1
5
190
-
http://books.altspu.ru/files/original/126/200/_[650].png
7397da65da68be4bbf3cf82e1d565244
http://books.altspu.ru/files/original/126/200/digest_Language_2023.pdf
440d6efd4a070002598342ec5a4f8e6a
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Примак, Светлана Сергеевна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Язык. Культура. Коммуникация
Subject
The topic of the resource
1. Языкознание. 2. Общее языкознание. 3. язык (лингвистика). 4. культура. 5. коммуникации. 6. языковые средства. 7. речь (лингвистика). 8. перевод (лингвистика). 9. обучение иностранным языкам. 10. лингвокультурология. 11. когнитивная лингвистика. 12. переводоведение. 13. межкультурная коммуникация. 14. лингводидактика.
Description
An account of the resource
Язык. Культура. Коммуникация : материалы всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием, г. Барнаул, 31 марта 2023 года / Алтайский государственный педагогический университет ; отв. ред. С. С. Примак. — Барнаул : АлтГПУ, 2023. — 283 с.
Сборник содержит рекомендованные к публикации материалы всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием, организованной лингвистическим институтом АлтГПУ 31 марта 2023 года. Включенные в сборник статьи отражают результаты научных исследований студентов бакалавриата и магистратуры по актуальным проблемам языкознания, лингвокультурологии, когнитивной лингвистики, переводоведения, теории межкультурной коммуникации и лингводидактики. Материалы сборника могут быть использованы студентами при написании курсовых и выпускных квалификационных работ. Печатается по решению ученого совета лингвистического института АлтГПУ.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Отв. ред. С. С. Примак
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2023
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
25.10.2023
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2023
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf, exe
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
материалы всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием, г. Барнаул, 31 марта 2023 года
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
URL: <a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/language2023.pdf" target="_blank">http://library.altspu.ru/dc/pdf/language2023.pdf<br /></a>URL: <a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/language2023.exe" target="_blank">http://library.altspu.ru/dc/exe/language2023.exe</a>
когнитивная лингвистика
коммуникации
культура
лингводидактика
лингвокультурология
межкультурная коммуникация
обучение иностранным языкам
Общее языкознание
перевод (лингвистика)
переводоведение
речь (лингвистика)
язык (лингвистика)
языковые средства
Языкознание
-
http://books.altspu.ru/files/original/126/183/_[650].png
ae8c7794730b1573ef3928eda02afcc4
http://books.altspu.ru/files/original/126/183/digest_Language.pdf
2e3725fb103c9ae8079288356fb2c707
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Примак, Светлана Сергеевна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Язык. Культура. Коммуникация
Subject
The topic of the resource
1. Языкознание. 2. Общее языкознание. 3. язык (лингвистика). 4. коммуникации. 5. иностранные языки. 6. культура. 7. когнитивная лингвистика. 8. межкультурная коммуникация. 9. лингводидактика. 10. особенности перевода. 11. переводоведение. 12. лингвокультурология
Description
An account of the resource
Язык. Культура. Коммуникация : материалы студенческой научно-практической конференции, г. Барнаул, 1 апреля 2022 г. / Алтайский государственный педагогический университет ; отв. ред. С. С. Примак. — Барнаул : АлтГПУ, 2022. — 439 с.
Сборник содержит рекомендованные к публикации материалы студенческой научно-практической конференции, организованной лингвистическим институтом АлтГПУ 1 апреля 2022 года. Включенные в сборник статьи отражают результаты научных исследований студентов бакалавриата и магистратуры ЛИИН, вузов и других учебных заведений города, края и регионов России по актуальным проблемам языкознания, лингвокультурологии, когнитивной лингвистики, переводоведения, теории межкультурной коммуникации и лингводидактики. Материалы сборника могут быть использованы студентами при написании курсовых и выпускныхквалификационных работ. Печатается по решению ученого совета лингвистического института АлтГПУ.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
<em>Ответственный редактор:</em> С. С. Примак
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
13.07.2022
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2022
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf, exe
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
материалы студенческой научно-практической конференции, г. Барнаул, 1 апреля 2022 г.
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
URL: <a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/primak2.pdf" target="_blank">http://library.altspu.ru/dc/pdf/primak2.pdf<br /></a>URL: <a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/primak2.exe" target="_blank">http://library.altspu.ru/dc/exe/primak2.exe</a>
иностранные языки
когнитивная лингвистика
коммуникации
культура
лингводидактика
лингвокультурология
межкультурная коммуникация
Общее языкознание
особенности перевода
переводоведение
язык (лингвистика)
Языкознание
-
http://books.altspu.ru/files/original/126/167/_[650].png
1da6b9b37c4b07311445d4a1f7104db9
http://books.altspu.ru/files/original/126/167/language.pdf
962ba5e360a94cd8c934cad0cae5fd9d
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Примак, Светлана Сергеевна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Язык. Культура. Коммуникация
Subject
The topic of the resource
1. Языкознание. 2. Общее языкознание. 3. язык (лингвистика). 4. коммуникации. 5. иностранные языки. 6. культура. 7. когнитивная лингвистика. 8. межкультурная коммуникация. 9. лингводидактика. 10. особенности перевода. 11. переводоведение. 12. лингвокультурология. 13. перевод (лингвистика).
Description
An account of the resource
Язык. Культура. Коммуникация : материалы студенческой научно-практической конференции, г. Барнаул, 3 апреля 2021 г. / Алтайский государственный педагогический университет ; отв. ред. С. С. Примак. — Барнаул : АлтГПУ, 2021. — 306 с.
Сборник содержит рекомендованные к публикации материалы студенческой научно-практической конференции, организованной лингвистическим институтом АлтГПУ 3 апреля 2021 года. Включенные в сборник статьи отражают результаты научных исследований студентов бакалавриата и магистратуры ЛИИН по актуальным проблемам языкознания, лингвокультурологии, когнитивной лингвистики, переводоведения, теории межкультурной коммуникации и лингводидактики. Материалы сборника могут быть использованы студентами при написании курсовых и выпускных квалификационных работ. Печатается по решению ученого совета лингвистического института АлтГПУ.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
<em>Редакционная коллегия:</em><br />Акимова Н.Ф., кандидат филологических наук, доцент;<br />Гостева Т.Ф., кандидат филологических наук, доцент;<br />Кожанов Д.А., кандидат филологических наук, доцент;<br />Павленко А.Н., ассистент;<br />Примак С.С., кандидат филологических наук, доцент, отв. редактор;<br />Храмова Т.Ю., кандидат филологических наук, доцент
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
06.09.2021
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2021
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf, exe
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
материалы студенческой научно-практической конференции, г. Барнаул, 3 апреля 2021 г.
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
URL: <a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/language.pdf" target="_blank">http://library.altspu.ru/dc/pdf/language.pdf<br /></a>URL: <a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/language.exe" target="_blank">http://library.altspu.ru/dc/exe/language.exe</a>
иностранные языки
когнитивная лингвистика
коммуникации
культура
лингводидактика
лингвокультурология
межкультурная коммуникация
Общее языкознание
особенности перевода
перевод (лингвистика)
переводоведение
язык (лингвистика)
Языкознание
-
http://books.altspu.ru/files/original/66/54/_[650].png
034446538bef1b9057920d310a02edf3
http://books.altspu.ru/files/original/66/54/sapronova.pdf
0398fd09d61c23ed771e649fb5720055
PDF Text
Text
Содержание
�Содержание
Об издании
Основной титульный экран
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 1
Дополнительный титульный экран непериодического издания – 2
�Содержание
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет»
Н. А. Сапронова
ЮВЕНАЛЬНОЕ ПРАВО
Учебно-методическое пособие
Барнаул
ФГБОУ ВО "АлтГПУ"
2016
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
УДК 347.63(075)
ББК 67.404.532я73
С197
Сапронова, Н.А.
Ювенальное право [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Н.А. Сапронова. – Барнаул :
АлтГПУ, 2016. – Систем. требования: PC не ниже класса Intel Celeron 2 ГГц ; 512 Мb RAM ; Windows
XP/Vista/7/8/10 ; Adobe Acrobat Reader ; SVGA монитор с разрешением 1024х768 ; мышь.
Рецензент: А.А. Васильев, доктор юридических наук, доцент (АлтГУ)
В учебно-методическом пособии рассматриваются теория и практика правового регулирования
комплекса общественных отношений с участием несовершеннолетних в современной России.
Сформулирована концепция ювенального права, его основные понятия и категории, представлены
практически все нормы права, регламентирующие правовое положение несовершеннолетних в
Российской Федерации, освещены спорные вопросы теории и практики, а также международный опыт
правового регулирования отношений с участием несовершеннолетних, защиты их прав и законных
интересов.
Пособие предназначено для студентов как юридических, так и неюридических вузов и факультетов, а
также лиц, продолжающих обучение в магистратуре и аспирантуре, преподавателей и практических
работников, осуществляющих деятельность, направленную на защиту прав и законных интересов
несовершеннолетних.
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 24.03.2016 г.
Текстовое (символьное) электронное издание.
Системные требования:
PC не ниже класса Intel Celeron 2 ГГц ; 512 Мb RAM ; Windows XP/Vista/7/8/10 ; Adobe Acrobat Reader ;
SVGA монитор с разрешением 1024х768 ; мышь.
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice.
Объём издания - 1 162 КБ.
Дата подписания к использованию: 11.05.2016
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)
ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031
Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72
е-mail: rector@altspu.ru, http://www.altspu.ru
Об издании - 1, 2, 3.
�Содержание
Содержание
Введение
Методические рекомендации
Темы учебного курса и их краткое содержание
Тема 1.1. Основные понятия и источники ювенального права: предмет, метод и система
Тема 1.2. История развития государственной политики в сфере защиты прав несовершеннолетних:
международный и отечественный опыт
Тема 2.1. Несовершеннолетний как субъект ювенального права и ювенальных отношений
Тема 2.2. Понятие правового статуса несовершеннолетнего и его разновидности
Тема 3.1. Конституционно-правовой статус несовершеннолетних в Российской Федерации
Тема 3.2. Правовое положение несовершеннолетних в сфере гражданских отношений
Тема 3.3. Правовое положение несовершеннолетнего в семейном законодательстве
Тема 3.4. Правовое положение несовершеннолетних в сфере трудовых отношений
Тема 3.5. Ответственность и защита несовершеннолетних в административном законодательстве
Тема 3.6. Правовое положение несовершеннолетних в уголовном законодательстве
Тема 3.7. Правовое положение несовершеннолетних в уголовно-процессуальном законодательстве
Тема 3.8. Уголовное судопроизводство по делам о преступлениях несовершеннолетних
Тема 3.9. Правовое положение несовершеннолетних в уголовно-исполнительном законодательстве
Практические (семинарские) занятия
Тема 1.1. Основные понятия и источники ювенального права: предмет, метод и система
Тема 1.2. История развития государственной политики в сфере защиты прав несовершеннолетних:
международный и отечественный опыт
Тема 2.1. Несовершеннолетний как субъект ювенального права и ювенальных отношений
Тема 2.2. Понятие правового статуса несовершеннолетнего и его разновидности
Тема 3.1. Конституционно-правовой статус несовершеннолетних в Российской Федерации
Тема 3.2. Правовое положение несовершеннолетних в сфере гражданских отношений
Тема 3.3. Правовое положение несовершеннолетнего в семейном законодательстве
Тема 3.4. Правовое положение несовершеннолетних в сфере трудовых отношений
Тема 3.5. Ответственность и защита несовершеннолетних в административном законодательстве
Тема 3.6. Правовое положение несовершеннолетних в уголовном законодательстве
Тема 3.7. Правовое положение несовершеннолетних в уголовно-процессуальном законодательстве
�Содержание
Тема 3.8. Уголовное судопроизводство по делам о преступлениях несовершеннолетних
Тема 3.9. Правовое положение несовершеннолетних в уголовно-исполнительном законодательстве
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов
Перечень вопросов к зачету
Библиографический список
�Содержание
Введение
В последние десятилетия мировое сообщество обратило внимание на необходимость особой правовой
защиты несовершеннолетних. Знаковым событием стало принятие 20 ноября 1989 г. на 44-й сессии
Генеральной ассамблеи ООН Конвенции о правах ребенка, к которой 13 июня 1990 г. присоединилось
наше государство. Подписав главный международный документ в сфере защиты прав
несовершеннолетних, Россия взяла на себя обязательство привести в соответствие с ним
национальное законодательство. В России в соответствии с международными документами созданы
основы национального законодательства, направленного на защиту интересов детей, что подчеркивает
важность дальнейшего совершенствования законодательного регулирования правового статуса
несовершеннолетних и укрепления правовой защиты детства в Российской Федерации.
Очевидно, что решение проблем правовой защиты несовершеннолетних обусловливает необходимость
комплексного изучения общественных отношений с участием несовершеннолетних, которые в
настоящее время регулируются различными отраслями российского права: конституционным,
гражданским, семейным, трудовым, административным, уголовным, уголовно-исполнительным,
гражданско-процессуальным, уголовно-процессуальным и др.
Немалая роль в связи с этим отводится такой отрасли российского права, как ювенальное право,
которая представляет собой совокупность норм, регулирующих права, обязанности, гарантии
и ответственность несовершеннолетних во всех сферах их жизнедеятельности.
Ювенальное право представляет собой часть юридической науки и специальную учебную дисциплину.
Основным содержанием учебной дисциплины «Ювенальное право» является изучение действующего
международного и отечественного законодательства и практики его применения в сфере обеспечения
прав и законных интересов несовершеннолетнего в различных сферах его жизнедеятельности. Знание
данной дисциплины служит обеспечению защищенности прав и законных интересов ребенка в РФ;
выработке оптимальных путей совершенствования российского законодательства о правах и законных
интересах детей; формированию целостного представления о современном состоянии
государственной ювенальной политики в Российской Федерации.
Планы практических (семинарских) занятий с методическими рекомендациями к ним являются
необходимым элементом обеспечения учебного процесса и соответствуют предъявляемым
требованиям. Содержательный раздел методических рекомендаций и планов практических
(семинарских) занятий охватывает все основные вопросы тем, предусмотренных рабочей учебной
программой дисциплины и организует самостоятельную работу студентов по углубленному изучению
дисциплины и формированию умений и навыков применения в профессиональной деятельности
теоретических знаний для решения конкретных практических задач.
Целью изучения курса «Ювенальное право» является овладение необходимым объемом знаний в сфере
правового регулирования общественных отношений с участием несовершеннолетнего. Получение и
усвоение студентами комплекса знаний, умений и навыков необходимо им в практической
деятельности при выполнении функциональных обязанностей в сфере защиты и обеспечения прав и
гарантий несовершеннолетних.
Задачами изучения и преподавания данного курса являются: формирование комплекса знаний о
правовом статусе несовершеннолетних в Российской Федерации; оценка степени защищенности прав
и законных интересов ребенка в России; выработка оптимальных путей совершенствования
российского законодательства о правах и законных интересах детей; формирование целостного
представления о современном состоянии государственной ювенальной политики в Российской
�Содержание
Федерации.
В результате изучения дисциплины студент должен знать основные научные взгляды и концепции
основ ювенального права; исторические аспекты становления и развития основ ювенального права;
основные
международные
нормативно-правовые
акты,
касающиеся
защиты
прав
несовершеннолетних; особенности развития ювенальной политики в РФ; нормы по защите и
ответственности несовершеннолетних в отраслях отечественного законодательства; принципы,
формы, способы, механизмы защиты прав несовершеннолетних; психологические и педагогические
особенности правового обучения и воспитания несовершеннолетних.
Полученные знания важны для практической деятельности. Благодаря им будущий работник должен
уметь в соответствии с требованиями юридической техники толковать ювенальное законодательство;
проводить сравнительно-правовые анализы действующего российского и международного
ювенального законодательства; анализировать деятельность органов ювенальной юстиции по
обеспечению прав и законных интересов несовершеннолетнего в России; использовать и применять
полученные знания в научной, педагогической, управленческой, аналитической, правозащитной
деятельности, при оказании профессиональной помощи правоохранительным органам,
образовательным организациям и т. д.; разрабатывать рекомендации по дальнейшему улучшению
правового регулирования общественных отношений с участием несовершеннолетних.
Будущий практический работник должен владеть навыками: по защите прав и законных интересов
несовершеннолетнего; навыками работы с правовыми актами; анализа правоприменительной
и правоохранительной практики; оценки степени защищенности прав и законных интересов
несовершеннолетнего в РФ.
�Содержание
Методические рекомендации
Главным условием формирования специалиста является активная и качественная самостоятельная
деятельность студентов. В процессе самостоятельного изучения ювенального права, как учебной
дисциплины, отрасли права вырабатываются необходимые навыки работы с нормативными
правовыми актами, появляется способность последовательного, аналитического мышления, что
способствует наиболее успешному изучению, осмыслению и запоминанию учебного материала, а
также является залогом успешной трудовой деятельности.
Самостоятельная работа студента является планируемой учебной и научной работой, которая
выполняется по заданию и под методическим и научным руководством преподавателя. Правильная
организация самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов дает преподавателю возможность
обеспечить углубленное изучение тех вопросов программы ювенального права, на которые не хватает
времени в рамках аудиторных занятий. В зависимости от того, как студент организует свою
самостоятельную работу, предопределяется процесс
его становления
как
личности
и как высококвалифицированного практика.
Одной из форм самостоятельной работы является подготовка студента к лекции. Самостоятельная
работа начинается еще до прихода студента на лекцию. Многие студенты весьма активно используют
«систему опережающего чтения», то есть предварительно прочитывают лекционный материал,
содержащийся в учебниках и учебных пособиях, закладывают базу для более глубокого восприятия
лекции.
Другой формой самостоятельной работы студента является посещение лекции, внимательное слушание
выступления лектора и конспектирование основных теоретических положений лекции. Внимательное
слушание лекции, уяснение основного её содержания, краткая, но разборчивая запись лекции,
получение ответов на интересующие вопросы – непременное условие успешной самостоятельной
работы каждого студента. Поэтому студенты, присутствующие на лекциях, обязаны не только
внимательно слушать преподавателя, но и конспектировать излагаемый им материал, понимать его
содержание. При этом конспектирование материала представляет собой запись основных
теоретических положений, нормативных материалов, излагаемых лектором. Нужно твердо помнить,
что конспектирование лекций дает студенту не только возможность пользоваться записями лекций при
самостоятельной подготовке к семинарам, но и глубже и основательней вникнуть в существо
излагаемых в лекции вопросов, лучше усвоить и запомнить теоретический и нормативный материал.
Третьей формой самостоятельной работы студента является систематическая и планомерная
подготовка к практическому занятию. Наличие разборчивого, краткого конспекта лекции, содержащего
новые теоретические юридические знания, позволят студенту задуматься над прочитанным
лекционным материалом, изучить специальную литературу по теме лекции, приобщиться к работе
с нормативно-правовыми актами, интересоваться практикой их применения, уметь толковать их.
После лекции студент должен познакомиться с планом практического занятия или с соответствующей
темой занятия по программе курса. Он уясняет обязательную и дополнительную литературу, которую
необходимо прочитать, изучить и законспектировать. Подготовка к практическому занятию требует,
прежде всего, чтения рекомендуемых нормативных актов и монографических работ, их реферирования,
подготовки докладов и сообщений. Все возникающие вопросы при подготовке к практическому
занятию разрешаются на консультациях с преподавателем.
В течение семестра проводятся текущие консультации, в ходе которых студенту предоставляется
возможность задать интересующие вопросы различного характера (учебного, научного,
�Содержание
организационного), возникшие в результате активной самостоятельной работы.
При выполнении самостоятельной работы студентам рекомендуется обратить внимание при изучении
тем дисциплины на постоянное обновление и совершенствование действующего законодательства.
При изучении указанных тем студентам рекомендуется в первую очередь основываться на
нормативных актах, обратив особое внимание на изменения и дополнения. Для этого необходимо
обратиться к справочно-информационным системам и рекомендованным интернет-ресурсам.
При подготовке к практическим занятиям следует тщательно изучить соответствующий материал по
учебнику, изучить специальную литературу по рассматриваемым вопросам, внимательно
проанализировать рекомендованный нормативный материал, а также судебную практику. При этом
студент не должен ограничиваться списком литературы, указанной в настоящих указаниях,
а осуществлять ее самостоятельный поиск.
Для успешного освоения материала в данные методические рекомендации включены задачи и
упражнения, что реализует комплексный подход в обучении. Студенты должны учиться мыслить
творчески, использовать знания различных отраслей права. Студенты сами могут предложить для
рассмотрения какие-либо практические примеры. Занятие может быть проведено в виде ролевых игр,
содержать элементы учения и т. п.
Задачи по курсу «Ювенальное право» представляют собой проблемное задание, в котором
обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию,
необходимую для решения данной проблемы.
Алгоритм решения задач включает в себя следующие этапы : 1) изучение конкретной ситуации
(отношения), требующей правового обоснования или решения; 2) правовая оценка или квалификация
этой ситуации (отношения); 3) поиск соответствующих нормативных актов и судебной практики;
4) толкование правовых норм, подлежащих применению; 5) принятие решения, разрешающего
конкретную заданную ситуацию; 6) обоснование принятого решения, его формулирование в
письменном виде; 7) проецирование решения на реальную действительность, прогнозирование
процесса его исполнения, достижения тех целей, ради которых оно принималось.
Задания представляют собой тесты и упражнения.
Тесты включают в себя вопрос и несколько вариантов ответов на него, из которых студент должен
выбрать правильный (правильные) ответ (ответы). При ответе на вопрос нужно указать его номер и
номер ответа. Если вопрос имеет несколько правильных ответов, указываются все их номера.
Например: Вопрос 1. Опека над несовершеннолетними устанавливается в возрасте:
а) до 5 лет;
б) до 9 лет;
в) до 11 лет;
г) до 13 лет;
д) до 14 лет;
е) до 15 лет.
Студенты должны указать в работе вопрос 1. Ответ Д.
Упражнения предполагают выработку навыков самостоятельно конструировать свои знания в
�Содержание
процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве
и позволяют оценить уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков
практического и творческого мышления.
Например : Создать «продукт» – проект закона «О правах ребенка в Российской Федерации».
Для выполнения указанного упражнения необходимо установить все конституционные права,
предусмотреть конституционные обязанности несовершеннолетних. Полученные результаты
докладываются преподавателю, студентам и разбираются на практическом (семинарском) занятии.
В методических рекомендациях предусматриваются и иные упражнения, методика выполнения
которых описывается применительно к изучаемой теме. Если на практическом (семинарском) занятии
в соответствии с тематическим планом предусмотрен текущий контроль, то он может осуществляться
как в устной, так и в письменной форме, включать в себя теоретические вопросы, а также задачи и
задания. Преподаватель сам определяет методику проведения данного занятия. Вопросы для текущего
контроля приводятся в методических рекомендациях.
�Содержание
Темы учебного курса и их краткое содержание
Тема 1.1. Основные понятия и источники ювенального права: предмет, метод и система
Тема 1.2. История развития государственной политики в сфере защиты прав несовершеннолетних:
международный и отечественный опыт
Тема 2.1. Несовершеннолетний как субъект ювенального права и ювенальных отношений
Тема 2.2. Понятие правового статуса несовершеннолетнего и его разновидности
Тема 3.1. Конституционно-правовой статус несовершеннолетних в Российской Федерации
Тема 3.2. Правовое положение несовершеннолетних в сфере гражданских отношений
Тема 3.3. Правовое положение несовершеннолетнего в семейном законодательстве
Тема 3.4. Правовое положение несовершеннолетних в сфере трудовых отношений
Тема 3.5. Ответственность и защита несовершеннолетних в административном законодательстве
Тема 3.6. Правовое положение несовершеннолетних в уголовном законодательстве
Тема 3.7. Правовое положение несовершеннолетних в уголовно-процессуальном законодательстве
Тема 3.8. Уголовное судопроизводство по делам о преступлениях несовершеннолетних
Тема 3.9. Правовое положение несовершеннолетних в уголовно-исполнительном законодательстве
�Содержание
Тема 1.1. Основные понятия и источники ювенального права:
предмет, метод и система
Введение в основы ювенального права. Система правовой защиты несовершеннолетних в России.
Понятие «ювенальное право»: предмет, метод и система. Ювенальное право как комплексная отрасль
российского права. Ювенальное право как наука и учебная дисциплина. Предмет науки ювенального
права. Основные задачи науки ювенального права. Ювенальная политика в России. Виды
нормативных правовых актов по охране несовершеннолетних.
�Содержание
Тема 1.2. История развития государственной политики в сфере
защиты прав несовершеннолетних: международный
и отечественный опыт
Международная политика в сфере защиты прав несовершеннолетних. Особенности развития
ювенальной юстиции в США, Англии, Франции, Германии. Международные стандарты и нормы
ООН в области правосудия в отношении несовершеннолетних. Пекинские правила. Руководящие
принципы, принятые в Эр-Рияде. Декларация прав ребенка (Генеральная Ассамблея ООН
20.11.1959 г.). Конвенция о правах ребенка как свод международного общечеловеческого опыта по
развитию личности и защите естественных прав человека (02.09.1990 г.). Правила ООН, касающиеся
защиты несовершеннолетних, лишенных свободы. Российская государственная политика в сфере
защиты прав и законных интересов несовершеннолетних в имперский период. Система правовой
защиты несовершеннолетних в советский период. Государственная политика по защите прав
несовершеннолетних в постсоветской России.
�Содержание
Тема 2.1. Несовершеннолетний как субъект ювенального права
и ювенальных отношений
Законодательное закрепление понятия «несовершеннолетний». Сходство и различия понятий
«несовершеннолетний» и
«ребенок». Международные
нормы,
закрепляющие
понятия
«несовершеннолетний» и «ребенок».
�Содержание
Тема 2.2. Понятие правового статуса несовершеннолетнего
и его разновидности
Понятие правового статуса несовершеннолетнего. Соотношение между общим правовым статусом
личности
и правовым
статусом
несовершеннолетнего.
Общий
и специальный
статус
несовершеннолетнего. Виды правового статуса различных категорий несовершеннолетних.
�Содержание
Тема 3.1. Конституционно-правовой статус несовершеннолетних
в Российской Федерации
Понятие конституционно-правового статуса несовершеннолетнего в РФ. Личные права и свободы
несовершеннолетнего. Политические права и свободы несовершеннолетнего. Социальные,
экономические и культурные права и свободы несовершеннолетнего. Федеральный Закон от 24.07.1998
года № 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
�Содержание
Тема 3.2. Правовое положение несовершеннолетних
в сфере гражданских отношений
Гражданские права и свободы несовершеннолетних. Несовершеннолетний как субъект гражданских
правоотношений. Гражданская правоспособность и дееспособность несовершеннолетних. Участие
несовершеннолетних
в предпринимательстве.
Законодательное
регулирование
права
несовершеннолетних на жилище. Опека и попечительство над несовершеннолетними. Управление
имуществом ребенка. Возмещение вреда, причиненного ребенку. Понятие гражданско-правовой
ответственности.
Гражданская
деликтоспособность.
Гражданско-правовая
ответственность
малолетних.
Гражданско-правовая
ответственность
несовершеннолетних.
Особенности
ответственности несовершеннолетних, осуществляющих предпринимательскую деятельность.
�Содержание
Тема 3.3. Правовое положение несовершеннолетнего
в семейном законодательстве
Основные понятия семейного права. Несовершеннолетний как субъект семейного права. Права
несовершеннолетних, предусмотренные семейным законодательством. Личные неимущественные и
имущественные права несовершеннолетних. Лишение и ограничение родительских прав.
Исчерпывающий перечень оснований лишения родительских прав. Отобрание детей у родителей
независимо от лишения их родительских прав. Алиментные обязательства. Характерные черты
алиментных обязательств родителей перед своими детьми. Выплата родителями алиментов
на содержание детей. Устройство несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей.
Усыновление (удочерение). Опека (попечительство). Приемная семья. Детский дом семейного типа.
�Содержание
Тема 3.4. Правовое положение несовершеннолетних
в сфере трудовых отношений
Международное регулирование статуса несовершеннолетних в трудовых правоотношениях. Трудовые
права несовершеннолетних по российскому законодательству. Обязанности несовершеннолетних
работников в трудовых правоотношениях. Меры поощрения и дисциплинарная ответственность
несовершеннолетних работников. Обязанности несовершеннолетнего как работника по трудовому
правоотношению. Основания и условия материальной ответственности несовершеннолетних. Полная
материальная ответственность несовершеннолетних. Возмещение ущерба, причиненного работником
предприятию.
�Содержание
Тема 3.5. Ответственность и защита несовершеннолетних
в административном законодательстве
Понятие и признаки административного правонарушения как основания административной
ответственности. Понятие и признаки административной ответственности несовершеннолетних.
Структура
административных
правонарушений
несовершеннолетних.
Особенности
административной ответственности несовершеннолетних. Ответственность несовершеннолетних
за действия административно-правового характера. Порядок привлечения несовершеннолетних к
административной ответственности: с 14 лет, с 16 лет. Защита несовершеннолетних
в административном законодательстве РФ. Освобождение от административной ответственности.
�Содержание
Тема 3.6. Правовое положение несовершеннолетних
в уголовном законодательстве
Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних. Характеристика правового статуса
несовершеннолетнего потерпевшего в уголовном праве. Охрана несовершеннолетнего в уголовном
законодательстве РФ. Системный подход по защите несовершеннолетнего потерпевшего. Особенности
уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Индивидуализация и дифференциация
уголовной ответственности несовершеннолетних. Виды и размеры наказаний, применяемые к
несовершеннолетним. Освобождение несовершеннолетних от уголовной ответственности
и наказания. Применение
принудительных мер воспитательного
воздействия.
Защита
несовершеннолетних в уголовном законодательстве РФ.
�Содержание
Тема 3.7. Правовое положение несовершеннолетних в уголовнопроцессуальном законодательстве
Общие принципы уголовного судопроизводства по делам о преступлениях несовершеннолетних.
Особенности правового положения несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых, заключенных
под стражу. Особенности правового регулирования предварительного расследования и судебного
разбирательства по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних.
�Содержание
Тема 3.8. Уголовное судопроизводство по делам о преступлениях
несовершеннолетних
Правовое положение несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства со стороны
обвинения. Правовое положение несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства со
стороны защиты. Иные случаи участия несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве.
Охранительная функция российского правосудия по делам о преступлениях несовершеннолетних.
�Содержание
Тема 3.9. Правовое положение несовершеннолетних в уголовноисполнительном законодательстве
Правовое положение несовершеннолетних при исполнении наказания в виде лишения свободы.
Пенитенциарная система и несовершеннолетние правонарушители. Воспитательные колонии для
несовершеннолетних в системе исправительных учреждений. Особенности исполнения наказания в
виде лишения свободы в воспитательных колониях. Трудовое воспитание. Эстетическое воспитание.
Физическое воспитание. Меры поощрения и взыскания несовершеннолетних правонарушителей.
Деятельность попечительских советов и родительских комитетов в системе исправительных
учреждений.
�Содержание
Практические (семинарские) занятия
Тема 1.1. Основные понятия и источники ювенального права: предмет, метод и система
Тема 1.2. История развития государственной политики в сфере защиты прав несовершеннолетних:
международный и отечественный опыт
Тема 2.1. Несовершеннолетний как субъект ювенального права и ювенальных отношений
Тема 2.2. Понятие правового статуса несовершеннолетнего и его разновидности
Тема 3.1. Конституционно-правовой статус несовершеннолетних в Российской Федерации
Тема 3.2. Правовое положение несовершеннолетних в сфере гражданских отношений
Тема 3.3. Правовое положение несовершеннолетнего в семейном законодательстве
Тема 3.4. Правовое положение несовершеннолетних в сфере трудовых отношений
Тема 3.5. Ответственность и защита несовершеннолетних в административном законодательстве
Тема 3.6. Правовое положение несовершеннолетних в уголовном законодательстве
Тема 3.7. Правовое положение несовершеннолетних в уголовно-процессуальном законодательстве
Тема 3.8. Уголовное судопроизводство по делам о преступлениях несовершеннолетних
Тема 3.9. Правовое положение несовершеннолетних в уголовно-исполнительном законодательстве
�Содержание
Тема 1.1. Основные понятия и источники ювенального права:
предмет, метод и система
Вопросы, выносимые на обсуждение
Система правовой защиты несовершеннолетних в России. Предмет ювенального права. Метод
ювенального права. Система ювенального права. Ювенальная политика в России. Виды нормативных
правовых актов по охране несовершеннолетних.
�Содержание
Тема 1.2. История развития государственной политики в сфере
защиты прав несовершеннолетних: международный
и отечественный опыт
Вопросы, выносимые на обсуждение
Провести анализ Пекинских правил, Руководящих принципов, Декларации прав ребенка как
международных стандартов в сфере защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.
Конвенция о правах ребенка как свод международного общечеловеческого опыта по развитию
личности и защите естественных прав человека (02.09.1990 г.). Правила ООН, касающиеся защиты
несовершеннолетних, лишенных свободы.
�Содержание
Тема 2.1. Несовершеннолетний как субъект ювенального права
и ювенальных отношений
Вопросы, выносимые на обсуждение
Законодательное закрепление понятия «несовершеннолетний». Сходство и различия понятий
«несовершеннолетний» и
«ребенок». Международные
нормы,
закрепляющие
понятия
«несовершеннолетний» и «ребенок».
�Содержание
Тема 2.2. Понятие правового статуса несовершеннолетнего
и его разновидности
Вопросы, выносимые на обсуждение
Понятие правового статуса несовершеннолетнего. Соотношение между общим правовым статусом
личности и правовым статусом несовершеннолетнего. Общий и специальный статус
несовершеннолетнего. Виды правового статуса различных категорий несовершеннолетних.
�Содержание
Тема 3.1. Конституционно-правовой статус несовершеннолетних
в Российской Федерации
Вопросы, выносимые на обсуждение
Понятие конституционно-правового статуса несовершеннолетнего в РФ. Личные права и свободы
несовершеннолетнего. Политические права и свободы несовершеннолетнего. Социальные,
экономические и культурные права и свободы несовершеннолетнего. Федеральный Закон от 24.07.1998
года № 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Задание по теме 3.1. Создать «продукт» – проект закона «О правах ребенка в РФ». Установить все
конституционные права, предусмотреть конституционные обязанности несовершеннолетних.
�Содержание
Тема 3.2. Правовое положение несовершеннолетних
в сфере гражданских отношений
Вопросы, выносимые на обсуждение
Гражданская правоспособность и дееспособность несовершеннолетних. Участие несовершеннолетних
в предпринимательстве. Опека и попечительство над несовершеннолетними. Гражданская
деликтоспособность. Гражданско-правовая ответственность малолетних. Гражданско-правовая
ответственность несовершеннолетних. Особенности ответственности несовершеннолетних,
осуществляющих предпринимательскую деятельность.
Тест по теме 3.2
13. Гражданско-правовая ответственность несовершеннолетних – это:
а) возмещение убытков;
б) самостоятельная имущественная ответственность;
в) форма государственного принуждения, по взысканию судом с несовершеннолетнего в пользу
потерпевшего имущественных санкций;
г) мелкие бытовые сделки;
д) уплата неустойки;
е) полная материальная ответственность.
14. Эмансипация несовершеннолетних – это:
а) регистрация брака до 18 лет;
б) опережающее развитие умственных способностей;
в) полная дееспособность;
г) работа по трудовому договору;
д) частичная дееспособность;
е) занятие предпринимательской деятельностью;
ж) регистрация в качестве предпринимателя;
з) эмоциональное состояние, влияющее на его отношение к окружающему миру.
15. Опека над несовершеннолетними устанавливается в возрасте:
а) до 5 лет;
б) до 9 лет;
в) до 11 лет;
г) до 13 лет;
д) до 14 лет;
�Содержание
е) до 15 лет.
16. Попечительство над несовершеннолетними устанавливается в возрасте:
а) до 14 лет;
б) до 15 лет;
в) до 16 лет;
г) до 17 лет;
д) до 18 лет.
Примеры задач по теме 3.2
Задача 1. Решением местной администрации Васильевой был снижен брачный возраст до 17 лет,
после чего она вступила в брак с Федоровым. В связи с предстоящим переездом к мужу,
проживающему в другом поселке, она решила продать дом, перешедший к ней по завещанию.
Поскольку никто из ее односельчан не изъявил желания приобрести дом для постоянного
проживания, она договорилась с одним из соседей, Никитиным, о продаже ему дома на снос за
сумму, эквивалентную 500 долларам США.
Узнав об этом, родители Федоровой заявили ей, что они возражают против этой сделки, так как
цена очень низкая. По их мнению, дом вообще не следовало продавать на снос, поскольку он
находится в хорошем состоянии и им удалось подобрать покупателя, желающего приобрести дом
для постоянного проживания за большую сумму. Федорова ответила, что договор с Никитиным
уже заключен и изменять или расторгать его она не намеренна. Тогда родители обратились с
иском в суд о признании заключенной с Никитиным сделки недействительной как совершенной
их несовершеннолетней дочерью без их согласия.
Какое решение должен принять суд?
Задача 2. Крымов, 16 лет, сдал магнитофон в комиссионный магазин с тем, чтобы за деньги,
вырученные от его продажи, приобрести велосипед. Отец Крымова, узнав об этом, пошел с
сыном в комиссионный магазин и потребовал возврата магнитофона, мотивируя это тем, что
товаровед не должен был принимать магнитофон от его 16-летнего сына.
При каком условии товаровед комиссионного магазина имел право принять магнитофон
Крымова?
Задача 3. Аксенов, на иждивении которого находились после гибели родителей две малолетние
сестры, продал Федорову трехкомнатную квартиру, перешедшую к ним по наследству от отца. Сделка
была совершена по инициативе Федорова, знавшего о тяжелом материальном положении Аксенова и
его сестер. На вырученные от продажи средства Аксенов с сестрами приобрели двухкомнатную
квартиру. Спустя полтора года Аксенов выяснил, что проданная им квартира оценивалась на рынке в
тот период в два раза выше той, которая была уплачена Федоровым. Аксенов предъявил иск
о признании сделки недействительной, мотивируя свое требование тем, что Федоров был осведомлен
о ценах на квартиры, поскольку возглавлял одно из агентств по продаже недвижимости. Федоров иск
�Содержание
не признал, ссылаясь на пропуск срока исковой давности.
Решите дело.
�Содержание
Тема 3.3. Правовое положение несовершеннолетнего
в семейном законодательстве
Вопросы, выносимые на обсуждение
Личные неимущественные и имущественные права несовершеннолетних. Лишение и ограничение
родительских прав. Исчерпывающий перечень оснований лишения родительских прав. Алиментные
обязательства. Характерные черты алиментных обязательств родителей перед своими детьми.
Примеры задач по теме 3.3
Задача 1. Анастасия Никифорова (25 лет) и Виктор Кузнецов (17 лет) решили пожениться. Работники
ЗАГСа, в который они подали заявление о намерении заключить брак, указали на необходимость
несовершеннолетнему Кузнецову получить согласие родителей на заключение брака. Кузнецов
возражал, ссылаясь на то, что уже год живет у Анастасии, которая к тому же ждет ребенка.
Обоснованы ли действия работников ЗАГСа?
Задача 2. Воспитанница детского дома Умида Мирзаева 8 июня 1996 года вышла замуж за Ильхама
Гафортдинова. Спустя 1 год и 4 месяца у них родился сын Хамид.
Гульнар Юлдашев, племянник Ильхама Гафортдинова, перебирая старые письма своей бабушки Заремы
обнаружил, что отец Ильхама долгое время проживал в маленьком селе Самагалтай республики Тува,
где в то же время проживала мать Умиды, впоследствии умершая от рака печени, когда дочери было
три года. Кроме того, у Умиды и отца Ильхама было обнаружено редкое заболевание, которое могло
передаваться и наследственным путем. Ильхам Гафортдинов таким заболеванием не страдал.
Прокурор, поставленный в известность Юлдашевым, потребовал признания брака Ильхама и Умиды
недействительным.
Супруги возражали, ссылаясь на то, что они фактически создали семью, горячо любят друг друга, а
также то, что признание брака недействительным может пагубно сказаться на судьбе их сына. К тому
же есть вероятность, что Ильхам и Умида всё-таки не являются единокровными братом и сестрой, так
как мать Ильхама не отличалась верностью своему мужу. Отсутствие родства по их мнению, также
подтверждается отсутствием у И. Гафортдинова упомянутого заболевания.
Как должен поступить суд?
�Содержание
Тема 3.4. Правовое положение несовершеннолетних
в сфере трудовых отношений
Вопросы, выносимые на обсуждение
Возраст, с которого допускается заключение трудового договора. Документы, предоставляемые при
заключении трудового договора. Обязанности несовершеннолетнего как работника по трудовому
правоотношению. Основания и условия материальной ответственности несовершеннолетних. Полная
материальная ответственность несовершеннолетних.
Примеры задач по теме 3.4
Задача 1. Пятнадцатилетний Олег Бутылин после окончания восьми классов решил пойти
работать и продолжать образование в вечерней школе. Директор базы Посылторга, куда он
обратился с просьбой о трудоустройстве, отказал ему в приеме на работу, поскольку Бутылин не
достиг 16-летнего возраста, с которого допускается прием на работу.
Прав ли директор?
Задача 2. Ученик 5-го класса школы № 82 Петров на период школьных каникул решил
устроиться на работу в качестве курьера в редакцию газеты «Московский комсомолец».
Родители не возражали против его трудоустройства. Однако в редакции ему отказали в приеме
на вакантную должность.
Правомерны ли такие действия?
�Содержание
Тема 3.5. Ответственность и защита несовершеннолетних
в административном законодательстве
Вопросы, выносимые на обсуждение
Понятие и признаки административного правонарушения как основания административной
ответственности. Понятие и признаки административной ответственности несовершеннолетних.
Структура
административных
правонарушений
несовершеннолетних.
Особенности
административной ответственности несовершеннолетних. Ответственность несовершеннолетних
за действия административно-правового характера. Порядок привлечения несовершеннолетних к
административной ответственности: с 14 лет, с 16 лет. Защита несовершеннолетних
в административном законодательстве РФ. Освобождение от административной ответственности.
Тест по теме 3.5
20. Административное правонарушение характеризуют следующие признаки:
а) агрессия;
б) общественная опасность;
в) насилие;
г) противоправность;
д) жестокость;
е) виновность;
ж) наказуемость.
21. Возраст административной ответственности несовершеннолетних:
а) от 12 до 18 лет
б) от 13 до 18 лет;
в) от 14 до 18 лет;
г) от 15 до 18 лет;
д) от 16 до 18 лет.
22. Административное правонарушение в отношении несовершеннолетних рассматривают:
а) мировые суды;
б) прокуратура;
в) суды общей юрисдикции;
г) комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;
д) органы опеки и попечительства;
е) ювенальные суды;
�Содержание
ж) административные комиссии.
�Содержание
Тема 3.6. Правовое положение несовершеннолетних
в уголовном законодательстве
Вопросы, выносимые на обсуждение
Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Индивидуализация и
дифференциация
уголовной
ответственности
несовершеннолетних.
Освобождение
несовершеннолетних от уголовной ответственности и наказания. Применение принудительных мер
воспитательного воздействия. Защита несовершеннолетних в уголовном законодательстве РФ.
Тест по теме 3.6
24. Уголовный кодекс предусматривает 13 видов наказаний (ст. 44 УК РФ).
Укажите, какие из перечисленных наказаний назначаются несовершеннолетним (ст. 88 УК РФ).
а) штраф;
б) лишение права занимать определенные
деятельностью;
должности
или
заниматься определенной
в) лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных
наград;
г) обязательные работы;
д) исправительные работы;
е) ограничение по военной службе;
ж) ограничение свободы;
з) принудительные работы;
и) содержание в дисциплинарной воинской части;
к) лишение свободы на определенный срок;
л) пожизненное лишение свободы;
м) смертная казнь;
н) арест.
25. Лишение свободы назначается несовершеннолетним осужденным на срок:
а) от 1 месяца до 5 лет;
б) от 2 недель до 7 лет;
в) от 2 месяцев до 6 лет;
г) от 2 месяцев до 10 лет.
26. УК РФ предусматривает главу 20 «Преступления против семьи и несовершеннолетних».
Укажите, какие виды преступлений против семьи в ней рассматриваются:
�Содержание
а) вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления;
б) разглашение тайны усыновления (удочерения);
в) подмена ребенка;
г) вовлечение несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий;
д) незаконное усыновление (удочерение).
�Содержание
Тема 3.7. Правовое положение несовершеннолетних в уголовнопроцессуальном законодательстве
Вопросы, выносимые на обсуждение
Общие принципы уголовного судопроизводства по делам о преступлениях несовершеннолетних.
Особенности правового положения несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых, заключенных
под стражу. Особенности правового регулирования предварительного расследования и судебного
разбирательства по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних.
�Содержание
Тема 3.8. Уголовное судопроизводство по делам
о преступлениях несовершеннолетних
Вопросы, выносимые на обсуждение
Правовое положение несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства со стороны
обвинения. Правовое положение несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства со
стороны защиты. Иные случаи участия несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве.
Охранительная функция российского правосудия по делам о преступлениях несовершеннолетних.
�Содержание
Тема 3.9. Правовое положение несовершеннолетних в уголовноисполнительном законодательстве
Вопросы, выносимые на обсуждение
Правовое положение несовершеннолетних при исполнении наказания в виде лишения свободы.
Воспитательные колонии для несовершеннолетних в системе исправительных учреждений.
Особенности исполнения наказания в виде лишения свободы в воспитательных колониях.
Деятельность попечительских советов и родительских комитетов в системе исправительных
учреждений.
�Содержание
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий
для самостоятельной работы студентов
1. Понятие «ювенальное право»: предмет, метод и система.
2. Ювенальное право как комплексная отрасль российского права.
3. Ювенальное право как наука и учебная дисциплина.
4. Предмет науки ювенального права.
5. Основные задачи науки ювенального права.
6. Международные стандарты
несовершеннолетних.
и
нормы
ООН
в
области
правосудия
в
отношении
7. Пекинские правила. Руководящие принципы, принятые в Эр-Рияде.
8. Декларация прав ребенка (Генеральная Ассамблея ООН 20.11.1959 г.).
9. Конвенция о правах ребенка как свод международного общечеловеческого опыта по развитию
личности и защите естественных прав человека (02.09.1990 г.).
10. Правила ООН, касающиеся защиты несовершеннолетних, лишенных свободы.
11. Международные нормы, закрепляющие понятия «несовершеннолетний» и «ребенок».
12. Соотношение между
несовершеннолетнего.
общим
правовым
статусом
личности
и правовым
статусом
13. Виды правового статуса различных категорий несовершеннолетних.
14. Опека и попечительство над несовершеннолетними.
15. Управление имуществом ребенка.
16. Возмещение вреда, причиненного ребенку.
17. Понятие гражданско-правовой ответственности.
18. Гражданская деликтоспособность.
19. Гражданско-правовая ответственность малолетних.
20. Гражданско-правовая ответственность несовершеннолетних.
21. Особенности ответственности несовершеннолетних, осуществляющих предпринимательскую
деятельность.
22. Обязанности несовершеннолетних работников в трудовых правоотношениях.
23. Меры поощрения и дисциплинарная ответственность несовершеннолетних работников.
24. Обязанности несовершеннолетнего как работника по трудовому правоотношению.
25. Основания и условия материальной ответственности несовершеннолетних.
26. Полная материальная ответственность несовершеннолетних.
�Содержание
27. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.
28. Индивидуализация и дифференциация уголовной ответственности несовершеннолетних.
29. Виды и размеры наказаний, применяемые к несовершеннолетним.
30. Правовое положение несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства со стороны
обвинения.
31. Правовое положение несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства со стороны
защиты.
32. Иные случаи участия несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве.
�Содержание
Тест текущей аттестации
1. Гражданско-правовая ответственность несовершеннолетних – это:
а) возмещение убытков;
б) самостоятельная имущественная ответственность;
в) форма государственного принуждения, по взысканию судом с несовершеннолетнего в пользу
потерпевшего имущественных санкций;
г) мелкие бытовые сделки;
д) уплата неустойки;
е) полная материальная ответственность.
2. Эмансипация несовершеннолетних – это:
а) регистрация брака до 18 лет;
б) опережающее развитие умственных способностей;
в) полная дееспособность;
г) работа по трудовому договору;
д) частичная дееспособность;
е) занятие предпринимательской деятельностью;
ж) регистрация в качестве предпринимателя;
з) эмоциональное состояние, влияющее на его отношение к окружающему миру.
3. Опека над несовершеннолетними устанавливается в возрасте:
а) до 5 лет;
б) до 9 лет;
в) до 11 лет;
г) до 13 лет;
д) до 14 лет;
е) до 15 лет.
4. Попечительство над несовершеннолетними устанавливается в возрасте:
а) до 14 лет;
б) до 15 лет;
в) до 16 лет;
г) до 17 лет;
д) до 18 лет.
�Содержание
5. Административное правонарушение характеризуют следующие признаки:
а) агрессия;
б) общественная опасность;
в) насилие;
г) противоправность;
д) жестокость;
е) виновность;
ж) наказуемость.
6. Возраст административной ответственности несовершеннолетних:
а) от 12 до 18 лет
б) от 13 до 18 лет;
в) от 14 до 18 лет;
г) от 15 до 18 лет;
д) от 16 до 18 лет.
7. Административное правонарушение в отношении несовершеннолетних рассматривают:
а) мировые суды;
б) прокуратура;
в) суды общей юрисдикции;
г) комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;
д) органы опеки и попечительства;
е) ювенальные суды;
ж) административные комиссии.
8. Уголовный кодекс предусматривает 13 видов наказаний (ст. 44 УК РФ). Укажите, какие из
перечисленных наказаний назначаются несовершеннолетним (ст. 88 УК РФ).
а) штраф;
б) лишение права занимать определенные
деятельностью;
должности
или
заниматься определенной
в) лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных
наград;
г) обязательные работы;
д) исправительные работы;
е) ограничение по военной службе;
�Содержание
ж) ограничение свободы;
з) принудительные работы;
и) содержание в дисциплинарной воинской части;
к) лишение свободы на определенный срок;
л) пожизненное лишение свободы;
м) смертная казнь;
н) арест.
9. Лишение свободы назначается несовершеннолетним осужденным на срок:
а) от 1 месяца до 5 лет;
б) от 2 недель до 7 лет;
в) от 2 месяцев до 6 лет;
г) от 2 месяцев до 10 лет.
10. УК РФ предусматривает главу 20 «Преступления против семьи и несовершеннолетних». Укажите,
какие виды преступлений против семьи в ней рассматриваются:
а) вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления;
б) разглашение тайны усыновления (удочерения);
в) подмена ребенка;
г) вовлечение несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий;
д) незаконное усыновление (удочерение).
�Содержание
Перечень вопросов к зачету
1. Понятие «ювенальное право». Наука ювенального права.
2. Ювенальная политика.
3. Понятие конституционно-правового
Федерации.
статуса ребенка (несовершеннолетнего) в
Российской
4. Личные права и свободы ребенка (несовершеннолетнего).
5. Политические права и свободы ребенка (несовершеннолетнего).
6. Социальные, экономические и культурные права и свободы ребенка (несовершеннолетнего).
7. Гражданские права и свободы несовершеннолетних и предупреждение их нарушения.
8. Несовершеннолетний как субъект гражданских правоотношений.
9. Гражданская правоспособность и дееспособность несовершеннолетних.
10. Участие несовершеннолетних в предпринимательстве.
11. Опека и попечительство над несовершеннолетними.
12. Управление имуществом несовершеннолетнего.
13. Возмещение вреда, причиненного несовершеннолетнему.
14. Понятие гражданско-правовой ответственности.
15. Гражданская деликтоспособность.
16. Гражданско-правовая ответственность малолетних.
17. Гражданско-правовая ответственность несовершеннолетних.
18. Особенности ответственности несовершеннолетних, осуществляющих предпринимательскую
деятельность.
19. Несовершеннолетний как субъект семейного права. Профилактика семейного насилия.
20. Права несовершеннолетнего, предусмотренные семейным законодательством.
21. Лишение и ограничение родительских прав.
22. Алиментные обязательства.
23. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей.
24. Трудовые и жилищные права несовершеннолетних по российскому законодательству.
25. Обязанности несовершеннолетних работников в трудовых правоотношениях.
26. Меры поощрения и дисциплинарная ответственность несовершеннолетних работников.
27. Основания и условия материальной ответственности несовершеннолетних.
28. Особенности административной ответственности несовершеннолетних.
�Содержание
29. Порядок привлечения несовершеннолетних к административной ответственности.
30. Освобождение от административной ответственности несовершеннолетних.
31. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.
32. Защита семьи и несовершеннолетних в уголовном законодательстве.
33. Характеристика правового статуса несовершеннолетнего потерпевшего в уголовном праве.
34. Правовое положение несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства со стороны
обвинения.
35. Особенности правового
заключенных под стражу.
положения
несовершеннолетних
подозреваемых
и
обвиняемых,
36. Несовершеннолетние в уголовно-исполнительной системе.
37. Правовое положение несовершеннолетних при исполнении наказания в виде лишения свободы.
38. Правовое положение несовершеннолетнего как участника гражданского процесса.
39. Правовое положение несовершеннолетнего как свидетеля в гражданском судопроизводстве.
40. Элементы ювенальной юстиции в современной России. Суды по делам несовершеннолетних.
41. Социальные работники как служба пробации (сопровождения) несовершеннолетних
правонарушителей на стадии предварительного следствия, судебного разбирательства и пост
судебного контроля.
42. Зарубежный опыт создания и деятельности ювенальной юстиции.
43. Анализ федерального закона от 24.07.1998 года № 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации».
44. Анализ федерального закона от 24.06.1999 года № 120 «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
�Содержание
Библиографический список
Законодательные и иные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) // СЗ РФ. –
26.01.2009. – № 4 (ст. 445).
2. ФЗ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
3. ФЗ от 29.12.2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред здоровью и
развитию» (вступил в силу с 01.09.2012 г.).
4. Указ Президента РФ от 01.06.2012 г. № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей
на 2012–2017 годы».
5. ФЗ от 26 июня 1999 г. № 120 «Об основах
правонарушений несовершеннолетних».
системы
профилактики
безнадзорности
и
6. Декларация прав ребенка. Принята резолюцией 1386 (ХIV) Генеральной Ассамблеи ООН
от 20 ноября 1959 года.
7. Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности среди несовершеннолетних («ЭрРиядские руководящие принципы», 1990 г.).
8. Гражданский кодекс Российской Федерации Гражданский кодекс РФ (часть 1): Федеральный закон
от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ // СЗ РФ. – 1994. – № 32. – Ст. 3301.
9. Гражданский кодекс РФ (часть 2): Федеральный закон от 26 января 1996 г. № 14-ФЗ // СЗ РФ. – 1996.
– № 5. – Ст. 410.
10. Трудовой кодекс РФ: Федеральный закон от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. –
№ 1 (ч. 1). – Ст. 3.
11. Уголовный кодекс РФ: Федеральный закон от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ // СЗ РФ. – 1996. – № 25. –
Ст. 2954.
12. Кодекс об административных правонарушениях РФ: Федеральный закон от 30 декабря 2001 г.
№ 195-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1 (ч. 1). – Ст. 1.
13. Семейный кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.1995 № 223-ФЗ // СЗ РФ. –
01.01.1996. – № 1. – Ст. 16.
14. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 08.01.1997 № 1-ФЗ // СЗ РФ. –
13.01.1997. – № 2. – Ст. 198.
15. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ // СЗ РФ. –
24.12.2001. – № 52 (ч. I). – Ст. 4921.
16. Международная Конвенция о правах ребенка (1989) // Сборник международных стандартов и норм
ООН в области правосудия в отношении несовершеннолетних. – Москва : ЮНИСЕФ, 1998.
17. Постановление Правительства РФ от 25 апреля 1995 г. № 420 «Об утверждении типового
положения о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным
поведением».
�Содержание
18. Постановление Правительства РФ от 27 ноября 2000 г. № 896 «Об утверждении примерных
положений о специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся
в социальной реабилитации».
19. Постановление Правительства РФ от 6 мая 2006 г. № 272 «Положение о Правительственной
комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав».
20. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 01.02.2011 г. № 1 «О судебной практике
применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности
и наказания несовершеннолетних».
Судебная практика
1. «О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной
ответственности и наказания несовершеннолетних» Постановление Пленума Верховного Суда РФ от
01.02.2011 г. № 1.
Основная литература
1. Борисова, Н.Е. Развитие ювенального права в России / Н.Е. Борисова. – Москва, 1999.
2. Беляева, Л.И. Ювенальное право. Патронат в России / Л.И. Беляева. – Воронеж, 2000.
3. Голышева, Л.Ю. Российское ювенальное право / Л.Ю. Голышева. – Ставрополь, 2004.
4. Жуков, В.И. Концепция ювенального права современной России / В.И. Жуков. – Москва, 2012.
5. Заряев, А.В. Ювенальное право / А.В. Заряев, В.Д. Малков. – Москва, 2005.
6. Комарницкий, А.В. Основы ювенальной юстиции / А.В. Комарницкий. – Санкт-Петербург, 2010.
7. Комарницкий, А.В. Основы ювенального права / А.В. Комарницкий. – Санкт-Петербург, 2011.
8. Комарницкий, А.В. Уголовный закон и несовершеннолетние / А.В. Комарницкий. – СанктПетербург, 2012.
9. Николаева, Ю.В. Дифференциация преступлений против несовершеннолетних
Ю.В. Николаева. – Москва, 2011.
10. Пронин, А.А. Ювенальное право / Пронин, А.А. Пронин. – Ростов-на-Дону. – 2011.
11. Рабец, А.М. Ювенальное право РФ / А.М. Рабец. – Москва, 2012.
12. Толстой, В.С. Ювенальное право / В.С. Толстой. – Москва, 2011.
Дополнительная литература
в
России
/
�Содержание
1. Борисова, Н.Е. Правовое положение несовершеннолетних в Российской Федерации / Н.Е. Борисова.
– Москва : РГСУ, 2007.
2. Гаврилов, С.Т. Ювенальное право : учебно-методические рекомендации по специальности 023100
Правоохранительная деятельность / С.Т. Гаврилов, О.В. Демидова, А.А. Середин. – Воронеж : ВИ МВД
России, 2004.
3. Гернет, М.Н. Социально-правовая охрана детства за границей и в России / М.Н. Гернет. – Москва,
1924.
4. Гилинский, Я.И. Глобализация и девиантность / Я.И. Гилинский. – Санкт-Петербург : Юридический
центр Пресс, 2006.
5. Дубягина, О.П. 73 совета как уберечь ребенка от преступления / О.П. Дубягина, Ю.П. Дубягин. –
Москва, 2011.
6. Зер Ховард. Восстановительное правосудие / Ховард Зер ; под ред. Л.Н. Карнозовой. – Москва :
Норма, 1998.
7. Зиядова, Д.З. Преступность учащихся общеобразовательных
предупреждения / Д.З. Зиядова. – Москва : Юрист, 2005.
учреждений
и
проблемы
ее
8. Комарницкий, А.В. Проблемы преступности несовершеннолетних: история и современность /
А.В. Комарницкий. – Санкт-Петербург : Юридический институт, 2007.
9. Люблинский, П.И. Охрана детства и борьба с беспризорностью за 10 лет / П.И. Люблинский // Право
и жизнь. – 1927. – № 8.
10. Мелешко, Н.П. Ювенальная юстиция в Российской Федерации: криминологические проблемы
развития / Н.П. Мелешко. – Санкт-Петербург, 2006.
11. Мельникова, Э.Б. Ювенальная юстиция : учебное пособие / Мельникова Э.Б.. М., 1999.
12. Мусаев, М.А. Защита жертв преступления : монография / М.А. Мусаев. – Москва, 2012.
13. Несмеянова, И.А. Жилищные права несовершеннолетних
государственной защите / И.А. Несмеянова. – Москва, 2010.
граждан,
нуждающихся
в
14. Нечаева, А.М. Россия и ее дети (ребенок, закон, государство) / А.М. Нечаева. – Москва : Норма,
2000.
15. Пудовочкин, Ю.Е. Ответственность за
Ю.Е. Пудовочкин. – Санкт-Петербург, 2002.
преступления
против
несовершеннолетних
/
16. Савельева, В.С. Уголовная ответственность за преступления против несовершеннолетних /
В.С. Савельева. – Москва, 2012.
17. Матвеев, С.В. Генезис идеи о дифференциации подхода к несовершеннолетним от Устава
уголовного судопроизводства до УПК Российской Федерации / С.В. Матвеев // Актуальные проблемы
российского права. – 2014. – № 4. – С. 582–589.
18. Дударев, В.А. Порядок производства допроса несовершеннолетних потерпевших (свидетелей) по
уголовно-процессуальному законодательству России и Республики Беларусь / В.А. Дударев //
Международное уголовное право и международная юстиция. – 2015. – № 1. – С. 21–25.
19. Васильев, А.М. Судебный порядок применения мер пресечения в виде заключения под стражу /
�Содержание
А.М. Васильев, Н.А. Васильева // Администратор суда. – 2015. – № 4. – С. 36–40.
20. Бархутова, В.А. Особенности организации работы помощника судьи по уголовным делам о
преступлениях несовершеннолетних/ В.А. Бархутова // Администратор суда. – 2015. – № 1. – С. 22–29.
21. Куликова, М.М. Участие родителей несовершеннолетних в качестве законных представителей в
уголовном процессе/ М.М. Куликова // Судья. – 2015. – № 7. – С. 47–50.
22. Подшибякина, О.С. Особенности рассмотрения уголовных дел в отношении несовершеннолетних /
О.С. Подшибякина // Судья. – 2015. – № 7. – С. 15–19.
23. Хисматуллин, Р.С. Необходимость учета судом нравственно-психологических и возрастных
особенностей современных несовершеннолетних подсудимых – гарантия реального обеспечения прав
и свобод человека и гражданина / Р.С. Хисматуллин, А.Р. Хабибова // Вопросы ювенальной юстиции.
– 2015. – № 2. – С. 14–16.
24. Давыденко, А.В. Проблемы применения меры пресечения в виде домашнего ареста в отношении
несовершеннолетних / А.В. Давыденко // Адвокат. – 2015. – № 10. – С. 29–34.
25. Трунцевский, Ю.В. Понятие, содержание и виды мер уголовно-правового и административного
воздействия / Ю.В. Трунцевский // Административное и муниципальное право. – 2015. – № 6. –
С. 554–562.
26. Тетюев, С.В. Участие педагога и психолога в уголовном судопроизводстве / С.В. Тетюев // Судья. –
2014. – № 10. – С. 29–32.
27. Марковичева, Е.В. Проблемы назначения и замены законного представителя несовершеннолетнего
в российском уголовном процессе / Е.В. Марковичева // Судья. – 2015. – № 7. – С. 24–25.
Программное обеспечение
*http://base.consultant.ru – Справочная правовая система Консультант Плюс.
*http://www.garant.ru/ – Информационно-правовой портал.
*http://xn--90afdbaav0bd1afy6eub5d.xn--p1ai/ – Судебные решения РФ.
*http://www.resheniya-sudov.ru/ – Решения и постановления судов.
Интернет-ресурсы
*http://pravo.gov.ru/ips – Официальный интернет-портал правовой информации.
*http://base.consultant.ru
*http://xn--90afdbaav0bd1afy6eub5d.xn--p1ai/ – Судебные решения РФ.
*http://www.resheniya-sudov.ru/ – Решения и постановления судов.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Сапронова Наталья Алексеевна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Ювенальное право
Subject
The topic of the resource
1. Право. 2. Семейное право. 3. ювенальное право. 4. методические рекомендации. 5. практические занятия. 6. ювенальные отношения. 7. защита прав ребенка. 8. несовершеннолетние дети. 9. несовершеннолетние. 10. права несовершеннолетних. 11. преступления несовершеннолетних. 12. правовое положение.
Description
An account of the resource
Ювенальное право [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Н. А. Сапронова ; Алтайский государственный педагогический университет. — 1 компьютерный файл (pdf; 1.19 MB). — Барнаул : АлтГПУ, 2016. — 55 с.
В учебно-методическом пособии рассматриваются теория и практика правового регулирования комплекса общественных отношений с участием несовершеннолетних в современной России. Сформулирована концепция ювенального права, его основные понятия и категории, представлены практически все нормы права, регламентирующие правовое положение несовершеннолетних в Российской Федерации, освещены спорные вопросы теории и практики, а также международный опыт правового регулирования отношений с участием несовершеннолетних, защиты их прав и законных интересов. Пособие предназначено для студентов как юридических, так и неюридических вузов и факультетов, а также лиц, продолжающих обучение в магистратуре и аспирантуре, преподавателей и практических работников, осуществляющих деятельность, направленную на защиту прав и законных интересов несовершеннолетних.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Сапронова, Наталья Алексеевна
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2016
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
11.05.2016
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2016
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf, exe
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
Учебно-методическое пособие
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
<a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/sapronova.pdf">http://library.altspu.ru/dc/pdf/sapronova.pdf</a><br /><a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/sapronova.exe">http://library.altspu.ru/dc/exe/sapronova.exe</a>
защита прав ребенка
методические рекомендации
несовершеннолетние
несовершеннолетние дети
права несовершеннолетних
Право
правовое положение
практические занятия
преступления несовершеннолетних
Семейное право
ювенальное право
ювенальные отношения
-
http://books.altspu.ru/files/original/63/202/_[650].png
6ab3ae79c86dc38e732f65b5733adee5
http://books.altspu.ru/files/original/63/202/dronova_pdf.pdf
ee782c16845c70cff72483c707a394de
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Дронова Екатерина Николаевна
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Электронная информационно-образовательная среда общеобразовательного учреждения
Subject
The topic of the resource
1. Образование. Педагогика. 2. Общеобразовательная школа. 3. Организация образования. 4. электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС). 5. общеобразовательные учреждения (ОУ). 6. инновационное образование. 7. информатизация образования
Description
An account of the resource
Электронная информационно-образовательная среда общеобразовательного учреждения : учебно-методическое пособие / Е. Н. Дронова ; Алтайский государственный педагогический университет. — Барнаул : АлтГПУ, 2023. — 63 с. — Дата подписания к использованию: 09.10.2023. — Библиогр.: с. 61-63 (27 назв.).
Данное пособие содержит теоретические и практические материалы по вопросу создания, развития и использования электронной информационно-образовательной среды общеобразовательного учреждения. Представленные материалы апробированы и используются при изучении дисциплины «Электронно-информационная среда образовательного учреждения» студентами бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Пособие ориентировано на студентов педагогических вузов, а также может быть интересным для педагогов и широкого круга работников сферы образования, занимающихся вопросами инновационного обновления современной школы в условиях информатизации образования. Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 19.04.2023 г.
Source
A related resource from which the described resource is derived
Алтайский государственный педагогический университет, 2023
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Алтайский государственный педагогический университет
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
09.10.2023
Rights
Information about rights held in and over the resource
©Алтайский государственный педагогический университет, 2023
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
pdf, exe
Language
A language of the resource
русский
Type
The nature or genre of the resource
учебно-методическое пособие
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
URL: <a href="http://library.altspu.ru/dc/pdf/dronova2.pdf" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://library.altspu.ru/dc/pdf/dronova2.pdf<br /></a>URL: <a href="http://library.altspu.ru/dc/exe/dronova2.exe" target="_blank" rel="noreferrer noopener">http://library.altspu.ru/dc/exe/dronova2.exe</a>
инновационное образование
информатизация образования
Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
общеобразовательные учреждения (ОУ)
Организация образования
электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС)