : учебное пособие / А. А. Коваленко. –Барнаул : Изд-во БГПУ, 2010. – 118 с. 4. Данко, П. А. Высшая математика в упражнениях и задачах: с решениями : учебное пособие для студентов вузов / П. А. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. – 6-е изд. – Москва : ОНИКС : Мир и образование, 2007. – Ч. 1. – 304 с. 5. Практическое руководство к решению задач по высшей математике: линейная алгебра, векторная алгебра, аналитическая геометрия, введение в математический анализ, производная и ее приложения : учебное пособие для студентов вузов /И. А. Соловьев [и др.]. – Изд. 2-е, испр. – Санкт-Петербург : Лань, 2009. – 319 с. 6. Гусак, А. А. Справочное пособие по решению задач: Аналитическая геометрия и линейная алгебра : учебное пособие / А. А. Гусак. – Минск : ТетраСистемс, 1998. – 288 с. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Коваленко, Андрей Андреевич Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Аналитическая геометрия Subject The topic of the resource 1. Математика. 2. Геометрия. 3. аналитическая геометрия. 4. линейные уравнения. 5. системы линейных уравнений. 6. векторная алгебра. 7. прямые (математика). 8. плоскость (математика). 9. кривые второго порядка. 10. решение задач. Description An account of the resource Аналитическая геометрия [Электронный ресурс] : задачник / А. А. Коваленко ; Алтайский государственный педагогический университет. — 1 компьютерный файл (pdf; 3.48 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2015. — 89 с. Задачник содержит набор типовых задач по 5 ключевым темам аналитической геометрии (с элементами линейной алгебры): определители и системы линейных уравнений; векторная алгебра; прямые на плоскости; плоскости и прямые в пространстве; кривые второго порядка. Задачник представлен в 28 вариантах, может быть использован в качестве сборника индивидуальных заданий при организации самостоятельной работы студентов. Кроме того, он содержит общие требования и рекомендации по выполнению индивидуальных заданий, а также образцы решения некоторых задач. Отбор содержания был продиктован целевой аудиторией (будущие преподаватели физики) и личным опытом автора в преподавании этой учебной дисциплины. Соответствует учебной программе курса «Аналитическая геометрия» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» по профилю «Физика и информатика». Кроме того, материалы задачника могут полностью или частично использоваться в педагогических и технических вузах при изучении соответствующих разделов высшей математики. Creator An entity primarily responsible for making the resource Коваленко, Андрей Андреевич Source A related resource from which the described resource is derived Алтайский государственный педагогический университет, 2015 Publisher An entity responsible for making the resource available Алтайский государственный педагогический университет Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 26.11.2015 Rights Information about rights held in and over the resource ©Алтайский государственный педагогический университет, 2015 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf, exe Language A language of the resource русский Type The nature or genre of the resource Задачник Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context <a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/kovalenko.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/kovalenko.pdf</a><br /><a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/kovalenko.exe">http://library.altspu.ru/dc/exe/kovalenko.exe</a> аналитическая геометрия векторная алгебра Геометрия кривые второго порядка линейные уравнения Математика плоскость (математика) прямые (математика) решение задач системы линейных уравнений